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2024 年高考历史一轮复习【精讲+背记+典练】
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
第12 讲 亚非拉民族独立运动
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系
的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响
一、拉丁美洲的民族独立运动
（一）背景：
1、欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削；
2、到18 世纪末19 世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；
3、启蒙思想的传播使殖民地人民的民族
民主
意识日益增长；
4、法国大革命削弱了殖民者的控制；
5、美国的独立大大鼓舞了拉丁美洲人民。
（二）过程
1、第一阶段：阶段特征：赶走殖民者，获得民族独立
①1804 年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
②在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地于1826 年基本实现了独立。
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③1822 年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。
2、第二阶段：阶段特征:（通过革命和改革）推动民主改革，巩固独立成果，促进国家的进步和发展。
①1889 年，巴西废除君主制，建立巴西共和国。
②1910 年，墨西哥爆发资产阶级革命，推翻本国独裁统治。1917 年墨西哥仍颁布了资产阶级宪法。
意义：宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和
进步奠定了基础。
（三）重大意义/成果：
①拉美大部分地区获得独立，建立资产阶级政权（形式上都确立了资产阶级共和制）。
②摧毁了西、葡的殖民统治,打击了西葡封建势力,配合了欧洲资产阶级革命。
③鼓舞了世界其他地区人民的反抗斗争。
（四）独立后的遇到的问题
1．经济上：继续实行考迪罗大地产所有制，经济发展停滞不前
2．政治：各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治，政治发展停滞不前
3．外部：英美等国的经济侵略和政治渗透 。美国的门罗宣言、“金元外交”“大棒政策”
二、亚洲的觉醒
（一）背景
1.帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机
2.亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。（列强的侵略阻碍民族工业的发展）
3.民族忧患意识和民主改革意识觉醒
（二）代表：印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命
1.印度：1885 年印度民族资产阶级成立国大党，
1905 年，以提拉克为首的国大党激进派推翻殖民统治，实现民族独立。
1908 年孟买工人总罢工成为20 世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明无产阶级登上政治斗争
舞台。
2.伊朗：1905—1911 年，伊朗发生了立宪革命。制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定
伊朗为君主立宪国家；结果—失败；意义：沉重打击封建主义和外国势力，传播了民族民
主革命思想。
3.中国：1911 年爆发了辛亥革命，推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建
立了亚洲第一个共和国。传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，推动了社
会变革。
4.注意：均没有完成民族民主革命的任务。
（三）主要特点：
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①它是资产阶级民族民主运动，出现了民族资产阶级政党的领导，并提出了自己的斗争纲领。
②新的阶级力量工人阶级参加了斗争。
③被压迫民族在争取民族独立斗争中互相声援和支持。
（四）历史意义：
1.沉重打击了帝国主义在东方的殖民体系和本地区的封建势力，推动了对各国民族资本主义的发展。
2.标志着亚洲各地人民已作为一支反对帝国主义的强大政治力量登上了国际斗争舞台，在客观上成为西
方工人阶级的同盟军，亚洲成为反帝的重要阵地。
3.标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。传播了民主思潮，为民族独立奠础。
4.一批民族资产阶级政党形成，古老亚洲开始走上近代政党政治的道路。
三、非洲的抗争
（一）背景：帝国主义瓜分非洲，民族矛盾尖锐。
（二）形式：19 世纪以来，武装斗争成为非洲人民的主要斗争形式。
（三）代表：
1.埃及抗英斗争，埃及在反英侵略中，出现了非洲第一个政党—祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”，
1882 年抗英斗争中，其领袖阿拉比被俘，英国占领埃及。
2.苏丹马赫迪起义：1881 年，苏丹爆发大起义。起义领导人自称“马赫迪”，起义者沉重打击了英国侵
略者，但是最终失败，英国控制了苏丹。
3.埃塞俄比亚抗意：1894 年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表
《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。1896 年，迫使意大利签署和约，承认埃塞俄比
亚式独立国家。
1. 亚非拉民族独立运动的比较与历史意义
拉美的独立
亚洲的觉醒
非洲的抗争
原因
欧洲殖民者长期的政治压迫和
经济剥削
帝国主义的侵略加深了
亚洲各国的民族危机
帝国主义的侵略和奴役
给非洲带来了空前的破
坏和灾难
特点
范围广、时间长、成果丰硕
范围广、各国相互支
持、彼此协作
有组织、规模大且持久
的武装斗争
领导
力量
土著地主集团中的先进分子
资产阶级、工农力量
力量多样，包括领袖、
国王、知识分子等
代表
运动
海地独立、玻利瓦尔和圣马丁
等人领导的斗争、巴西建立共
和国、墨西哥资产阶级革命
印度民族解放运动
伊朗立宪革命
埃及抗英斗争
苏丹马赫迪起义
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中国辛亥革命
埃塞俄比亚抗意战争
意义
打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史
的发展
（1）差异性：
在拉丁美洲，主要是反帝反封建的资产阶级民族民主革命，革命范围广，时间长。
在亚洲，主要是反帝反封建的资产阶级民族民主革命，并呈现以下三个具体特点：
一是出现了民族资产阶级政党的领导；
二是旧式的农民起义逐渐被资产阶级领导的民族民主运动代替；
三是无产阶级力量参加了斗争，表现了革命的彻底性。
在非洲，以封建统治阶级的民族解放运动为主，领导力量多样，有政党、宗教领袖、皇帝
等。武装斗争和武装起义是反对殖民主义的主要形式。
（2）共同性：打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历
史的发展。
1.民族民主革命：民族民主革命是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统
治，争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。民族革命：反对外来侵略，建立一个独立的国家（针对
帝国主义）；民主革命：反对专制，建立一个政治上民主的国家。（针对本国封建势力）
2.拉美民族独立成功的原因：
①独立战争的正义性，得到人民的拥护。
②有利的时机,宗主国在欧洲战争(拿破仑战争)中遭到重创,实力受到削弱;
③玻利瓦尔、圣马丁等领袖人物采取了正确的政策和措施,
④人拉美人民互相支援、团结联合。
3.考迪罗（Caudillo），亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的
军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19 世纪20 年代独立后至20 世
纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势
力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制，是大地主专政的一种表现形式。
4.门罗主义：1823 年，美国总统门罗在国咨文中宣称，美国将不干涉欧洲列强的内部事务，也不干涉欧洲
列强在拉丁美洲的殖民地和保护国；但是欧洲列强不得再在南北关洲开拓殖民地，欧洲列强控制或压迫南
北美洲国家的任何企图都将视为对美国的敌对行为。在美洲是美洲人的美洲”的口号下，美国将拉丁美洲
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视为自己的势力范围。美国的这种对外政策后来被称为“门罗主义”。实质宣布拉丁美洲属于美国的势力
范围。但在客观上起到了防止已独立的拉美国家再沦为欧洲列强的殖民地的作用。
5.大棒政策：美国第26 届总统西奥多·罗斯福提出和实行武力威胁和战争讹诈的外交政策。他曾在一次演
说中援引了一句非洲谚语：“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”来说明他任内（1901～1909）的外交政
策，后发展成所谓“大棒加胡萝卜政策”。主张以武力为后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，听命于
美国。
6.金元外交：美国第27 任总统塔夫脱提出的鼓励和支持银行家扩大海外投资，以实现向外扩张的外交政策。
塔夫脱提出“用金元代替枪弹”，他们主张运用外交政策推动和保护美国银行家的海外投资。事实上，金
元并没有完全取代枪弹，而只是枪弹的补充。二者常常交替使用或同时使用。金元外交实际上是一种资本
渗透，通过对外投资来夺取更多的海外市场和殖民特权。
7.19 世纪末非洲抗争特点：
①武装斗争是反殖民侵略斗争的主要形式；
②有组织的、大规模的武装反抗甚至发展成为全国性的卫国战争；
③领导者领导力量多样，有宗教领袖、国王、知识分子等。
④宗教（苏丹）在号召、组织民众中发挥重要作用。
阅读材料，回答问题
亚洲的民族解放与发展
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材料 1885 年，印度民族资产阶级成立国民大会党，积极要求民族平等和自治。1905 年，印度国
民大会党领袖提拉克提出联合人民群众的力量，与英国殖民者进行坚决的斗争，推翻殖民统治，实现民族
独立。1908 年，孟买10 多万工人为抗议英国殖民当局对提拉克的迫害举行了政治总罢工。
1896-1897 年，菲律宾人民为反抗西班牙殖民统治进行民族独立战争，1899-1902 年，又开展抗美卫国
战争。菲律宾资产阶级革命派提出推翻西班牙殖民统治，实现民族独立，以及打碎封建大庄园、平均分配
土地等口号。在此期间，华侨投身革命，与菲律宾人民并肩作战。菲律宾革命者也支持中国革命，赠款10
万元给孙中山作为革命活动经费，并派革命志士到中国参加反清起义的准备。
20 世纪初，中国革命家章太炎在《民报》上转载印度报刊中印度资产阶级激进派的文章，支持印度人
民的革命斗争。章太炎联合印度、缅甸、菲律宾、朝鲜等国的革命者，成立“亚洲和亲会”。“亚洲和亲
会”章程规定：“在亚洲各国中，如有一国爆发革命，其它会员国应竭尽全力给予直接或间接的帮助。”
归纳材料中19 世纪末20 世纪初亚洲民族解放运动的特点，并结合材料加以说明。
1．（2023·北京·统考高考真题）墨西哥在1821 年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生
白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在
（ ）
A．打击英法在拉美的殖民统治
B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动
D．重建阿兹特克帝国的文明
2．（2019·全国·高考真题）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了
殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖
民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲
A．奴役掠夺土著居民
B．建立的殖民统治最早
C．进行了大量的移民
D．移植了本国生产方式
3．（2022·北京·统考高考真题）拉丁美洲与欧洲
材料一拉丁美洲与欧洲文化交流简表
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年
份
人物及事件
176
4
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”在西班牙成立，旨在推动科学、文化及经济发展。早
期868 名会员中有500 多位墨西哥人
176
8
墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学新发现。他是法国巴黎科学
院、“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员，还是抽水马桶球阀的发明者
177
5
“马德里皇家巴斯克国家之友协会”成员、秘鲁人德奥拉维德因与伏尔泰等人交往受到当
地宗教裁判所的审判
178
8
法国人布里索在巴黎组建“黑人之友协会”，宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各商人
奥吉加入协会
179
3
3 位圣多明各代表参加法国国民公会，主张废除奴隶制
墨西哥城30 多位学者受到当地宗教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地
独立等
180
4—1805
委内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终
结西班牙在美洲的统治
材料二我们要牢记我们的人民既不是欧洲人，也不是北美人，不是出自欧洲，而是更接近非洲和美洲
的混合……无法肯定我们到底属于人类哪一个家庭。……
委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶
制，以及废除君主制和特权阶级。可以这么说，为了将各个阶层、各种政治观点和各种公共习俗重塑为一
个整体，我们需要平等。
— — 玻利瓦尔在委内瑞拉国会上的发言
（1819）
材料三玻利维亚人包括：所有出生于本共和国领土之上者；玻利维亚父亲或母亲所生子女，包括那些
生于本共和国之外但依法明确表示愿意居住在玻利维亚者；本共和国的解放者……获得归化许可或在本共
和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发布后获得解放者。
— — 玻利瓦尔起草的玻利维亚宪法
（1826）
(1)阅读材料一，概括18 世纪中叶到19 世纪初拉丁美洲与欧洲文化交流所涉及的重大时代议题。
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(2)在拉丁美洲，玻利瓦尔被誉为解放者。结合上述材料和时代背景，评析他对欧洲启蒙思想的发展。
1．（2023·山东淄博三模·12）独立前，北美有13 个英属殖民地，独立后，北美英属殖民地组成了统一的
美利坚合众国；中南美洲的西属殖民地只有4 个总督区，独立后却分立出十几个独立的国家。上述局
面的出现主要是因为两地（ ）
A．独立运动的领导力量差距明显 B．殖民地反抗方式迥异
C．资本主义经济发展程度的差异 D．移民人口数量的不同
2．（2023·河北唐山三模·13）《牙买加来信》是玻利瓦尔于1815 年9 月6 日在牙买加（英属）避难时写的
一封长信他写道：“渴望和平、公正、科学、艺术和贸易的美洲人更喜欢的是共和国，而不是国
王。”由此反映出拉美独立运动（ ）
A．是欧美思想解放的回声 B．追求建立民主共和国家
C．反对殖民者的专制统治 D．深受英国光荣革命影响
3．（2023·广东潮州二模·15）据统计，1824～1848 年，墨西哥曾发生约250 次军事政变，更换了31 个总
统；玻利维亚在独立后的70 年中发生了60 次暴动或政变，其中有6 个总统被杀；秘鲁在1829 年至
1845 年的16 年间就更换了12 个总统；委内瑞拉在1830～1900 年发生了50 次暴动，其中有12 次推翻
了原有的政权。导致这些现象出现的共同因素是（ ）
A．启蒙思想的传播 B．不同种族的矛盾
C．美国的门罗主义 D．军事独裁的统治
4．（2023·山东菏泽二模·13）独立以后的拉丁美洲，矿业生产和出口仍在许多国家的经济中占有极其重要
的地位。而制造业却没有得到相应的重视和发展，直到19 世纪末，拉丁美洲还没有一个国家出现现代
工厂。这反映出（ ）
A．门罗主义推动拉美国家进步 B．拉美人民面临民主革命任务
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C．拉美国家资本主义尚未起步 D．殖民体制残余制约拉美发展
5．（2023·湖南天壹名校联盟高三5 月冲刺大联考·14）1897 年，印度国大党的提拉克在其创办的《狮报》
上撰文说：“我们的喊声同蚊子的嗡嗡声一样不能影响政府。我们的统治者不相信我们的话，或者故
意这样。现在，让我们用强大的宪政手段，把我们的不满硬往他们的耳朵里灌。”这反映出（ ）
A．提拉克质疑舆论宣传的作用 B．印度社会上层不愿倾听人民呼声
C．非暴力不合作运动开始兴起 D．英国文化影响印度民族斗争方式
6．（2023·广东深圳二模·15）1913 年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的
发源地已在亚洲出现……发生了土耳其、波斯和中国的革命。我们现在正处在这些风暴以及它们反过
来影响欧洲的时代。”“这些风暴”（ ）
A．标志着世界殖民体系的瓦解 B．体现了无产阶级的领导权
C．根源于资本主义经济的发展 D．推动了马克思主义的传播
7．（2023·山东枣庄二模·13）提拉克多次到孟买工人中进行宣传，深受欢迎。他说：“必须首先给人房子，
然后你才能要求他们把屋子布置得井井有条”。在他的努力下，1906 年国大党把自治、自产、抵制英
货和民族教育四大要点作为党的纲领。由此可知，他主张（ ）
A．建立无产阶级专政以实现民族解放 B．解决民生问题是民族自决的前提
C．用非暴力不合作方式争取民族自治 D．唯有民族独立才能实现民族振兴
8．（2023·河北邯郸一模·14）1813 年，英国议会展开了对东印度公司贸易独占权的辩论，有人尖锐地指出：
“印度的棉织品和丝织品还能以比英国制造品低5%到6%的售价在英国市场上赚钱！”据此可知，当
时（ ）
A．自由贸易思想在欧洲广泛传播 B．英国纺织业机械化程度低
C．亚洲商品具有独特的文化内涵 D．印度传统手工业仍有优势
9．（2023·山东济宁一模·14）亚非民族解放运动从15 世纪末到19 世纪晚期处于自发的斗争阶段，19 世纪
晚期后开始走向民族民主运动的道路，在20 世纪初更是走向大觉醒时代。这一变化根源于（ ）
A．民族危机的日益加深 B．新经济因素的不断发展
C．启蒙思想的广泛传播 D．工人阶级登上政治舞台
10．（2023·河北高三学生全过程纵向评价一·13）图2、图3 是关于阿杜瓦战役的绘画。图2 是20 世纪初
埃塞俄比亚人所绘，描绘了传说中埃塞俄比亚英雄身穿传统服装，在皇帝孟尼利克二世指挥下作战的
场景；图3 则是刊登在英国《图片报》上的绘画，其试图粉饰意大利人的失败，强调他们寡不敌众却
顽强作战。这种差异说明（ ）
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图2 图3
A．绘画源于艺术的想象 B．新闻稿更具真实性
C．历史记录具有政治性 D．两则史料不可互证
11．（2023·浙江宁波二模·25）阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料一
1853 年马克思论及英国在印度的殖民统治时说：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手
纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛
滥于这个棉织品的故乡。”
从19 世纪50 年代起，印度民族资本主义在轻纺工业中发展起来。19 世纪末代表印度资产阶级的国民
大会党成立，它的“极端派”代表人物提拉克喊出了“印度人的印度”的口号。
——整理自胡洁瑶《从“双重使命”到对殖民主义的批判》等
材料二
伴随着欧洲人的殖民活动，一个联系欧、亚、美、非各大陆的跨文化传播体系在18 世纪中期基本形成。
物种、产品、技术、宗教包括革命思想都发生了横跨大西洋和太平洋的流动并对各个大陆产生不同影响。
……跨文化传播体系主要表现为世界宗教和多元文化帝国出现，世俗意识形态、科学艺术在全世界传播等
等。
——摘编自张红菊《殖民主义与全球化》
材料三
由于欧洲列强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有海外市场，经济上的竞争还激起对
殖民地的争夺。19 世纪后期，几乎所有的强国都卷入了这场绝对统治权的争夺，因此，它们在一个又一个
地区再三发生冲突：英国和德国在东非和西南非、英国和法国在暹罗和尼罗河流域、英国和俄国在波斯和
阿富汗、德国和法国在摩洛哥和西非，相继发生了冲突。
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500 年以后的世界》
（1）根据材料一，结合所学，概括指出20 世纪初至二战结束前，印度人是如何践行“印度人的印度”这
一主张的。（6 分）
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（2）参考材料一二三，自选一个角度，运用18 世纪至20 世纪上半叶的相关史实，以“殖民主义的历史影
响”为主题写一则历史短文，题目自拟。（要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文）
（10 分）
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参考答案
【问题探究】
特点：第一，19 世纪末20 世纪初，亚洲一些国家的民族解放运动是本国民族资产阶级政党领导的民族民
主革命，例如，印度的国大党提出自治，号召反抗英国殖民统治，争取民族独立，菲律宾革命不仅是反对
殖民侵略的民族解放运动，也是反对封建专制的民主运动等；第二，亚洲一些国家和地区人民群众的民族，
民族意识日益觉醒，广泛参与民族解放运动，例如，印度孟买，十万工人举行大罢工，广大人民群众参与
菲律宾革命等；第三，亚洲国家之间的民族解放运动相互支持并进行联合尝试，例如，中国革命者援助菲
律宾、越南的革命，印度、缅甸、朝鲜等国的革命者，组建了“亚洲和亲会”等。
【详解】特点和说明：首先，根据材料一中“印度民族资产阶级成立国民大会党，积极要求民族平等和自
治”“菲律宾资产阶级革命派提出推翻西班牙殖民统治，实现民族独立，以及打碎封建大庄园、平均分配
土地等口号”等信息可知，亚洲觉醒是本国民族资产阶级政党领导的民族民主革命，随后用国大党和菲律
宾革命的相关资料说明，不仅是反对殖民侵略的民族解放运动，也是反对封建专制的民主运动等；第二，
根据“1908 年，孟买10 多万工人为抗议英国殖民当局对提拉克的迫害举行了政治总罢工”“1896-1897 年，
菲律宾人民为反抗西班牙殖民统治进行民族独立战争，1899-1902 年，又开展抗美卫国战争”，在得出当
时亚洲一些国家和地区人民群众的民族，民族意识日益觉醒，广泛参与民族解放运动这一特点后，用孟买
十万大罢工和人民群众参与菲律宾革命等说明；根据材料一中“华侨投身革命，与菲律宾人民并肩作战。
菲律宾革命者也支持中国革命”“章太炎在《民报》上转载印度报刊中印度资产阶级激进派的文章，支持
印度人民的革命斗争”“章太炎联合印度、缅甸、菲律宾、朝鲜等国的革命者，成立‘亚洲和亲会’”等，
可得出亚洲国家之间的民族解放运动相互支持并进行联合尝试的特点，然后用相关信息加以说明即可。
【体验高考】
1．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是目的题。时空是1821 年后（墨西哥）。据材料得出主
要结论：独立后的墨西哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖先，视末代皇帝为民族英雄，
以此来强化民众的民族认同，增强民众的国家观念，B 项正确；墨西哥独立打击了西班牙的殖民统治，与
英法在拉美的殖民统治关系不大，排除A 项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果，而不是推动
民族独立运动，排除C 项；墨西哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族意识，并不是重建
文明，排除D 项。故选B 项。
2．D
【详解】西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路，但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的
12
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生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工业革
命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国旧的
生产方式，故选D；A、C 项是拉美和美国的共性，排除； 建立的殖民统治最早并不是主要原因所在，B 项
排除。
3．(1)时代议题：科学主义；启蒙思想；反对殖民主义；民族主义；废除奴隶制。
(2)发展：反殖民主义；废除奴隶制；拉美团结；各阶层平等；明确地反对君主制，实行共和制。评析：
18 世纪的拉美还处于西班牙、葡萄牙等国的殖民统治之下，西班牙等国在拉美实行专制统治，奴隶制盛行，
与此同时启蒙运动、美国独立、法国大革命倡导的独立、自由、平等的精神传播到拉美，激发了拉美民族
意识的觉醒，玻利瓦尔深受启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的影响，他结合拉丁美洲的实际，提出了
“反殖民主义”“拉美独立自主”“拉美民族团结成一个整体”“反对君主制”“实行共和制”“取消奴
隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
【详解】（1）（1）时代议题：根据材料“墨西哥人阿尔扎特创办报刊，介绍《百科全书》及欧洲的科学
新发现。他是法国巴黎科学院”可知，宣传科学主义；根据材料“宣传废除奴隶制和奴隶贸易。圣多明各
商人奥吉加入协会”可知，宣传废除奴隶制；宣扬启蒙运动；根据材料“墨西哥城30 多位学者受到当地宗
教裁判所的审判，罪名是谈论法国大革命，鼓吹殖民地独立等”可知，鼓吹反对殖民主义；根据材料“委
内瑞拉人玻利瓦尔游历西班牙、法国、意大利，在巴黎亲历拿破仑称帝，在罗马发誓终结西班牙在美洲的
统治”可知，民族主义。
（2）（2）根据材料“不是出自欧洲”可知反对殖民主义，批判宗主国殖民统治拉美的合法性；根据材料
“本共和国的解放者……获得归化许可或在本共和国居住满三年者；那些迄今为止仍为奴隶，在本宪法发
布后获得解放者。”可知，反对奴隶制；根据材料“委内瑞拉一直是、仍然是、也必须永远是共和国。它
的基础是人民主权、分权、公民自由和取消奴隶制，以及废除君主制和特权阶级”可知，其主张废除奴隶
制基础上实现民主、实行共和制、各阶层平等。评析：结合材料中玻利瓦尔强调民主、分权、人民主权以
及反对帝国主义、主张民主独立和平等等思想可知，其主张深受法国启蒙思想的影响，尤其是孟德斯鸠的
影响，并结合拉丁美洲的实际，提出了“反殖民主义”“拉美独立自主”“反对君主制”“实行共和制”
“取消奴隶制”“各阶层平等”等主张，对于推动拉丁美洲独立解放、建设民主共和国具有重要指导意义。
【模拟训练】
1．【答案】C【解析】据所学可知，北美13 个殖民地的宗主国是资本主义的英国，其移民主要来自英国
和欧洲其他国家的劳动人民，到独立前，殖民地的经济和资本主义关系得到发展，13 个殖民地之间经
济往来频繁，初步形成了统一的市场，而西属拉美殖民地由西班牙统治，移民主要是西班牙人，由宗
主国出身的封建贵族充任高级官吏，他们控制矿山和种植园，奴役印第安人、黑人和混血种人，没有
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统一的市场，据此可知，之所以出现上述局面的差异，其主要原因在于两地资本主义经济发展程度的
差异，故选C 项；据所学可知，两地独立运动的领导力量虽然有差异，但是这不是其主要原因，排除
A 项；据所学可知，两地的殖民地反抗方式都是采用武装斗争的方式，排除B 项；两地移民人口数量
的不同能够导致两地的独立情况有所差异，但是这并不是其主要原因，排除D 项。
2．【答案】A【解析】据材料可知，玻利瓦尔在（英属）牙买加避难时写的长信内容，反映了玻利瓦尔反
对君主制，而且对于和平、公正、科学充满渴望，说明其受到了启蒙思想的影响，玻利瓦尔是拉美民
族独立战争的领导人，故拉美独立运动是欧美思想解放的回声，故选A 项；结合所学，拉美独立运动
后所建立的政体是根据各国国情确定的，并非所有拉美独立运动的国家都追求建立民主共和国，排除
B 项；据材料可知，玻利瓦尔反对君主制，并未提及反对殖民统治，排除C 项；结合所学，光荣革命
后英国建立的政体是君主立宪制，与玻利瓦尔的主张相悖，排除D 项。
3．【答案】D【解析】据材料“1824~1848 年，墨西哥曾发生约250 次军事政变……委内瑞拉在1830~
1900 年发生了50 次暴动，其中有12 次推翻了原有的政权”可知，拉美独立运动之后，它们国内政局
动荡，结合所学知识可知，这几乎都是军事政变的产物，这是因为它们进行的民族民主革命具有不彻
底，导致建立军事独裁统治，故选D 项；启蒙思想的传播是外部影响因素，结合所学知识可知，其共
同原因是革命的不彻底性，排除A 项；不同种族的矛盾不是共同原因，如墨西哥内部没有种族矛盾，
它更多是受到军事独裁统治和美国外部的影响，排除B 项；美国的门罗主义也是外部因素，仅墨西哥
受其影响，排除C 项。
4．【答案】D【解析】据材料“矿业生产和出口仍在许多国家的经济中占有极其重要的地位”“制造业却
没有得到相应的重视和发展”可知独立后的拉美地区依然以原料出口为主，工业制造发展严重滞后，
这说明独立后的拉美依然是欧美国家的原料产地和商品市场，殖民体制残余制约拉美发展，故选D 项；
门罗主义是美国控制拉美的政策，不利于拉美地区的国家进步，排除A 项；拉美地区的落后主要是因
为欧美国家的经济侵略导致的，这说明拉美人民依然面临民族革命任务，排除B 项；拉美国家资本主
义在18 世纪已经起步发展，成为拉美独立运动的主要动力，排除C 项。
5．【答案】D【解析】英国有着深远的宪政文化传统，提拉克的改变策略，也是“用强大的宪政手段”，
故答案选D。即使改变方式，也是“硬往他们的耳朵里灌”，仍然是表达呼声，而且鼓励斗争也是借
助媒体报纸，排除A；“我们的统治者”指的是英国殖民当局，排除B；甘地非暴力不合作运动是一
战后开始的，材料反映的是一种态度，而非运动，排除C。
6．【答案】C【解析】结合所学知识，“以土耳其、波斯和中国的革命”为代表的亚洲民族独立运动的高
潮是以民族资产阶级为领导，无产阶级广泛参与的民族民主运动，反映了民族本主义经济的发展对民
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族民主运动的推动作用，故选C 项；1990 年纳米比亚的独立标志着世界殖民体系的瓦解，排除A 项；
“亚洲革命风暴”的领导权始终掌握在资产阶级手中，排除B 项；“亚洲革命风暴”是资产阶级性质
的民族民主革命，不属于无产阶级革命的范畴，排除D 项。
7．【答案】D【解析】据材料“1906 年国大党把自治、自产、抵制英货和民族教育四大要点作为党的纲
领”可知，提拉克为首的国大党积极要求民族平等和自治，即“必须首先给人房子”，实现了民族独
立的印度人民才能掌握自己的命运，实现民族振兴，即“把屋子布置得井井有条”，故选D 项；据所
学可知，印度国大党是民族资产阶级的政党，其领袖提拉克提出的纲领也是代表民族资产阶级的利益，
建立无产阶级专政以实现民族解放与史实不符，排除A 项；据所学可知，政治是经济的保障，英国把
印度当做其资本输出和商品输出的场所以及原料产地，在民族自决的政治问题解决之前，人民的民生
这一经济问题不可能得到解决，故而解决民生问题是民族自决的前提说法错误，排除B 项；据所学可
知，用非暴力不合作的方式争取民族自治是20 世纪20 年代在甘地领导之下的反英斗争，这与题中信
息的时间不符，排除C 项。
8．【答案】D【解析】本题考查近代英国对印度的殖民，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分
析历史现象的能力。1813 年，英国正在进行工业革命，由东印度公司所垄断销售的印度的传统纺织品，
在英国市场上仍有一定的价格优势，这折射出印度传统手工业对英国侵略的抵制作用，故选D 项；材
料反映了英国人对“贸易独占”弊端的质疑，但不足以说明自由贸易思想在欧洲得到广泛传播，故排
除A 项；结合所学知识，当时蒸汽机已在英国纺织业中推广，故排除B 项；材料强调了印度产品在英
国销售的价格优势，并没有与这些商品文化内涵相关的信息，故排除C 项。
9．【答案】B【解析】据材料“19 世纪晚期后开始走向民族民主运动的道路，在20 世纪初更是走向大觉
醒时代”并结合基础知识可知，工业革命后，亚非地区因为受到资本主义世界的殖民，客观上也受到
资本主义的影响，使得本国民族资本主义有所发展，资产阶级和工人阶级不断壮大，故选B 项；民族
危机的日益加深使得亚非地区民族民主运动不断发展，但经济因素才是根源，排除A 项；启蒙思想对
于民族民主运动起到了促进作用，但经济因素才是根源，排除C 项；工人阶级登上政治舞台是变化的
表现而非原因，排除D 项。
0．【答案】C【解析】根据题干中的信息可知，两幅图片对阿杜瓦战役的描绘各有侧重，说明历史记录有
其政治立场，故C 正确。两幅画都源于真实的历史事件，故A 错误；仅凭题干信息，无法判定那幅图
更具真实性，故B 错误；两则史料虽然存在巨大差异，但可以共同认定意大利是失败的一方，故D 错
误。
11．【答案】（16 分）
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（1）1908 年孟买10 万工人举行罢工要求英国殖民当局释放提拉克；甘地领导的非暴力不合作运动持
续开展；尼赫鲁比甘地更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。（6 分）
（2）历史短文（10 分）
（一）实证史料
史料举例：
殖民地半殖民地类：如印度的手工业被摧毁，成为英国商品的市场和原料产地；当
地居民被屠杀；传播基督教等文化侵略；工业文明的传播；文官制度等先进政治制
度的传播；革命思想的传播等。
殖民国家：两次工业革命等。
世界历史：世界市场的形成、世界交通网络的形成、美西战争、两次世界大战等。
（二）历史阐述
阐述角度：
①结合殖民主义对殖民地和半殖民地影响阐述；
②结合殖民主义对欧美列强的影响阐述；
③结合殖民主义对世界一体化的影响进行阐述。
（三）历史表述略
【解析】
（1）据材料一“19 世纪末代表印度资产阶级的国民大会党成立，它的‘极端派’代表人物提拉克喊
出了‘印度人的印度’的口号”及所学（亚非拉民族独立运动、亚非拉民族民主运动的高涨、
第一次世界大战与民族民主意识的觉醒）可知以下史实：1908 年孟买10 万工人举行罢工要求英
国殖民当局释放提拉克；甘地领导的非暴力不合作运动持续开展；尼赫鲁比甘地更加明确地提
出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。
（2）据材料一可知，马克思认为英国在印度的殖民统治一方面破坏了印度传统的生产方式，同时也
传播了先进的生产方式（资本主义生产方式）；据材料二可知，欧洲列强在其殖民地的统治使
得物种、产品、技术、宗教包括革命思想都发生了跨区域传播，特别是跨文化的传播体系使得
世俗意识形态、科学艺术在全世界传播；材料三主要述及殖民者由于经济上的竞争而发生了数
次战争。基于以上分析，可以从以下几个方面来论述其影响：对殖民地半殖民地国家、对殖民
国家本身、对整个世界历史；结合所学，可以进行如下表述：对殖民地半殖民地国家而言，当
地传统的生产方式被摧毁，出现了更为先进的资本主义生产方式；当地居民被屠杀；传播基督
教等文化侵略；工业文明的传播；文官制度等先进政治制度的传播；革命思想的传播等。对殖
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民国家本身而言，殖民主义促使两次工业革命向纵深发展，推动了本国经济的发展。对整个世
界历史而言，殖民主义促进了世界市场的形成，世界交通网络也迅速发展，同时，由于欧洲列
强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有海外市场，经济上的竞争还激起对殖民
地的争夺，不同国家之间发生了数次战争行为，如美西战争、两次世界大战等，给人类社会带
来了深重灾难。在论述的结尾部分，还要做一个小结：殖民主义不仅对殖民地国家、殖民地国
家本身产生了重要影响，而且对世界历史也产生了深远影响；同时还应该看到，殖民主义既有
破坏的一方面，也有其有限度的积极影响。
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