聚焦新教材 研磨好课堂 —— 榆阳区小学数学学科教研中心主题研修活动在我校成功举办

      为深入落实 2022 版义务教育数学课程标准理念，精准把握小学数学新教材编排逻辑与育人导向，破解新教材落地课堂的实际教学困惑，切实转变教师教学理念，优化课堂教学模式，全面提升区域小学数学教师专业素养，9月17日，由榆阳区小学数学学科教研中心主办的“聚焦新教材 研磨好课堂”主题研修活动在我校录播室成功举行。全校数学教师参与本次研修学习，在课例观摩、研讨交流中深耕教材，研磨高效课堂。

      本次研修共设置四节精彩示范课堂，立足高段新教材内容，多角度展示素养导向下的数学课堂教学实践。榆林市第二十四小学李永俐老师执教五年级上册《除数是整数的小数除法》，课堂紧扣算理教学，引导学生理解小数除法的本质，层层递进突破计算教学重难点；榆林高新二小雷娟老师带来《用字母表示数》，巧妙搭建具象到抽象的学习桥梁，帮助学生建立代数思维，体会符号表达的意义；榆林高新十三小王新雨老师执教四年级上册《平行和垂直》，依托直观演示与动手操作，引导学生感知几何概念，发展学生空间观念；榆林市第十四小学付玲老师讲授五年级上册《平行四边形的面积》，充分渗透转化的数学思想，组织学生经历猜想、操作、验证、归纳的探究全过程，将数学核心素养落到课堂实处。

      四节示范课授课教师结合课堂现场开展课后复盘反思。大家认为课堂虽立足新教材，较好落实了学生探究活动，但仍存在一些不足：计算课中学生思辨时间分配有待优化，代数概念教学对学困生关注不足，几何课堂动手探究的形式还可进一步丰富，部分学生多样化的思考方法未能充分展示。授课教师表示，新教材课堂不应只追求教学流程顺畅，更要关注学生真实思维生成，今后将立足学情深耕教材，不断优化教学设计，真正把核心素养培养落到课堂细节之中。  

      结合上午四节示范课，区教研室教研员和我校骨干教师教师围绕新教材编排意图解读、单元整体教学设计、课堂重难点破解、数学核心素养落地等教学实际问题展开热烈探讨。大家各抒己见，既充分肯定了示范课在情境创设、学生探究活动设计上的亮点，也针对计算教学、代数概念建立、几何探究课堂中遇到的现实困惑交换想法，剖析课堂存在的问题，分享可借鉴的教学策略。

      下午，郝建峰老师立足新课标要求，引导教师跳出 “教教材” 的固有思维，树立 “用教材教” 的教学理念，启发老师们要深挖教材背后的育人价值，推动数学课堂由传授知识向培育素养转型。我校参会教师认真聆听研讨发言，积极反思自身课堂教学，把研讨中的新思路、新方法详细记录，收获满满。