文档内容
第 2 课时 小数的读法和写法
教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点与难点：
1、重点：会正确读、写小数。
2、难点：进一步理解小数的意义。w W w .X k b 1.c O m
教学准备及手段：多媒体课件
教学流程：
一、复习引入
1、0.2是( )位小数，它表示( ）分之( )；
0.15是( )位小数，它表示( )分之( )；
0.008是( )位小数，它表示( )分之( )。
2、0.4的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.07的计数
单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它
有( )个这样的计数单位。
二、新知学习
1、教学小数的数位顺序表。师：前面我们看到的一些小数如 0.2、0.15 等，这些小数的小数
点左边的数都是 0。 其实小数点的左边也可以是其他的数，如
1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分，小数点的
左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小
数的小数 部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的
数位顺序表的表头，如： 整数部分 小数点 小数部分
1 . 8
5 . 63
12 . 378
谁还记得整数的数位顺序?
每个数位的计数单位是什么? 新-课- 标-第-一 -网
相邻两个计数单位之间的进率是多少?
师：0.2 表示十分之二，它表示有两个十分之一，十分之—是它
的计数单位；0.05 表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之
一是它的计数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，
千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大?”
“多少个十分之一是整数1?”
“多少个百分之一是十分之一?”
“多少个千分之一是百分之一?”
师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分
之—等，相邻两个计数单位之间的进率是 10。这和整数相邻两个计
数单位之间的进率是—样的，都是 10。因此一个小数的小数部分可
以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计
数。
“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右边应该是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右边应该是哪一位呢?”“十分之几的计数单位是多少?”
“百分之几的呢?千分之几的呢?”
教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万
分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在
数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点
隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小
数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再
边说边在黑板上写如 1.8、5.63、12.378 等也都是小数。小数点左边
的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指 12.378 提问：
“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”
“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”
P34做一做
2、教学小数的读法。
教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。
提问:谁能读出黑板上的小数?”学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过
的，后面一个小数的数位比较多，它的读法也是整数部分仍按照整
数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位
上的数字就可以了。
3、教学小数的写法。
师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教
师报出教科书第 35页例 4和“做一做”第 2题中的小数，让两个学
生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合
学生出现的问题再讲解。 X| k |B| 1 . c| O |m
小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整
数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小
数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
教学后记：这一节内容相对简单，学生学得很轻松，掌握得也很好。
