浦城县民主小学语文组质量分析研讨

      陈先梅老师指出，二年级孩子们在识字与基础积累方面表现良好，但仍需要在语境理解中进一步巩固对字词的灵活运用。二年级将继续培养孩子学习习惯，侧重培养朗读能力，重点通过生活化情境创设，夯实语言运用根基。

       吴瑜君老师总结：三年级学生基础知识掌握较为扎实，背诵积累完成较好。作为习作起步的关键阶段，培养写话兴趣很重要。新学期将继续夯实字词基础，培养预习复习的好习惯，坚持每日课外阅读，做好词句摘抄积累；加强日常小练笔训练，逐步提升语文综合素养。

      王华兰老师认为，四年级学生阅读理解偏弱，答题多照搬原文，缺少提炼分析；习作内容素材单一、学困生存在无话可写等问题。她提出四年级教学改进如下：建立错题档案，定期复盘；聚焦阅读教学，训练概括与文本分析能力；加强习作中细节描写“靶向”微训练。

      马桦卿老师反馈了五年级学生知识运用僵化、阅读答题不规范、审题能力薄弱的学情，表示将在日常教学中训练答题规范性，多尝试仿写练笔，提出开展专项能力训练、丰富写作素材积累的改进策略，细化分层教学，落实精准帮扶，引导学生从依赖答案走向自主思考。

      刘芝凤老师肯定了六年级学生，在综合读写能力及知识体系整合方面的进步。同时指出着力改善古诗、阅读答题表述生硬，难以结合具体情境作答的现状，加大学困生知识点复盘督查力度，守牢基础题得分阵地。在日常教学中保持语文的趣味性，同时坚守语文味。

      以析促思，以思促教。新学期，语文组全体教师将凝心聚力、笃行致远，推动学校语文教学质量再上新台阶。