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一等奖论文:AI赋能小学数学大单元教学路径
教学论文分享｜AI赋能小学数学大单元教学
分享一篇小学数学教学研究文章——《AI赋能小学数学大单元教学的实施路径》。
文章以北师大版三年级下册“图形的运动”为例，围绕大单元整体设计与AI技术融合展开，重点讨论了单元主题确定、学习目标整合、学习活动设计和多元评价等实施路径。
其中比较值得参考的是，文章没有把AI停留在“生成课件、找素材”层面，而是尝试用于学情分析、课堂观察、个性化教学和评价反馈，服务于大单元知识结构的整体建构。
AI真正有价值的地方，不是替教师完成教学设计，而是帮助教师更准确地发现学情、组织内容和调整教学。
【摘 要】AI赋能小学数学大单元教学将人工智能技术与小学数学教学相结合，围绕数学大单元进行整体设计和组织。AI赋能小学数学大单元模式主要包括重要旨归层、关键要素层、教学环节层三个方面。以北师大版数学三年级下册“图形的运动”教学为例，探讨AI赋能小学数学大单元教学的实施路径：选定单元主题，确定大单元群；制定学习目标，整合学习内容；设计学习活动，开展多元评价。
【关键词】AI赋能；小学数学；大单元；实施路径
一、小学数学大单元教学的概念
二、AI赋能小学数学大单元教学模式
（一）重要旨归层
（二）关键要素层
1. 教学目标（KUDB）。
2. 教学内容（主题式、大单元）。
3. 教学活动（真实性、活动链）。
（三）教学环节层
三、AI赋能小学数学大单元教学实施案例
（一）选定单元主题，确定大单元群
（二）制订学习目标，整合学习内容
（三）设计学习活动，开展多元评价
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