深耕课堂研呼吸,聚力教研促成长——汶上县初中生物新教材培训暨优秀课例展示纪实

活动伊始，来自一实中的马宗连老师带来八年级《人体通过呼吸系统进行气体交换》的展示课。马老师或依托情境贯穿课堂，把抽象的呼吸知识直观化；或借助体验活动，带领学生一步步认识呼吸运动、胸腔变化，巧妙突破重难点。

三实中的王盼盼老师执教《人体通过呼吸系统进行气体交换》，以学生分组实验为抓手，让学生上台展示、汇报实验现象与结论，借助澄清石灰水实验直观证明呼出气体中二氧化碳增多。课堂设置层层递进的自主思考题，引导学生对比吸入、呼出气体成分变化，充分发挥学生主体地位，由实验现象推导生理知识，把抽象的气体交换变得直观易懂。

随后，五实中周树奇老师执教《关注呼吸保健与急救》公开课。课堂将知识与生活紧密相连，结合吸烟危害、溺水急救等真实案例，把呼吸保健、人工急救等实用知识带进课堂。教态自然亲切，课堂氛围生动鲜活，用直观的案例冲击学生认知，在传授知识的同时渗透生命安全教育，让学生懂得守护呼吸、珍爱生命。

三节精彩课例结束后，进入评课与专题讲座环节。各位专家老师从不同角度对展示课进行细致点评。

严孝芳老师提出，课堂要用情境贯穿全程，最后回归案例实现知识迁移，化解教学重难点；教学要将抽象知识直观化，紧密联系生活实际，巧用情景体验、模型探究等方式，拆解难点。

陈朝清老师强调课堂要设计小体验，进行分组实验，遵循“看位置→看浓度差→看过程”的观察思路，引导学生自主探究。

路颖老师指出周老师就地取材创造熟悉的家庭环境制作悬浮颗粒视频，让学生自己动手动脑设计实验，展示实验成果，充分体现了学生的主体性。

最后，张德路老师做总结点评与讲座，他充分肯定三节课循序渐进的课堂结构，点明大单元教学、落实社会责任这一核心育人目标。同时提出宝贵改进建议：要进一步强化课堂实践体验，尝试跨学科融合，优化课堂评价设计，让生物课堂更有深度、更有温度。

一节节展示课，是思想的碰撞；一场场研讨，是理念的更新。本次教研活动，为全县生物教师搭建了交流学习的优质平台，让老师们对新教材、大单元教学、生命观念教育有了更加清晰的理解。

研无止境，聚力前行。参会教师将带着本次学习的收获，深耕生物课堂，立足生活、聚焦素养，在生物教学之路上不断探索，让生命教育在课堂落地生根！