【玄武“双减”行动66】为樱花小学语文组的阶段性成果点赞

新学期，玄武区教育系统深刻学习领会“双减”精神，秉承“爱的教育”理念，课堂教学提质，作业减负增效，课后服务升级，幼小科学衔接，各校多措并举全力保障“双减”工作落地落实，为学生全面发展、健康成长护航。

落实“双减” 勇做排头兵

——章莉副校长事迹被《南京日报》报道

“双减”政策实施后，为切实减轻学生过重的作业负担，樱花小学章莉副校长依据学生个体差异，分层次科学设计作业，帮助学生走出书本世界，体验真实的生活。三年级的小枫同学存有读写障碍，在尝试利用拼音、沙盘、图画等各种办法无果后，章老师琢磨出一个新想法：让她自己来编故事识字。没想到，这个办法真的打开了小枫识字的大门。

小枫的“定制作业”也启发了章老师。今年学校实行“双减”以来，章莉带领学校骨干老师依据学生个体差异，研究设计诸如小古文、英语短剧、数学思维导图等学习形式，帮助学生加深知识点记忆、发散思维自主学习。

示范引领，作业设计新方向

——“个性化作业”研究被《金陵晚报》报道

作为实施“双减”政策的主阵地，中小学生的作业量是减少了，但如何才能给学生布置有质量的作业？樱花小学新学期依据学生个体差异，设计个性化作业。“个性化作业”包括指向生活的作业、指向学科的作业以及指向学生的作业。“个性化作业”是一种教师基于学生个体的学习特征，通过布置学生个体需要的作业来实现学生个体有效学习的教学活动，关注学生个体差异，尊重学生独特的学习需求。本次“个性化作业”设计也受到了金陵晚报和紫金山新闻的报道。

减负增质，课堂研讨促成长

——多节市区教研课展示汇报

为更好落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，实现“减负增质”的教学效果，学校开展了主题为“双减”背景下的语文课堂教学研讨活动。

章莉副校长展示了课例《手术台就是阵地》，课堂上章老师以字入手，让字在情境中、在文本中，驱动学生对文本的理解，使学生身心浸润其中。区教师发展中心田红主任充分肯定了章老师良好的教育素养与扎实的教学基本功，长文精教，层次分明。南京市小学语文教研员徐艳老师提出在“双减”背景下，课堂要有舍有得，让学生快乐学习、全面发展、个性成长。

12月7日下午，樱花小学、南师大仙鹤门校区、北京东路小学阳光分校的语文教师于北京东路小学阳光分校举行联片教研活动，樱花小学陈房老师就作业单的阅读教学执教课例《月迹》。陈老师结合作业单指导学生理解文中关键句，体会作者对童年生活的向往和对美好事物的追求。课后，玄武区教师发展中心黄雅芸老师就阅读教学做了点评，在充分认可青年教师的语文教学素养的基础上，提出语文作业单中的阅读教学要注意合理设计课外阅读作业单，让学生在完成作业的同时合理进行巩固。