AI 赋能・项目驱动・砺行育才丨我校举行学工AI项目育人研习工坊专题讲座,探索辅导员育人新范式

我校举行学工 AI 项目

育人研习工坊专题讲座

探索辅导员育人新范式

2026

AI浪潮奔涌而至，高等教育迎来系统性重塑，辅导员队伍如何破局突围、精准赋能？项目制教学全面推进，学工与教学如何同频共振、协同育人？

为深入把握AI时代高等教育体系重构的发展机遇，全面落实芯位教育时代育人要求，系统性提升我校学工队伍AI素养与协同育人能力，4月23日，南宁数科学工AI项目育人暨能力提升研习工坊专题讲座在三教104举办。

讲座聚焦芯位教育时代下辅导员角色转型、项目制教学协同、产教融合落地三大关键议题，为全校辅导员奉上一场理念革新与实践落地并重的育人盛宴。校长助理宦志军、信息工程学院副院长黄芳、产教融合与成果转化处处长孙泉明作专题分享，学校首席督学王晖教授出席会议，与全体辅导员共探AI时代育人新路径，共话协同育人新未来。讲座由学生工作处处长李敏主持。

校长助理宦志军以《芯位教育时代：如何为辅导员赋能》为题，从高等教育体系性重构的战略高度，深刻剖析了AI时代辅导员队伍面临的机遇与挑战。他指出，在“芯位教育时代”，辅导员面临角色定位迷失、专业能力断层、工作模式失效、支持体系缺失四大核心挑战，亟须从传统“保姆式”事务管理，向“成长赋能者”“价值引领者”全面转型。

宦校助深度解读了“创新为要，数智为基，能者为尚，胜者为荣” 的芯位教育文化共识，指出在芯位教育时代辅导员应该是“大学坐在AI上”的建设者、三个校园的连接者、芯位教育文化的传播者、产教融合的落地者、学生成长的陪伴者。他表示，学校正探索建立赋能辅导员全周期成长机制，明确思政引领、AI辅导员、产教育人导师三重身份，搭建“事务型→专业型→专家型→教学科研型”的职业发展进阶路径，将逐步打通辅导员与专任教师职业发展互通渠道，完善职称评审、项目制教学参与、产教融合落地等配套机制，为辅导员队伍成长提供全方位制度保障，激励全体学工老师与学校战略同向同行，在AI教育变革中实现职业成长与育人价值的双向提升。

信息工程学院副院长黄芳围绕《协同育人：项目制教学中辅导员的角色与行动》，直面学生对项目制教学的困惑与吐槽，厘清传统教学与项目制教学的核心差异——项目制教学的本质是学生通过完成真实项目习得知识与能力，是学校人才培养系统性改革的核心举措。项目制并非“老师不讲课”，而是让学生在真实任务中“做中学”，练就解决问题、适应职场、打造简历硬通货、竞赛孵化的核心能力。

黄芳副院长围绕GROW模型，系统阐释了辅导员在项目制教学中的核心动作：课前主动对接任课教师，做好教学目标与学生认知的“搭桥”工作；课中常态化收集学生反馈、开展心态建设与方法指导，做好学生成长的“护航”工作；课后助力学生归档项目成果、转化求职竞争力、推荐赛事参赛，做好育人价值的“增值”工作。

她还分享了飞书多维表格、班级魔方、简历智能体等AI工具在协同育人中的落地场景，提出了例会分享、学生台账新增项目成果字段、搭建优秀项目展示墙三项轻量化落地举措，为辅导员快速融入项目制教学改革、实现教学与学工数据闭环提供了可操作、可落地的行动指南。

产教融合与成果转化处处长孙泉明以 《转变·重塑角色：AI浪潮与Z世代——从“管住”到“点燃”》 为主题，直击AI时代育人底层逻辑变革：技术从替代体力走向协作脑力，商业从规模经济转向价值共创，项目从线性执行升级为敏捷迭代。他指出育人工作必须告别“知识守门人”的传统定位，转向“项目助燃剂”的全新角色。辅导员需跳出“事务管家”定位，转型为项目助燃剂，把学生“捆绑”到真实项目齿轮上，构建“真实需求→立即行动→及时反馈→获得成就”的内驱闭环，变“被动管理”为“主动点燃”。

他还现场展示了学校在AIGC技术研发、小语种语言模型、AI直播营销等领域的产教融合落地成果，鼓励全体学工老师将现有工作转化为项目育人的契机，不做加法做转化，成为学生成长的“点火人”，让每一位学生都能在真实项目中释放潜能、实现成长。

首席督学王晖教授做总结讲话，强调全体学工队伍要深刻把握学校“做真做实、落地有实效；全心投入，积极有贡献；全员协同，人人有成长；严肃纪律，考核有激励”的核心工作要求，始终与学校AI赋能、项目制、产教融合三大核心发展方向同向同行。

王晖教授指出，辅导员是落实立德树人根本任务的关键力量，要实现“知情意行”的统一，在认知层面明确职业发展目标，在行动层面构建适配AI时代的辅导员工作法，以项目制思维推进思政引领、就业指导、创新创业等各项工作，主动融入教学研究与产教融合实践，实现从事务管理者向育人专家、教学科研复合型人才的转变。他勉励全体学工老师以此次培训为起点，将培训所学转化为育人实践，知行合一、协同发力，真正把育人工作做到学生端，助力学生高质量就业与全面成长，为学校人才培养高质量发展筑牢学工根基。

本次专题讲座是学校推进AI赋能学工工作、深化芯位教育改革的重要举措，既是一次思想的深度集结，也是一次行动的全面启航。下一步，学校将持续完善辅导员队伍全周期培养体系，以AI技术为抓手、项目制教学为载体、产教融合为路径，不断推动学工工作模式创新与能力升级，引导全体学工工作者从管理者转变为赋能者、从规则守护者转变为成长摆渡人，全力培养适应AI时代发展、具备核心竞争力的高素质应用型人才，以教育创新开创学校发展的全新格局。