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【高一历史教研】以研促教 笃行致远
新学期伊始，高一历史组以新课标为引领，以核心素养落地为目标，坚持“以研促教、笃行致远”的理念，聚焦课堂改革与高考衔接，推动高一历史教学质量稳步提升。
01
深耕一寸，苗长一尺
高一历史学科组长杨丽娜老师围绕“教材是教学的根，研读是备课的魂”这一主题，提出要开展单元整体研读、跨课整合研读和史料实证研读，让教材真正成为培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀的载体，落实历史学科核心素养，提升教师教材解读与课堂设计能力。
02
说课展风采 研思促成长
说课，是教师从“怎么教”走向“为何这样教”的专业表达。张运龙老师、贾世林老师围绕课标、教材、学情、目标、教法与教学过程，阐释教学构想。从“诸侯纷争与变法运动”的因果逻辑，到“秦统一多民族封建国家”的“大一统”主线，以核心素养为导向，以史料探究为路径，以问题链驱动思维，力求课堂有逻辑、有深度、有温度。说课后，组内互评、骨干点评、集体重构，真正实现了以说促研、以研促教。
03
研读高考真题，明确教学方向
陈玉领、周兰兰、胡亚男三位老师分别对高考真题进行研读。高一年级虽未直面高考，但早研真题，方能早明方向：厘清哪些知识需深挖、哪些能力需训练、哪些素养需渗透。让我们以真题为镜，反观教学；以命题为尺，校准课堂。研读高考真题，让教学更有目标、更有深度、更有力量！
通过研读教材、说课实践及研究高考真题，老师们进一步优化了情境创设和问题设计，更加熟悉新教材、适配新高考，同时深刻认识到教学中要关注学情、激发学生学习兴趣。今后，高一历史组将切实把教研成果落实到课堂、提升教学实效，推动教师教学从“教教材”走向“用教材教”，实现从知识传授到素养培养的转变，让全体教师的专业能力得到切实提升。
END
部门|高一历史组
供稿|杨丽娜
编辑|杨朋霞
审核|刘占蕊