老校舍新生:树德图书室的插件魔法-夜雨聆风

老校舍新生:树德图书室的插件魔法

老旧校园空间的更新，往往并不在于做出多么强烈的形式，而在于如何在有限条件下重新激活日常使用。成都树德实验中学图书室的改造，面对的是一处结构条件复杂、功能需求复合的底层空间。设计没有将它仅仅处理为一个“图书室”，而是试图借助更开放的空间组织与更灵活的系统植入，把原本单一的阅读场所转化为一个兼具学习、交流与探索属性的校园公共空间。

01 设计破题：一种策略原型的生成

树德实验中学图书室位于一栋上世纪七八十年代的老建筑底层，历经多次修缮与产权变更，其原始结构设计已无从考证。在正交网格的空间内，校方希望满足阅读功能之余，还能兼顾会议、多功能教学、教师备课以及展览等复合需求。

设计团队在解决各类功能诉求的同时，更希望为校园打造一处兼具流动感、互动性和探索乐趣的校园空间。

城市“口袋公园”中，分散摆放的健身器材无需依附建筑，以自由姿态吸引人们自发地参与其中。这些关于玩耍与公共交往的意象为设计团队提供了设计思路：将图书室塑造成为一个校园“游乐场”。

02 置入插件系统：解锁空间多种可能

为实现自由互动的体验，设计采用一种“脱开”策略，在室内置入一套完全自承重的插件系统。这套类似放大版“健身器材”的插件，不借力于原始墙体，有效规避了老建筑不可预知的结构风险，通过“旋转”操作，即可完成简单的组合与切换，适配不同使用场景。

入口处的灵活阅读区，旋转书架成为调节空间状态的动态“开关”。当书架完全打开时，图书室便如同一个向四周延展的广场，偏转的组件打破了老建筑原本刻板的正交秩序，带来灵活地漫游体验；而当需要分区使用时，书架又能闭合并切分空间，有效保障两侧功能区的独立性。

依靠这套系统，形成一个去中心化、自由穿行的流线。空间中没有采用隔墙做物理分割，而是通过地面材料的颜色变化划分出不同功能区域。学生可以像在公园里散步一样在其中穿梭、取阅书籍，原本消极的走廊空间也由此转化为了富有流动性的公共活动场。

03 从建构出发：让空间氛围自然生长

空间营造上，设计摒弃多余的表面装饰，让氛围顺着轻质建构逻辑自然“生长”。钢架与木作组合的一系列构件，既像散落摆放的“健身器材”，又类似报刊亭、公交车站等日常构筑物。它们不仅承载着具体的使用功能，更作为大家熟悉的“生活碎片”，承载着公共精神的集体记忆。

剖面设计注重真实性：空调设备区域压低吊顶营造出包裹感，其余空间裸露梁柱实现开阔效果。室内大面积采用木作书架不做装饰。包裹柱子的木饰面控制在一个高度线，不与楼板和梁柱相接，以醒目的黄色钢架作为过渡。“不贴顶”的处理在垂直方向上拉开了清晰的视觉层次，凸显轻质“插件系统”与老建筑主体之间相互独立的真实关系。