初中“四新”培训项目第十二期——AI赋能·课堂提质历史学科展示交流活动

连山区教师进修学校书记兼校长李志鹏致开幕词。

他代表连山区教师进修学校，向莅临现场的各位领导、老师致以热烈欢迎，向市进修学院的统筹部署、葫芦岛市第六初级中学的承办保障表示感谢，向全体参会历史老师致以诚挚问候。他指出本次活动是市进修学院聚焦课堂提质的重要教研举措，通过优质课例展示、专家点评指导、专题讲座，助力教师读懂新课标、用好新教材，推动历史课堂从 “知识本位” 转向 “素养本位”。历史学科肩负立德树人的重要使命，要着力培育学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。他希望全体参会教师珍惜学习机会，学深悟透新教材育人理念，做到知行合一，把培训收获转化为常态课堂实践，发挥培训辐射作用，带动区域历史学科教学质量整体提升。

王威老师带来《古代罗马》一课，课堂主线清晰明朗，划分为共和奠基、帝国鼎盛、文明永续三大板块。教师巧用 AI 复原古罗马城实景，古今遗址对比，创设极具冲击力的历史情境。课堂设计读图识史、时间轴匹配、史料研读等多元学生活动，精选地图与史料，落实史料实证素养，习题反馈紧跟重难点，实现教学评一体化。

两节课大胆实践 AI 赋能历史教学，为参会教师呈现出素养导向下世界古代史课堂的鲜活范例，引发在场教师深度思考。

AI 赋能 课堂提质 —— 九年级历史教材的教学建议

崔校长以《AI 赋能 课堂提质》为主题开展讲座。讲座立足新版历史课程标准，提出新时代历史教育要注重学生素质的培养，从把握九年级教材基本线索、厘清世界史教学重要问题、探寻教学实施策略、教考衔接路径四个维度展开分享。

讲座梳理九年级世界古代史、近代史、现代史时空分期，拆解九上、九下教材单元架构，提炼不同历史阶段时代主题。首先分享可落地课堂策略：推行单元统领教学，打破知识点碎片化教学；重视教材新增课文、新增 “学史方法” 栏目；合理规划课时，开展跨学科探究学习；善用历史地图搭建时空坐标；深挖核心历史概念，做到中外关联对比。其次，在教考衔接上提出四条常态课实施路径：把教材当作史料教学，培养信息提取能力；搭建大单元知识骨架，训练宏观定位；推行问题驱动教学，落实史料实证；狠抓历史术语，养成规范答题习惯。最后提出，依托 AI 工具实现教学评一体化，真正实现历史课堂减负提质。

九年级历史新教材的变化与解读

葫芦岛市教师进修学院历史学科教研员刘印亮带来《九年级历史新教材的变化与解读》专题讲座。刘老师从体例结构、上册教材变动、下册教材变动、教学敏感问题处理原则几方面系统解读新版九年级世界历史教科书。

讲座细致对比新旧版教材目录，逐条解析单元标题调整、课时合并、新增篇目。上册新增《从原始社会到奴隶社会》《中古时期的非洲和美洲》《第一国际和巴黎公社》，补齐人类社会形态演进，打破西欧中心视角，完善国际共产主义运动线索；下册重组第六单元，全新编写《当代世界发展的基本特点》《和平发展合作共赢的历史潮流》，凸显构建人类命运共同体时代主题。新教材以核心素养落地、中国视角强化、历史辩证评价、贴合时代发展为核心逻辑，精准落实学科育人目标。

针对历史教学当中宗教、西方民主制度、社会主义发展三大敏感问题，明确教学处理原则：宗教只作为历史现象讲解，不引申教义；辩证看待西方民主制度，拒绝简单化中外对比；客观认识苏联模式，厘清苏联解体不等于社会主义失败，为一线教师划出教学边界，指明教学方向。

立足新教材，奔赴新征程。本次教研活动为全市初中历史教师搭建学习交流平台，厘清教学困惑，明晰教学路径。全市初中历史教师将继续深耕课堂，守历史育人初心，在教学实践中不断探索前行！