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数智赋能,促进思考——常州市小学数学人工智能赋能课堂教学研讨暨常州市“人工智能+教育”丁志根名师工作室第二次研训活动
为进一步探索人工智能技术融入小学数学教学的实施路径，9月20日下午，常州市小学数学人工智能赋能课堂教学研讨暨常州市“人工智能+教育”丁志根名师工作室第二次研训活动在常州经开区实验小学顺利举行。全市各小学数学数字化赋能骨干教师、市小学数学人工智能教学成长营成员、市学科中心组数字化研究小组成员、常州市“人工智能+教育”丁志根名师工作室成员齐聚一堂，共研数智教学新路径。
数智课例 启思课堂
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两节高质量数字化课例率先亮相，生动呈现人工智能赋能数学课堂的实践样态。
常州市经开区实验小学是婧烨老师执教四年级《制订旅游计划》，借助AI工具收集、整理旅游预算数据，引导学生在对比优化旅游方案中发展应用意识与规划能力。
常州市新北区三井实验小学陶钰老师执教三年级《两三位数乘一位数》，依托数字交互工具让算理可视、思维可感，以分层练习帮助不同起点的学生理解乘法运算的本质。
两节课课型不同、旨归同一：技术为思维服务，思考在课堂真实发生，数学核心素养于探究中落地生根。
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研思对话 锚定方向
课例展示后，常州市经开区实验小学王薇校长与执教老师围绕“人工智能到底在哪一个环节，让学生的数学学习真正变好了”展开深入对话，形成共识：AI的价值在于让思维被看见、让学习被支持；数字化赋能，赋的是数学学习之能，而非技术之能。
随后，常州市新北区三井第二实验小学丁志根校长对课例进行点评。他指出，AI能够丰富课堂素材，但不能仅仅作为传统教学工具的替代品，更不能替代教师；技术融入课堂须守住教学核心，把独立思考、自主辨析的空间始终留给学生，让技术真正助力学生思维生长。
实操研修 专家领航
常州市五星实验小学吴玮老师带来《打造个性化学习的AI学伴——教学智能体的搭建与应用》专题实操培训，现场演示AI学伴、教学智能体的搭建与应用方法，展示人工智能支持个性化学习的落地路径，为一线教师提供可迁移、可操作的数字化教学工具。
活动最后，常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰作总结。他充分肯定本次研讨活动的实践价值，鼓励教师立足数学本质，善用人工智能工具，坚持技术为教学服务，在数智环境中守护并发展学生的数学思考能力，持续深耕人工智能赋能小学数学课堂的实践研究。
本次研讨活动为全市小学数学教师打开了数智教学的新思路。未来，老师们将持续探索人工智能与数学课堂的深度融合，借力数字技术推动课堂提质增效，助力学生核心素养持续发展。
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