深耕新教材 赋能新课堂——临平区小学语文四年级新修订教材专题研训活动顺利举行

第一节课由我校徐婧老师执教四年级上册课文《秦兵马俑》。本课属于“中国的世界文化遗产”主题单元，徐婧老师围绕“借助关键语句把握主要内容”这一单元要素，设置“秦俑小小讲解员”大任务情境，联通阅读与口语交际。课堂先落实字词预习反馈，回顾旧知梳理课文总结构；采用“示范+自主实践”，品读“规模宏大”，体会列数字的表达效果；再放手让学生借助讲解卡片自主研读“类型众多”“雕刻精美”部分，通过句式想象练说，感受秦俑的艺术魅力，厚植民族自豪感。

第二节课由临平区塘栖第二小学金晓思老师执教四年级上册课文《我将无我，不负人民》。在课堂中，金晓思老师把握“关注主要人物和事件，把握文章主要内容”这一单元要素，从预习字词入手，引导学生梳理事件脉络，习得抓人物言行概括内容的方法。借助情境对比、补充拓展资料、小组交流、诵读感悟等方式，层层引导学生理解金句内涵，感悟领袖的为民情怀，做到语言训练与红色思政育人有机融合。

临平区塘栖第三小学郑都老师、星华实验学校冯欣老师、星桥第一小学耿宇老师、育才新荷小学王若琛老师，依次对第一至八单元进行专题分享。四位教师聚焦本次教材修订核心变化，通过新旧教材对照，细致梳理语文要素、选文内容、课后习题、习作任务、语文园地等各维度调整要点；立足单元导航提炼学习目标，搭建整体教学框架，结合单元特点提出实操性教学建议，参会教师认真聆听、深入思考，对新教材的编排理念与实施路径有了更系统的认知。

章桂芳老师以“厘清变化：明白改了什么、思考为什么改、探究该怎么教” 三问开篇点评，高度肯定两节课问题驱动的课堂设计。《秦兵马俑》依托“小小讲解员”任务，设置三层学习进阶：借助“讲解地图”梳理课文内容，利用信息卡片抓取关键信息，通过文本对比品味语言，落实学法迁移与能力进阶。《我将无我，不负人民》以“普通人的回答与习近平主席的回答有何不同”为核心驱动问题，设置三层梯度化探究活动，引导学生逐层走进文本内核，深度领会“我将无我，不负人民”的丰富意蕴，在研读体悟中真切感知大国领袖深厚的“无我”情怀与使命担当。