文档内容
求一个小数的近似数
教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。
教学重点与难点：求一个小数的近似数。
教学准备及手段：多媒体课件
课型：新授课
教学流程
一、复习导入：
根据要求把245600985改写成近似数。
省略亿位后面的尾数是（ ） 省略百万位后面的尾数是
（ ）
省略万位后面的尾数是（ ） 四舍五入到百位是（ ）
师：求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。在实际应用小
数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够
了。例如，量得小明身高是0.984米，平常不需要说得那么准确，只
说大约 0.98 米或 1 米。 求一个小数的近似数与求整数的近似数相
似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。板书课题：求一个小数的近似数。
二、学习新知
1、求一个小数的近似数。
出示例1：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各
是多少?
(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数……的含义。还可
以怎样表述?
引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小
数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小
数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。
(2)求一个小数的近似数的方法是什么?
引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，
是5及5以上的数，省去后在前一位加l，是4及4以下的数舍去。
在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出：
0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1
引导学生分别说明省略的方法。注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，
表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
2、P52做一做
三、巩固练习
四、课堂总结
教学后记：本节课的教学内容，大部分同学都掌握得较好，懂得
“保留”和“精确”两种说法，会用“四舍五入法”求近似数。
