2024 年统编版高考政治一轮高效复习考点一遍过
选择性必修三《逻辑与思维》
第九课 理解质变互变
复习学案
【课前练手 这题我会】
阅读材料，回答问题。
中国标准动车组“复兴号”问世以来，中国高铁正式告别跟跑者历史，开启中国标准动车组时代。
新车速度更快、寿命更长、空间更大、能耗更低、安全性更强，车厢内实现WiFi 网络全覆盖，舒适度
更高。
从“解放”型到“建设”型蒸汽机车，从“东风”型内燃机车到“韶山”型电力机车，从混血的“和
谐号”动车组再到完全自主知识产权的“复兴号”动车组……中国铁路技术装备的新时代正大步流星走来。
从“博采众长”到“自力更生”，从追赶到引领，从中国制造到中国标准，中国高铁走过了高效而辉煌的
引进、消化、吸收、再创新之路，成为代表中国制造新高度的名片。未来，中国高铁要走向世界，在国际
竞争中保持领先地位，拥有更多的国际话语权，还需继续艰苦奋斗、不断创新。
结合材料，运用质量互变规律的知识，分析中国开启标准动车组时代的历程。
【答案】①量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟
道路。
②中国高铁从无到有、从模仿到自主创新，告别了跟跑者历史，开启了中国标准动车组时代，体现了这一
点。
【分析】背景素材：中国标准动车组“复兴号”
考点考查：质量互变规律的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求可转换为分析
中国开启标准动车组时代的历程，注意作答需要调用质量互变规律的有关知识。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：从“博采众长”到“自力更生”，从追赶到引领，从中国制造到中国标准，中国高铁走过了高效
而辉煌的引进、消化、吸收、再创新之路，成为代表中国制造新高度的名片→可联系量变是质变的必要前
提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
【课标要求 核心素养】
课标要求
复习解读
联系事物发展过程中的渐进性和飞跃
性,懂得事物的发展过程是量变与质变
的统一;理解质量互变规律;把握适度
原则
1.理解“质”与“量”的含义,并以此把握两者之间
的辩证关系;理解事物发展过程中的渐进性和飞跃
性、连续性和间断性,并运用其分析世界上的各种运
动变化过程或趋势;理解质量互变规律的含义,并在
此基础上领会遵循质量互变规律的具体要求和现实
体现;学会运用质量互变规律分析、解决现实问题,
如重视量变,把握质变,注意适度
2.明确“度”的含义,以此为基础把握“适度”的含
义;理解适度原则的内涵,并进一步把握遵循适度原
则的具体要求;结合现实,学会运用适度原则来规划
自己的学习与生活
【体系构建 思维导图】
【必备知识 复习整合】
考点一 认识质量互变规律
1.质量互变规律的含义
质的含义
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
量的含义
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因
素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并
不影响某物之为某物
量与事物的关
系
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中
质量互变规律
的含义
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提。质变是量变的必
然结果
2.遵循质量互变规律
要求
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进
性与飞跃性、连续性与间断性的关系
意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性
与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意
【关键能力 重点突破】
1.量变与质变的关系
量变
质变
性质
不同
事物数量的增减或场所的变更
事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转
变
特点
不同
是一种渐进的、不显著的变化,体现事物发展的渐进
性与连续性
是一种根本的、显著的变化,走向事物自身的反面,体现事物
发展的飞跃性与间断性
呈现
状态
不同
统一、相持、平衡和静止等
统一物的分解、平衡和静止的破坏等
结果
不同
事物还是其自身,没有变成另一事物
事物不再是其自身,而是变成了另一事物
联系
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态,任何事物的发展都是量变与质变的统一;②事物的发展首先从量变
开始,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路;③量变与质
变都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果
2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
区别
事物发展过程中的
连续性是指事物只
是在量上发生了变
化,表现在现实中就
是这一事物还是它
自身,是事物发展中
的渐进性过程
事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的
间断
联系
①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性;②正是因为有渐进性与连续性的积累,
才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
【火眼金睛 易错辨析】
1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。
( ✕ )
提示 在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。
2.质变就是发展。
( ✕ )
提示 并非所有的质变都是发展,只有那些前进的、上升的质变才是发展。
3.事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
( √
)
4.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。
( ✕ )
提示 事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的
质的规定性。
【考点击破 针对训练】
1．2022 年全国两会期间，习近平总书记作出“五个战略性有利条件”重大论断，这是我们的定力和底气、
决心和信心所在。但伟大梦想绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。无论国际风云如何变幻，我们都要
坚定不移做好自己的事情，不断做强经济基础，增强科技创新能力，提升综合国力。这启示我们（ ）
①事物的发展都是渐进性和连续性的统一
②量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
③要正视现状，认识到国家发展方向是前进性与曲折性的统一
④要做好思想准备，以积极的心态应对国家发展过程中的困难
A．①③
B．②④
C．①④
D．②③
【答案】B
【详解】②④：伟大梦想绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。无论国际风云如何变幻，我们都要坚定
不移做好自己的事情，不断做强经济基础，增强科技创新能力，提升综合国力。这启示我们对未来充满信
心，做好充分的思想准备，做好量的积累，以积极的心态应对国家发展过程中的困难，促进飞跃和发展，
②④符合题意。
①：事物的发展都是渐进性和飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。
③：要正视现状，认识到国家发展方向是前进的、光明的，方向不是曲折的，③错误。
故本题选B。
2．当人们沉溺于“指尖社交”长时间低头看手机时，颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析，人
们低头时，前屈极限(下巴到胸骨的状态)只能是45°,前屈幅度达30°就会影响到颈椎；长期处于极度前屈状
态，则会对颈椎造成伤害。因此，低头族患颈椎病的概率极大。这说明（ ）
A．应坚持适度原则，防止不利质变的发生
B．量变达到一定程度必然会引起不利的质变
C．任何事物既有好的一面也有坏的一面
D．新事物的发展道路是曲折的、迂回的
【答案】A
【详解】A：“前屈极限只能是45°，前屈幅度达30°就会影响到颈椎；长期处于极度前屈状态，则会对颈
椎造成伤害”说明我们应坚持适度原则，防止不利质变的发生，A 正确。
B：量变达到一定程度必然会引起质变，但并非一定是不利的质变，B 错误。
C：任何事物都包含矛盾，但矛盾双方并非特指好的一面和坏的一面，C 错误。
D：事物发展的道路是曲折的、迂回的，材料并未反映新事物发展问题，D 排除。
故本题选A。
3．一位世界马拉松赛冠军在谈到夺取冠军的经验时说，自己事先考察了马拉松赛的全部路程，并用沿途
有特征的建筑作标志把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成，就是一个希望的
实现。这样，漫长的马拉松赛全程就变成了实现他的一个个希望的愉快之旅。这一故事说明了（ ）
①要正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性
②事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
③运用综合方法能够获得对研究对象的整体认识
④把复杂的发展过程分解成具体阶段有助于任务的完成
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
【答案】C
【详解】①④：把全程分为几段，一个建筑就是自己的一个目标，一段路途的完成，就是一个希望的实现。
这样，漫长的马拉松赛全程就变成了实现他的一个个希望的愉快之旅。这一故事说明了把复杂的发展过程
分解成具体阶段有助于任务的完成，要正确把握事物发展过程中的渐进性与飞跃性；①④符合题意。
②：这一故事说明量变是质变的必要准备，要重视量的积累。而未体现事物的矛盾运动表现为量变与质变
及其相互转化；②不符合题意。
③：这一故事说明了把复杂的发展过程分解成具体阶段有助于任务的完成，运用的是分析的方法，排除③。
故本题选C。
4．古语云：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”这句话蕴含的道理有( )
①善与恶性质不同、相互对立
②善与恶在一定条件下会相互转化
③成名、灭身各有相应的量变前提
④善、恶的积累必然导致相应的质变
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
【答案】A
【详解】①③：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身，体现了善和恶是对立的，不足以成名和不足以灭
身，体现了量变是质变的前提和必要准备，①③正确。
②：善与恶在一定条件下会相互转化，②说法正确但没有体现，排除。
④：量变积累到一定程度才会发生质变，④说法错误。
故本题选A。
5．有这样一道数学题：90%×90%×90%×90%×90%≈59%。它告诉我们,一项工作做到90%已经很不错了,但
是经过环环相扣的一系列过程后，“很不错”的90 分最终带来的结果可能是59 分——一个不及格的分数。
这就是过程控制效应。它启示我们( )
①质变是量变的结果,要重视量的积累
②要抓住时机, 实现事物的质变
③要注重系统内部结构的优化趋向
④要立足整体,发挥整体的统率作用
A．①④
B．①③
C．②③
D．②④
【答案】B
【详解】①：根据题意，过程控制效应追求每个环节的完美与各环节间的连续性，启示我们要注重量的积
累，①正确。
②：过程控制效应强调注重量的积累而非实现事物的质变，②排除。
③：经过环环相扣的一系列过程后，最终结果可能不及格，这启示我们要注重系统内部结构的优化趋向,③
正确。
④：过程控制效应强调部分对整体的的重要性，④排除。
故本题选B。
【必备知识 复习整合】
考点二 把握适度原则
1.适度的含义
(1)度与关节点
度的含义
度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度
度的意义
在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始
发生质的转化
关节点
任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的
极限，是引起质变的节点
(2)区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。
(3)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这
个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
2.掌握适度原则
“得当”
①为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及
②从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则
③适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好
“分寸”，不犯极端化的错误
“得中”
①遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发
展到最佳的状态
②适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好。不是凡事都采取折
中主义的消极的思维方式
积极促成
质变
要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度
的边缘不断发展，使该物转化为他物
【关键能力 重点突破】
1.细化把握度的含义
(1)度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内,质与量相互结合、相互规
定。当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关
节点或临界点。在度的范围内,量的任何变化都不会引起事物的质变;但量的变化只要超过关节
点,事物就会发生质变。
(2)质与量的相互结合和相互规定,使质和量双方在特定的度的范围内处于统一状态,形成某
物之所以为某物的质与量的统一体。一旦某物的质与量的统一体发生破裂,也就是度的超出或
破坏,某物就转化为他物而形成新的质与量的统一。
2.坚持适度原则的依据和要求
(1)依据
事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。
在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的
质就发生变化,质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
(2)要求
在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误;遵循适度原则,并不只是被动地适
应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态,反对凡事都采取折中
主义的消极的思维方式;量变已达到一定程度时,我们要积极促成事物的质变,使其达到我们所
期望的存在状态。
【火眼金睛 易错辨析】
1.在度的范围内,事物的质与量相互否定。
( ✕ )
提示 在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。
2.关节点或临界点是事物质变达到的极限。( ✕ )
提示 关节点或临界点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。
3.超出度的范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。
( √ )
4.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。
( ✕
)
提示 适度思维是“得中”而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。
折中主义是一种消极的思维方式。
5.要使事物达到我们所期望的存在状态,就要积极创造条件,促成事物的质变。
( ✕
)
提示 要改变我们不需要的事物的特定的质时,就应当积极创造条件,促成事物的质变,使其达到
我们所期望的存在状态。
【考点击破 针对训练】
6．2022 年8 月9 日，国家卫健委根据国家药监局附条件批准阿兹夫定片增加治疗新型冠状病毒肺炎适应
症注册申请的审批意见，将该药纳入《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(第九版)》。使用该药品前应详细阅读
国家药监局核准的《阿兹夫定片说明书》。《阿兹夫定片说明书》告诉我们( )
①阿兹夫定片有适用的条件和范围，切忌主观随意性
②阿兹夫定片服用要坚持适度原则，用法用量要正确
③阿兹夫定片具有不良反应，要分清主流支流
④阿兹夫定片对治疗新冠肺炎具有决定性作用
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】①：阿兹夫定片用于治疗普通新型冠状病毒肺炎成年患者，这说明阿兹夫定片有适用的条件和范
围，切忌主观随意性，①正确。
②：空腹整片吞服，每次5mg，每日1 次，治疗疗程至多不超过14 天，这说明阿兹夫定片服用要坚持适度
原则，用法用量要正确，②正确。
③：矛盾主次方面的辩证关系要求我们分清主流支流。材料中的《阿兹夫定片说明书》没有体现不良反应，
没体现矛盾主次方面，没体现要分清主流支流，排除③。
④：阿兹夫定片对治疗新冠肺炎具有重要作用，但不是决定性作用，④错误。
故本题选A。
7．心理学认为:“儿童必须以与内在资源相匹配的速度处理各种问题。”也就是说,“过早”会造成失衡。在
适当防御机制发展出来之前就让孩子独立,过早撤除关爱,很可能形成“假性独立”,即看似坚强无畏,实则迷
茫脆弱,同时伴有人际关系方面的困难。这一结果警示家长们,培养儿童的独立性应（ ）
A．坚持从实际出发,独立越晚越好
B．坚持联系的观点,防止因循守旧
C．把握适度的原则,防止适得其反
D．重视量的积累,促成质变
【答案】C
【详解】A：“独立越晚越好”说法绝对，A 错误。
B：材料体现联系的观点,但未体现因循守旧的教育观念,B 错误。
C：“过早”会造成失衡,即应坚持适度的原则,防止适得其反,C 项符合题意。
D：材料并未强调重视量的积累,D 项不符合题意。
故本题选C。
8．当人们沉溺于“指尖社交”长时间低头看手机时，颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析，人
们低头时，前屈极限(下巴到胸骨的状态)只能是45°, 前屈幅度达30°就会影响到颈椎；长期处于极度前屈
状态，则会对颈椎造成伤害。因此，低头族患颈椎病的概率极大。这说明（ ）
A．应坚持适度原则，防止不利质变的发生
B．量变达到必然会引起不利的质变
C．任何事物既有好的一面也有坏的一面
D．新事物的发展道路是曲折的、迂回的
【答案】A
【详解】A：据材料前屈幅度达30°就会影响到颈椎，长期处于极度前屈状态，则会对颈椎造成伤害，因此,
低头族患颈椎病的概率极大，这说明应坚持适度原则，防止不利质变的发生，A 符合题意。
B：量变达到一定的程度必然会引起质变，但不一定是不利的质变，也可能是发展，B 错误。
C：任何事物都有对立统一的两个方面，不一定是好的一面和坏的一面，C 错误。
D：材料强调量变与质变的关系，没有涉及新事物的发展道路是曲折的、迂回的，排除D。
故本题选A。
9．2022 年7 月24 日，问天实验舱成功发射升空，与天和核心舱组合体成功在轨交会对接，中国距离全面
完成空间站在轨建造的目标更近一步。2024 年国际空间站退役后，中国空间站将成为太空中唯一的空间站。
我国航天事业的发展表明（ ）
①超前思维是对发展趋势作出正确判断的思维方式
②辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节
③事物的发展前途是光明的，道路是曲折的
④当量的变化达到或超出定量限度时，事物会发生质的转化
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【详解】①：超前思维是在多位角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况
出发，认识和把握事物的发展状况，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，不能简
单是说超前思维是对发展趋势作出正确判断的思维方式。超前思维把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物
发展的状况和趋势作出正确的判断和预见，①不选。
②④：材料强调，问天实验舱与天和核心舱交会对接，中国距离全面完成空间站在轨建造的目标更近一步，
我国航天事业得到发展，这说明辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，当量的变化达到或超出定
量限度时，事物会发生质的转化，②④入选。
③：题干体现的是我国问天实验舱与核心舱组合成功，未体现我国航天事业发展的曲折性，③不选。
故本题选D。
10．习近平在中央财经委员会第11 次会议上指出，要立足长远,强化基础设施发展对国土空间开发保护、
生产力布局和国家重大战略的支撑,加快新型基础设施建设,提升传统基础设施水平;要适度超前.布局有利于
引领产业发展和维护国家安全的基础设施,同时把握好超前建设的度。这说明，加强基础设施建设要（
）
①运用超前思维,进行前瞻性的规划
②坚持适度原则,折中处之防止过度
③运用整体思维,放远眼光提前谋划
④坚持辩证否定,摒弃传统除旧布新
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】①：适度超前布局，把握好超前建设的度，说明加强基础设施建设要运用超前思维，进行前瞻性
的规划，①正确。
②：适度思维是“得中”而出之的思维，“得中”是把持有度，合适且正好，不是采取折中主义的消极的
思维方式，②错误。
③：要立足长远,强化基础设施发展对国土空间开发保护、生产力布局和国家重大战略的支撑；要适度超前
布局，这说明加强基础设施建设要运用整体思维，放远眼光提前谋划，③正确。
④：坚持辩证否定，深刻把握肯定与否定的辩证关系，实质是“扬弃”，否定中包含对旧矛盾统一体中合
理因素的肯定与保留。摒弃传统除旧布新说法错误，排除④。
故本题选B。
11．底线思维是党的十八大以来习近平总书记多次强调的一种保持战略定力、应对错综复杂形势的科
学思维方法,其基本内涵是:要坚持底线思维,不回避矛盾,不掩盖问题,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果,
做到有备无患、遇事不慌,牢牢把握主动权。坚持底线思维,是我们应对错综复杂形势的科学方法,更是推动
新一轮改革的治理智慧。坚守底线思维,要有守底线意识,或者叫战略定力意识、红线意识、原则意识、规
矩意识,就是不管形势如何发展变化,始终保持“乱云飞渡仍从容”的战略定力,始终确保“临利害之际不失
故常”,确保不朝令夕改地触红线、逾底线、坏规矩,确保不在根本性问题上出现颠覆性错误。坚守底线思
维,要有进取意识,或者叫攻坚克难意识,就是不畏风险,敢于担当、敢于斗争,敢于防范、管理、应对、处置和
化解来自各方面的风险和挑战,以赢得主动权,争取最好的结果。搞改革,尤其需要“不到长城非好汉”的进
取意识。正如习近平总书记指出的,搞改革……不可能都是四平八稳、没有任何风险。只要经过了充分论证
和评估,只要是符合实际、必须做的,该干的还是要大胆干。
(1)运用辩证思维的有关知识,我们应如何理解“底线思维”中的底线?
(2)结合材料,我们应如何处理好底线思维和适度原则的关系?
【答案】(1)度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节
点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。“底线思维”中的底线即度的最下限,
是不可逾越的界限和事物发生质变的临界点,守之则安稳，越之则危险。
(2)坚持适度原则,落实底线思维,一方面要求我们防止恶性裂变,要有坚守意识,确保不朝令夕改地触红线、逾
底线、坏规矩,确保不在根本性问题上出现颠覆性错误。另一方面为了促进良性质变,要有进取意识,为了促
进事物的发展，又必须超出事物原有的度,我们就应当积极创造条件,促进事物质的飞跃,使其达到我们所期
望的存在状态。
【分析】背景素材：底线思维是一种保持战略定力、应对错综复杂形势的科学思维方法
考点考查：把握适度原则
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
（1）
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题考查辩证思维的有关知识，属于认识
类问题，解答时调动运用适度原则的知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：坚持底线思维,不回避矛盾,不掩盖问题,凡事从坏处准备,努力争取最好的结果；要有守底线意识,或
者叫战略定力意识、红线意识、原则意识、规矩意识；要有进取意识,或者叫攻坚克难意识→可联系任何度
的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的
节点。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题考查如何处理好底线思维和适度原则
的关系，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：要有守底线意识,或者叫战略定力意识、红线意识、原则意识、规矩意识→可联系坚持适度原则，
落实底线思维，要有坚守意识；
关键词②：要有进取意识,或者叫攻坚克难意识,就是不畏风险,敢于担当、敢于斗争,敢于防范、管理、应对、
处置和化解来自各方面的风险和挑战,以赢得主动权,争取最好的结果→可联系积极创造条件,促进事物质的
飞跃。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
