文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 春季
课题 第12课 学做家务活（第1课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年12月
学习目标
1．感受家庭整洁是劳动创造的结果，为自己会做家务感到自豪，初步形成热爱劳动的
正确价值观。
2．学习做家务的方法，在实践中掌握基本的家务劳动技能，初步形成负责任、自立的
良好品格。
3．能较准确地表达做家务的感受，主动坚持做家务，初步具备一定的生活自理能力。
教学内容
教学重点：
初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点：
勤于思考，积极解决家务劳动过程中遇到的困难。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：这些都是家务活
1．创设游戏情境：上课前，我们先来玩个游戏——我来演你来猜。老师
要演的都是我平时在家里经常会做的事，你们来猜猜看，我表演的是什么。
板块一：
2．学生猜家务。（抹桌子、拖地、浇花）
游戏激
3．教师小结：这些都是我经常在家里做的事，它们有一个共同的名字，
趣，引出
叫家务活。
话题
4．教师提问：在教室里擦黑板、扫地算不算做家务活，为什么？
5．学生思考并回答问题。
6．教师提问：你的家里有哪些家务活？7．（课件出示情境）学生交流分享。（炒菜、擦桌子、清洗水池、洗袜
子、晒衣服、叠衣服、淘米、倒垃圾……）
8．教师过渡：看来家里的家务活还真不少，这些家务活都是谁在做呢？
9．学生根据实际情况，说说自己家的家务活都是谁在做。
10．教师小结：家里的家务活可真不少，有些家务活是家人做的，有些是
同学们自己做的，你们真棒。
活动二：这些家务我会做
1．“摘苹果游戏”。（出示教材第45页图片）每个苹果代表一种家务活，
哪几种家务是你会做的？你通常是怎么做的？做的时候要注意些什么？
2．小组交流。
预设1：扫地时，扫把从外往里扫，这样灰尘、垃圾就像听到指令一样乖
乖地聚拢，最后轻松扫进簸箕里。
板块二： 预设2：擦桌子时，把湿抹布对折成手掌大小，然后按一定的顺序擦，桌
交流分 面马上就变干净了。
享，家 预设3：扔垃圾要按图标分类投放；在家清空垃圾桶后，要记得及时套上
务苹果 新的垃圾袋。
树 预设4：把物品分类，有序摆放。经常用的书本，摆放在最显眼的位置，
方便拿取。
3．教师小结：同学们真是善于学习的孩子，这些看似简单的家务活，做
起来一点儿也不简单。大家在劳动中，积累了不少的好经验和方法。
4．画一画：在“苹果树”留白的地方，画上自己会做的其他家务活。
5．教师小结：看来同学们会做的家务活还不止一项，有些同学不仅是会
做，还能做得很好。我们一起来听听这些家务小能手的劳动感言吧！
板块三： 活动三：家务能手有话说互动采 （一）家务劳动乐趣多
访，家 1．出示家务小能手包馄饨、择白菜、剥豆子的照片，听他们的劳动感
务劳动 言。
好处多 ▲包馄饨
（1）劳动感言：小小的面皮在手中可以按照自己的想法，塑造出各种各
样的形状，真是太有趣啦！
（2）交流点评：小小馄饨创意无限，太有意思了！
▲炒菜
（1）劳动感言：我在劳动中将择菜、洗菜、炒菜的全过程，编了一个手
指操，可有意思啦！我来演示给你们看一看。
（2）展示手指操。
（择，择，择白菜，择完白菜洗白菜；洗，洗，洗白菜，洗完白菜切白
菜；切，切，切白菜，切完白菜炒白菜；炒，炒，炒白菜，炒完白菜吃白菜；
白菜白菜真美味！）
（3）学一学：学做手指操，感受快乐。
▲剥豆子
（1）劳动感言：我喜欢剥豆，豌豆、蚕豆、毛豆都剥过。豆荚的外皮一
般比较硬，先轻轻去掉豆荚侧面的丝，再用手指从两个侧面用力一捏，圆滚滚
的豆子就像拉开拉链似的往外蹦。有一次豆子弹到爸爸的脑门上了，他打趣地
说我是“豌豆射手”！
（2）现场展示剥豆。
2．教师小结：馄饨包得有创意，手指操激发想象，让人脑海浮现出做家
务时的画面，家务劳动真是乐趣多。
（二）家务劳动长本领
▲用电饭煲煮饭
1．出示照片（学生用电饭煲煮饭）：你是怎么学会用电饭煲煮饭的？
2．小能手回答：我通过看电饭煲的说明书，掌握了它的操作方法。其实
煮饭很简单，按照说明书上的文字，掌握米和水的比例，按下煮饭键就可以
了。3．讨论交流：在使用电饭煲煮饭的过程中，你遇到哪些困难？是怎么克
服的？（引导学生关注煮饭的方法、步骤和不同功能按钮的使用方法。）
▲清洗碗筷
1．采访小能手：说说你在清洗碗筷的过程中的收获。
预设：第一次洗碗的时候，我用自来水直接冲洗，结果越洗越油，还溅了
一身水。后来妈妈告诉我洗洁精可以去除碗盘里的油渍，用稍热点儿的水也可
以去油。出水口开小一点，热水可以放缓一点。现在洗碗，我洗得又快又干
净，妈妈夸我是能干的小家伙！
2．教师小结：从小做家务可以锻炼我们的动手和动脑能力。做家务时会
遇到各种问题，解决问题的过程能激发创造力，让我们变得更聪明。
（三）家务劳动传递爱
1．出示照片（学生摆碗筷）：碗筷都摆好，菜也端上桌了，你为什么会主
动做这件事呢？
2．学生回答：每次吃饭前，我总会把全家的碗筷摆好，然后给外公外婆
盛饭，平时总是他们照顾我，我也想通过这种方式回报外公外婆对我 的爱。
3．学生交流，生活中还为家人做过哪些家务活？家人们有什么样的感
受？
预设1：整理鞋柜：每次进出门时，总是容易踢到门口乱放的鞋子。我就
把爸爸妈妈的鞋子，一双一双放进鞋柜，摆放整齐。妈妈笑着夸我真是贴心！
预设2：打扫房间：周六，我打扫自己的房间。我先把书桌上的书本、文
具分类整理好，接着用扫帚清扫地面，最后拿抹布把家具擦得一尘不染。爸妈
看到整洁的房间，爸爸笑着夸我长大了，妈妈摸摸我的头，直赞我懂事。
预设3：洗衣服：看到妈妈洗衣服很辛苦，我便主动帮忙。我把脏衣服分
类，按材质选好洗衣模式，再放入洗衣机和适量洗衣液。洗衣时，我手洗小件
衣物，洗完后一件件晾好。妈妈看到晾好的衣服，欣慰地说我很能干，还夸我
洗得干净，这让我更有动力帮她分担家务了。
预设4：炒菜：周末，我和奶奶一起去菜市场精心挑选了新鲜果蔬。回家
后，奶奶教我做了炒青菜和番茄鸡蛋汤。爸妈下班看到饭菜十分惊喜，爸爸尝
后直竖大拇指，妈妈也感动地说很好吃。4．教师小结：学做家务是关爱家人的一种方式。擦擦桌子扫扫地，摆摆
碗筷洗洗碗，学会拖地倒垃圾，开开心心做家务，快快乐乐一家亲。
板块四： 做家务是每个家庭成员应尽的责任，虽然我们现在年龄小，但也是家庭的
课堂总结 一分子。希望同学们会做的家务活经常做，不会做的学着做。
板块五： 回家后主动做一件家务活，并对家人说说，你完成这个任务的过程和感
课后活动 受。
