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2026年福建省初中地理学科教学研讨会在南平建阳召开
为深化新时代基础教育课程教学改革，落实地理学科核心素养，更新教学理念，提升全省初中地理教育教学质量，2026 年 9 月 17—— 18 日，由福建省普通教育教学研究室主办、南平市教育科学研究院承办的 2026 年福建省初中地理学科教学研讨会在南平市建阳区召开。全省各设区市约100位初中地理教研员、教研组长、骨干教师代表齐聚一堂，围绕中考试卷评价、优质课观摩、深度教学实践等主题开展研讨。
9 月 17 日下午，研讨会以中考试题分析拉开帷幕。福州教育研究院庄云芳老师作《以评促教 提质增效 —— 中考试题分析与地理素养落地》专题讲座，结合 2026 年中考典型题组，拆解素养导向的命题逻辑，从空间定位、要素综合、时空动态、可持续发展四个维度梳理教学突破路径，提出构建“教-学-评”一致的教学体系。三明教育学院郭俊杰老师作《基于 2026 年福建省中考地理试题分析的教学反思与改进策略》讲座，结合考生答题数据，剖析学生在地图信息解读、综合思维、区域认知、地理实践力等方面的典型问题，提出强化地图技能训练、构建结构化知识体系、深化区域案例教学、设计探究式学习活动四大改进策略。
9 月 18 日上午，优质课观摩与专题研修同步推进。福建师范大学平潭附属中学林榕老师展示七年级地理公开课《透过地图读乡愁 ——地图的阅读》。本课以余光中《乡愁》为情境主线，将“船票、海峡、邮票”三个文学意象对应地图三要素——方向、图例与注记、比例尺，通过橘子模拟地图投影、量算厦门至高雄实地距离、“工程小队”补全台海隧道示意图等实践活动，层层递进落实读图技能，自然渗透两岸血脉相连的家国情怀，实现了文史跨学科融合与地理素养落地。课后，各地市代表围绕课例展开评课交流，充分肯定其情境创新、素养渗透与教学设计的亮点，同时就优化课堂容量、突出学生主体、强化技术赋能等方面提出改进建议。
随后，福建省普通教育教学研究室武韬老师作《素养导向下的初中地理深度教学实践研究》专题报告，基于全省中考质量数据，剖析当前地理教学存在的表层化、碎片化等问题，阐释深度教学的核心理念与实施路径，倡导推行大单元主题教学、创设本土真实情境、规范答题表达，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。南平市教育科学研究院艾启英老师作《核心素养导向下的试题分析——以 2026 年福建中考地理为例》专题讲座。艾老师结合国家“十五五”规划人才需求，解读 2026 年中考命题的总体导向与五大特点，结合南平“一根竹、一片叶、一座山、一只鸡、一瓶水”等乡土产业案例，分享本土课程资源开发思路，强调教学要摒弃模板化答题，依托真实情境培养学生逻辑推理与综合思维能力。
会议总结阶段，武韬老师对本次研讨活动进行梳理，强调优秀地理课应兼具温度、高度与深度，倡议全体教师将培训所得转化为日常教学实践，避免“听时激动、回去不动”，真正做到听懂、弄通、做实，共同推动福建省初中地理教学高质量发展。
本次研讨会以考促教、以课促研，搭建了全省初中地理教师交流互鉴的专业平台，明晰了素养导向下课堂教学改革的方向，对提升全省初中地理教学质量、促进教师专业成长具有重要指导意义。
初审初校：艾启英
复审复校：张容秀
终审终校：杨邦清 李芳云 江伟奎
