行知五学 | “五地十区”小学科学课“做中学”实践行动工作室论坛在萧山举行

萧山区崇文世纪城实验学校校长谭鹏飞在致辞中表示，本次活动是落实教育部“做中学”领航行动的开局实践。他介绍，学校每学年都会开展《科学家》主题周特色活动，学生在真实问题的驱动下开展自主探究、合作创造。科学课堂坚持以学生的问题为起点（明线），以学科的问题为基础（底线），以教师的问题为引导（暗线），通过“三线合一”推进“教”向“学”转变的课堂转型研究。学校期待能与各名师工作室建立常态化交流机制，共同推动区域科学教育发展。

汤晓伟 《空气流动有力量》

杭州市萧山区崇文世纪城实验学校汤晓伟以“气球火箭”挑战贯穿整节课，带领四（8）班学生在制作、测试、定位的过程中感知空气流动产生的力量，引导学生通过数据比较分析气球运动与空气流动的关联，以“精准定位”目标驱动学生思考“打多少筒气才能更科学地接近目标位置”，让学生在“做”中学会思考，锻炼发现问题和解决问题的能力。

周笑莹 《我们周围的空气》

丽水市青田县城东小学教育集团周笑莹以“神秘盲袋”游戏导入课堂，带领二（3）班学生通过摸、捏、掂、摇自主猜测袋内物品，再开袋验证；课堂设置了洁净空气与污染空气的对比环节，引导学生逐步归纳出空气无色、无味、会流动、能占据空间等特征，整堂课充满童趣与探究氛围。

潘芸 《独轮车省力的秘密》

湖州市德清县潘芸从“大力士搬书”的真实体验切入课堂，带领五（2）班学生经历“撬杠体验—模型建构—模拟实验—生活迁移”的完整探究过程，通过两组对比实验探究用力点、支点位置与省力效果的关系，让学生在控制变量的过程中逐步形成对科学规律的认识。

上午三节展示课结束后，圆桌论坛由浙江省特级教师陈曦主持，杭州市现代实验小学校长、省教坛新秀马林，萧山区博奥小学校长、全国自制教具能手沈洋，临平区崇信小学、省教坛新秀毛伟建，德清县舞阳教育集团校长、浙派名师陈洪良，德清县实验小学副校长、浙派名师周宏亮和德清县春晖小学、湖州市名师沈利明共7位专家，围绕三节课例展开深度点评。

专家们肯定，本次展示的三节课均聚焦“做中学”理念，突出了学生的主体地位：《空气流动有力量》以大单元定位设计层级任务，从定性感知到定量探究再到应用拓展，有效锻炼了学生收集分析数据、推理论证的能力；《我们周围的空气》借助四个盲袋创设结构性情境，既激发了学生的探究欲望，又引发了认知冲突，充分落实了“做中学”的要求；《独轮车省力的秘密》以“观察原型—建模验证—解释迁移”为线索，将抽象知识转化为可操作活动，有效推动了学生科学思维的发展。

同时，专家也提出了针对性改进建议：低年级“做中学”活动可采用“个人记录—小组汇总—全班研讨”的递进式组织形式，融入对比思想，提升学生的描述能力与思维聚焦效果；小组实验应增加材料套数，提高全员参与率；“做中学”活动需要设计结构化的双阶探究任务，避免动手实践与思维发展脱节。专家最后强调，“做中学”不能仅满足于学生动手参与，更要重视课堂活动的结构化设计，聚焦学生科学思维的进阶发展，引导学生发现真问题，在解决问题的过程中帮助学生建构完整的知识结构。

下午，余杭区良运实验学校校长、省教坛新秀陈滔以《孙子兵法——科学学科特色建设路径》为题，从孙子兵法的“计”开篇，引出科学学科特色建设的相关思考。他结合多校办学经历提出，学科建设应当立足本校实际校情，找准小切口，走差异化发展道路：以城市劳动教育为起点，逐步迭代形成生态教育特色，落地“校园工程师”项目化学习，依托真实校园情境驱动学生发现并解决实际问题，最终以单元整体视角撬动学生科学思维与核心素养提升。

萧山区教育发展研究中心党委委员、省特级教师陈彤带来《做中学——动手动脑实践儿童的科学》专题讲座。他指出，当下科学课堂存在操作程序化、结论标准化、失败禁区化等现实问题，立足人工智能时代的育人需求，教学应当追求“真问题、真探索、真结论”，为学生创设主动实践的机会，营造包容试错的课堂氛围，预留充足的思考探究空间，实施多元素养评价，重构教学流程，将探究过程中的失败转化为成长资源，落实学思做一体化要求。两场讲座一脉相承，既有理论高度，又有实践温度，为区域小学科学课堂改革指明了可落地的实施方向。

从课堂展示到专题论坛，从实践探索到理论梳理，与会教师在“聚焦真问题·践行‘做中学’”的主题下，共同完成了一场关于科学教育的深度对话。本次活动既是一次针对小学科学“做中学”的课堂诊断与专业对话，也是一次区域教研成果的集中展示，更是跨区域协同教研的深度交流。