夜雨聆风学习资料网

ARTICLE · 1057012

悦读拾光 书香润童心——记枫溪瓷都实验小学学生暑假整本书共读活动

悦读拾光

书香润童心

——记枫溪瓷都实验小学学生暑假整本书共读活动

腹有诗书气自华,最是书香能致远。阅读,是丈量成长的轻盈步履,是浸润童心的温柔滋养,更是新课标背景下培育学生核心素养、涵养人文底蕴的重要载体。

根植瓷都文脉,深耕书香校园。枫溪瓷都实验小学始终秉持“以书育人、以文润心”的阅读理念,紧扣新时代全民阅读的新风尚,将整本书阅读融入常态化育人体系,让书香浸润校园的每一寸角落,让阅读陪伴学子的岁岁年年。为丰富同学们的暑期生活,拓宽知识视野,提升阅读素养,2026年暑假期间,我校精心部署暑期整本书共读活动,分学段定制特色阅读实践任务,让不同年级的学子各展所长、深耕阅读、悦享成长。

稚语逐文光,低段启阅新程

低年级:沉浸式启蒙,绘读润童
“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风。”低年级是阅读兴趣启蒙与良好习惯养成的关键期。结合新课标低段阅读要求,我校以趣味共读、亲子陪伴、创意表达为主,让孩子轻松亲近书本、热爱阅读。
假期期间,二年级学生静心品读共读书籍,在生动有趣的故事中积累语言、开阔视野、滋养童心。同学们同步完成两项特色任务:开展亲子共读,与家长携手朗读文本、录制共读视频,让温情陪伴浸润书香时光;开展创意阅读创作,自主设计阅读小报,灵活选择绘本创编或小报制作,以图文记录收获,以巧手展现思考,让阅读看得见、有温度。
关注
重播 分享
关注
重播 分享
关注
重播 分享
关注
重播 分享

妙笔探书韵,中段深耕知行

中年级:多元化实践,阅思伴成长

“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”中段阅读重在由读入思、学用结合。紧扣新课标“读思结合、学以致用”的阅读理念,我校为三、四年级分层设计实践作业,引导学生深度品读、主动思考、大胆表达。

三、四年级学生精选最喜爱的书籍,独立设计书籍封面与专属书签。同学们结合书籍主题构思画面、摘抄佳句、美化版面,在创意创作中熟悉文本内容、提升审美素养,让每一枚作品都承载独特的阅读印记。

阅读时光

墨香凝本心,高段落笔生花

高年级:深度化沉淀,阅悟赴远方
“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”高段阅读更注重深度理解、思辨感悟与情感沉淀。贴合新课标高阶阅读培养目标,五、六年级聚焦精读深思、读写相融,让学生在潜心品读中沉淀文学底蕴。他们通过绘制思维导图系统梳理故事脉络、人物特点与文章主旨,搭建清晰的阅读思维框架。同时结合阅读体验撰写好书推荐与读后感,凝练书籍亮点、分享阅读感悟、传递书香力量,真正做到读有所思、思有所得,在笔墨沉淀中提升思辨能力与人文素养。

结语:以阅为翼,不负盛夏韶光

夏木葱茏染书香,一卷诗书伴成长。我校本次暑期整本书共读活动分层施策、循序渐进,贴合各年级学情,兼顾趣味性、思辨性与实践性,是我校书香校园建设的持续深耕,也是积极践行全民阅读的生动体现。

光荣榜

愿瓷都实小少年,以书为友、以读为伴,在书海中积蓄成长力量,让书香浸润朝夕,让阅读点亮前路,不负韶华、向阳生长!

END

撰稿:陈   美
摄影:张晓佳
编辑:刘成喜
初审:李晓霞
复审:佘丽敏
终审:陈   英

相关学习资料