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考点33 三民主义与辛亥革命
一、选择题(每小题3 分，共30 分)
1．(2021·广东卷，7)孙中山在一次演说中认为，近代欧美各国工商业发达，却出现“富者敌
国，贫者无立锥”的现象，因此中国必须“未雨绸缪，赶紧设法，免得再蹈覆辙”。孙中山
旨在( )
A．抨击资本主义制度的弊端
B．宣传“均贫富”的政治理想
C．为联合苏俄提供政策依据
D．主张社会革命解决民生问题
2．(2025·永州模拟)20 世纪初，孙中山提出：“因不愿少数满族人专制，故要民族革命；不
愿君主一人专制，故要政治革命。”同时他又强调：“照现在这样的政治论起来，就算汉人
为君主，也不能不革命。”由此可知，孙中山( )
A．为新民主主义理论的形成奠定了基础
B．认为革命的根本是推翻封建专制
C．明确提出国家的前途是实现民族统一
D．指出民族问题的本质是政权问题
3．(2024·新课标卷，29)
类别
部别
国内学生
留学生
士人
行伍
总计
第九镇(驻江宁)
340
15
272
87
714
第八镇(驻湖北)
154
12
497
23
686
第二十一协(驻湖北)
53
4
73
3
133
总计
547
31
842
113
1 533
上表是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军( )
A．抵制了列强入侵
B．导致了军阀势力扩大
C．引发了军阀混战
D．助推了民主革命发展
4．(2022·重庆卷，8)晚清时期，歌谣体童蒙读物《最新妇孺唱歌书》中写道：“万国通商口
岸通，铁车轮舶疾如风。洲名澳亚欧非美，人种棕黄黑白红。世界群推老帝国，舞台谁是主
人翁。诸君准备新人格，革命风潮逼远东。”这首歌谣( )
A．可能出现于洋务运动中
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B．反映出国人抛弃了改良道路
C．可能是立宪派的宣传品
D．反映出清末西学东渐的深化
5．(2022·天津卷，6)我国很多省份出版过论述20 世纪初某一历史事件的著作，其核心内容
包括各省革命团体的民族民主革命宣传活动、武装斗争和各地新政府的建立等。这些著作主
要反映了( )
A．义和团运动的社会影响
B．辛亥革命的发展特点
C．新文化运动的历史作用
D．五四运动的重要意义
6．武昌起义后新任职的督抚，除常规任命以外，尚有两种特殊情况：一是起用旧臣，如袁
世凯、端方等，均曾是清廷总督重臣；二是重用新锐，如王士珍、段祺瑞等，都是北洋武备
学堂或留日士官学校学生出身，并曾任新军统制。这( )
A．使清朝统治迅速土崩瓦解
B．助力了清末新政的开展
C．影响清末民初的政治走向
D．改变了官员选拔的原则
7．(2022·江苏卷，7)1911 年刚过暑假，正在中学读书的茅盾发现，学校里的许多教员剪了
辫子，变成了光头。他们捧着古书，让人嗅不出“半丝半毫的种族思想，或民权思想的味
儿”，是“真人绝对不露相的”。这里的“光头”体现了( )
A．腐儒的趣味
B．智者的个性
C．青年的时尚
D．革命的态度
8．(2024·信阳一模)辛亥革命以后，独立各省一度使用黄帝纪元，但很快就停止使用；革命
党人一度提过的“驱除鞑虏”“种族革命”一类口号也很快为“五族共和”的政纲所替代。
这可用于说明( )
A．革命党人的民主共和精神
B．革命党人突破了封建正统观念
C．革命党人的斗争策略灵活
D．革命党人由改良到革命的转变
9．(2024·广东卷，8)从1911 年12 月7 日起，上海某报连续刊载如图所示广告。据此可知，
当时( )
A．民国政府奖励工商
B．封建习俗荡涤净尽
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C．共和理念受到推崇
D．租界权益部分收回
10．下列歌谣流传于晚清时期的北京昌平地区。作为史料，它可以用于研究( )
慈禧太后，真不赖，
腿儿长，跑得快，
长安一住把国卖，
赔钱数不清，
卖地好大块
A．英法联军在京的暴行
B．“东南互保”的作用
C．辛亥革命的历史背景
D．清末“新政”的影响
二、非选择题(共15 分)
11．(15 分)某研究性学习小组在探究“辛亥革命的历史地位”时搜集到以下史料。阅读材料，
回答问题。
材料一 今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心
所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率
皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体……——《清帝逊位诏书》(1912.2.12)
材料二 辛亥革命看起来并不像我们认为革命应该是的样子。真正的原因在于，从许多方面
来说，它都未带来一个与过去截然不同的未来。新生的“中华民国”并不是共和主义的，尽
管帝制政治架构崩溃了，但许多前清官僚仍稳居原位，文化、社会与经济也貌似毫无改变。
当然，它们在发生变化，但却不是作为辛亥革命的直接结果。
——[美]沙培德《战争与革命交织的近代中国》
材料三 中国革命的历史进程，必须分为两步，其第一步是民主主义的革命，其第二步是社
会主义的革命，这是性质不同的两个革命过程……而辛亥革命，则是比较更完全意义上开始
了这个革命。——毛泽东《新民主主义论》
(1)比较三则材料，分别说明其各自的史料价值。(7 分)
(2)根据以上材料并结合所学知识，探究辛亥革命的历史地位。(8 分)
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