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高中生物疑难精讲53 | 选必2 2.3(二)群落的演替

高中生物疑难精讲53 | 选必2 2.3(二)群落的演替

高中生物疑难精讲53 | 选必2 2.3(二)群落的演替

退耕还林后是否一定"自然演替到顶级群落"?"恢复"和"重建"有什么区别?

【本期导语】

承德以北 100 余公里,矗立着塞罕坝机械林场——这里是清代木兰围场的一部分,20 世纪 50 年代因过度砍伐变成"飞鸟无栖树、黄沙遮天日"的荒原。1962 年起,三代务林人用 60 年时间,将这片海拔 1900 米的塞北高原变为112 万亩人工林海——森林覆盖率从 11.4% 升至 82%,每年固碳 80 余万吨、涵养水源 2.84 亿立方米,成为京津冀重要的水源涵养地。这一"从退化的荒原到顶级森林"的恢复过程,就是本节要讲的人类活动影响下的群落演替——加速、减速、甚至逆转演替。本期我们看清人类活动对演替的四种影响、退化生态系统的恢复原则,以及中国生态恢复的真实案例。

一、人类活动对群落演替的影响

1. 加速演替:让恢复更快完成

人类可以通过加速演替正向过程缩短演替时间,常见方式:①植树造林——直接引入本地乔木(如塞罕坝林场),跳过"先锋灌木"阶段;②人工播种——撒播本地物种种子,加快群落建立;③幼苗移栽——直接种植乔木幼苗,缩短"草本→灌木"期;④土壤改良——施肥、客土(外运好土)改善贫瘠基质;⑤繁殖体引入——主动散播本地物种繁殖体。

2. 减速演替:阻止不期望的演替

某些演替过程对人类不利,需减速或阻止:①除草剂使用——抑制演替中草本→灌木的过渡;②清除入侵植物——阻止外来物种压制本地演替;③火灾管理——阻止某些演替过程(火烧后正向演替可能引入入侵物种)。⚠️ 辨析提示:减速演替不"等于"完全停止演替——只是减缓速率。

3. 逆转演替:让退化生态系统"回到过去"

人类可逆转退化生态系统——让演替方向从"逆向"回归"正向":①退耕还林还草——把农田重新转为林地或草地;②退田还湖——把围湖造田区域恢复为湿地;③矿山修复——把废弃矿区恢复为林地或草地;④退牧还草——把过度放牧的草原恢复原生植被。这是中国过去 30 年最重要的生态工程之一。

4. 破坏演替:让退化加剧

不当人类活动破坏演替——让群落退化:①乱砍滥伐——把森林变为裸地;②过度放牧——把草原退化为荒漠;③围湖造田——把湿地变为农田;④城市化扩张——把自然群落变为人工建筑;⑤污染——工业废水、农药、重金属等严重污染后,群落可能无法恢复。

二、退化生态系统的恢复

1. 恢复生态学:让退化回到"过去"

📖 教材原话(人教版选择性必修2 P44):恢复生态学主要研究如何恢复已经退化的生态系统,使其恢复到接近原来自然状态的过程。

恢复生态学(restoration ecology)研究如何恢复已退化的生态系统,使其接近原始自然状态。恢复不等于"重建"——重建是建一个新系统,恢复是让原系统"复活"。恢复方式:①自然恢复——靠生态系统自我恢复能力;②人工恢复——人类主动介入(植树、施肥、引入繁殖体);③自然+人工结合——多数退化生态系统恢复采用此法。

2. 退化生态系统恢复的"理想终点"

恢复的理想终点不是"立刻回到顶级群落"——而是让退化过程逆转,逐步进入正向演替。①短期目标(1–5 年)——建立基本植被、控制水土流失;②中期目标(5–20 年)——形成多层次植被、引入本地物种;③长期目标(20–100 年)——接近原生态系统功能。关键原则:①优先本地物种、避免外来物种——防止入侵;②分阶段恢复——按演替规律推进;③保留关键种、繁殖体、土壤——这是恢复的基础;④控制干扰频率——给演替足够时间。

3. 中国生态恢复实践

塞罕坝林场(河北承德):从 1962 年的荒原到如今的 112 万亩人工林海,森林覆盖率从 11.4% 升至 82%,是全球最大的人工林场之一。每年为京津地区输送优质水源、固碳,被誉为"绿色屏障"。

退耕还林工程(1999 起):中国历史上最大的生态工程,覆盖 25 25 个省份、累计退耕面积超过 5 亿亩(2000 万 hm²),使数千万亩坡耕地、沙地恢复为林草地。

长江流域防护林(1989 起):在长江中上游建设防护林体系,控制水土流失。

湿地保护工程:对扎龙、青海湖、向海、崇明东滩等重要湿地实施保护,部分湿地实施"退田还湖""退养还滩"。

【疑难1】塞罕坝为什么能在 60 年内从荒原恢复到接近顶级森林?其他地区能复制吗?

塞罕坝恢复成功的关键因素:①正确的物种——主要使用本地树种(华北落叶松、云杉、樟子松、白桦),适应性强;②科学的造林技术——从整地、选苗、栽植到抚育都遵循林业规程;③接力式坚守——三代务林人 60 年持续努力,没有中途放弃;④气候适宜——年均温 -1.4℃、年降水 460 mm,虽寒冷但足以支撑寒温带针叶林生长;⑤干扰减少——国家政策禁止开垦、过度放牧,给演替提供稳定环境。不可复制的因素:①面积大、集中连片——便于统一管理;②政治意愿强——政府多年持续支持;③周边人口压力小——减轻人为干扰。其他地区复制需具备:①本地物种选择正确;②长期稳定投入——不能"栽了不管";③排除反复干扰——尤其放牧、砍伐。塞罕坝是"恢复生态学的成功案例",但不是所有地区都具备相同条件。

⚠️ 辨析提示:恢复不是简单的"种树"——需要遵循生态工程的基本原理。

📚 相关资料:孙儒泳《动物生态学原理》(第4版)。退化生态系统恢复成功需满足三大要素:本地物种选择、长期稳定管理、排除反复干扰;塞罕坝林场通过 60 年坚持使用华北落叶松、云杉等本地树种并严格执行禁伐禁牧,成为全球最大的人工恢复森林典范。

【疑难2】退耕还林后是否一定"自然演替到顶级群落"?

退耕还林 ≠ 自然演替到顶级,原因:①土壤条件差异——退耕农田土壤肥力可能与原顶级群落不匹配;②物种来源——若繁殖体不能自然到达,只能依赖人工种植;③小气候——大规模农田退耕后的小气候可能与原顶级群落要求差异;④反复干扰——退耕后若仍允许放牧、采伐,演替反复中断;⑤外来物种压制——某些外来植物(如紫茎泽兰)可能在退耕地上占绝对优势。典型现象:①"卡在"灌草阶段——若只种灌木,未引入乔木,演替停留在灌草;②"卡在"入侵阶段——外来物种压制本地种;④"卡在"贫瘠土壤阶段——土壤未改良、植物难以进入乔木阶段;⑤恢复成"草原"而非"森林"——若气候干旱,森林不能形成,只能恢复为草原。

⚠️ 辨析提示:退耕还林不必然恢复顶级群落——需配套管理、物种引入、长期监测。

📚 相关资料:孙儒泳《动物生态学原理》(第4版)。退耕还林后群落演替能否达到顶级群落受土壤条件、物种来源、小气候、外来物种、反复干扰等因素影响;多数情况下演替可能停留在灌草或入侵阶段,需要配套管理才能进入顶级群落。

【疑难3】"恢复"和"重建"有什么区别?

恢复(restoration)重建(reconstruction)是两个常被混淆的词:

恢复(restoration)——恢复生态系统到接近原始自然状态

重建(reconstruction)——在原地点建一个新系统,不一定是原系统的复制。

关键判断:①若原生态系统已完全破坏(如极度污染的矿区、严重退化的湿地),且原繁殖体、土壤、关键物种已不存在,严格意义上是"重建"而非"恢复";②若原生态系统尚保留某些关键要素(土壤结构、繁殖体、本地物种),则可"恢复"。实际案例:①塞罕坝林场——原生态系统已退化为荒原,但土壤基本保留,严格说是"恢复+重建混合";②废弃矿山修复——原生态系统已极度破坏,往往需要"重建"而非简单"恢复";③长江上游防护林——属于恢复(土壤与部分本地物种保留)。

⚠️ 辨析提示:恢复生态学的目标是"恢复"而非"重建"——但实际工作中多数项目是恢复+重建的混合。

📚 相关资料:孙儒泳《动物生态学原理》(第4版)。恢复生态学目标是恢复生态系统到接近原始状态;重建是建立新系统;当原生态系统完全破坏(无土壤、无繁殖体)时只能重建,多数实际项目是恢复+重建混合;塞罕坝、退耕还林、退田还湖等是混合类型。

【真题演练】

真题1 (2021·广东卷)

下列关于人类活动对群落演替影响的叙述,正确的是(  )

A.人类活动只能加速演替

B.人类活动可以加速、减速或逆转演替

C.人类活动对演替的影响都是正向的

D.人类活动不能逆转演替方向

答案:B

解析:B正确,人类活动对群落演替有四种影响:①加速(植树造林)、②减速(抑制演替)、③逆转(退耕还林)、④破坏(乱砍滥伐、污染)。A、C、D均过于绝对。

真题2 (2020·全国乙卷)

下列属于我国重要生态恢复工程的是(  )

A.南水北调

B.西气东输

C.退耕还林

D.西电东送

答案:C

解析:C正确,退耕还林是中国最重要的生态恢复工程之一(1999 起),覆盖 25 个省、累计退耕超过 5 亿亩。A、B、D 是资源调配工程,不是生态恢复工程。

真题3 (2022·山东卷)

下列关于塞罕坝林场的叙述,错误的是(  )

A.塞罕坝林场是中国重要的生态恢复案例

B.塞罕坝林场从 1962 年开始建设

C.塞罕坝林场全部使用外来物种

D.塞罕坝林场对京津地区生态有重要意义

答案:C

解析:C错,塞罕坝主要使用本地树种(华北落叶松、云杉、樟子松等),并非外来物种。A、B、D均正确。

【下期预告】

本期看人类如何重塑演替:①过度放牧、砍伐、污染会阻断或逆转演替;②退耕还林、湿地修复、矿山复绿依“自我设计”加速恢复;③区分“恢复”(回到原初状态)与“重建”(新建具功能的人工系统)。

把群落与其所处的非生物环境合起来看,1935 年 Tansley 创造了“生态系统”一词——生物与环境被视作一个整体。群落加上阳光、水、土壤,为何就成了一个能“运转”的功能单位?一片池塘靠什么成分、什么链条织出生命之网?选必2 3.1 生态系统的结构讲四大成分、营养级与食物网。

【参考文献】

[1] 人民教育出版社,课程教材研究所,生物课程教材研究开发中心. 普通高中教科书·生物学 选择性必修2《生物与环境》[M]. 北京:人民教育出版社,2019:38-44.

[2] 人民教育出版社. 普通高中教科书教师教学用书·生物学 选择性必修2《生物与环境》[M]. 北京:人民教育出版社,2020:第2章 第3节 群落的演替 教学建议.

[3] 孙儒泳. 动物生态学原理(第4版)[M]. 北京:北京师范大学出版社,2019:人类活动对演替的四种影响、恢复生态学原则.

[4] 余新晓. 恢复生态学[M]. 北京:中国林业出版社,2019:退化生态系统恢复原则与中国生态恢复工程案例.


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