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【中考作文】阅读助力我们成长
【中考作文】阅读助力我们成长
阅读助力我们成长 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是什么呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中情回避与你相关的人名、校名、地名。 一考生 垂柳的细枝吐出嫩黄的芽，树叶静静绿着，花儿悄悄粉着，早春暖暖的阳光，从窗格里细细地筛进来。一个人，一本书，一杯茶，一帘梦，我沉醉其中，把书页折叠成花朵的形状，在这个青春的日子里，尽情绽放。 很小的时候，我就结识了书，那是布满彩图和拼音的世界。在书中我发现了一个又一个秘密：人猿是人类的祖先，远古时期的人们钻木取火，恐龙十分高大样貌丑陋、可怕……原来这个世界这么奇妙，有一种甜蜜感油然而生。后来书变厚了，内容变深奥了，我常常不由自主陷入一个个故事中，仿佛书中的主人公就是我。当格列佛逃出大人国时，我悬着的一颗心终于落地了；当孤儿奥利弗在雾都经历了种种困难之后，找到亲人时，我为他不再流浪感到高兴；当福尔摩斯巧妙地揭露骗局时，我为他感到骄傲；我也会为简·爱的爱情故事感到煎熬……我沉醉其中，青春的每一页都记录了书的温暖。 读自己喜欢的书，给自己的心灵寻找一座城堡。海子说：“年轻的时候，请你喜欢一本书。”我喜欢读纯真浪漫的女子三毛，为了追寻心中的那棵“橄榄树”，她踏遍千山万水；我喜欢读至情至性的纳兰容若，词人饱尝人间离愁别苦，怅然写下“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生”；我喜欢理性冷峻的鲁迅，“横眉冷对千夫指”是其铮铮铁骨。与老舍先生观《四世同堂》，散步在《龙须沟》；与流沙河为《理想》而奋斗，挥鞭在前进征程；与亚米契斯感受《爱的教育》；与泰戈尔观赏飞鸟；与冰心看繁星，趟春水。我沉醉其中，青春的每一个脚印都是书的印记。 初三的日子，每一天都像是一场战役，我们为了自己的理想奋斗着，同样也少不了书的陪伴。课本里也可以读出魔力。吃饭时，我会想到水的化学分子式；打篮球时，我会想到抛物线的开口方向；看到路灯时，我会想到它们是串联还是并联。与杜工部下襄阳向洛阳，闻春夜喜雨，剑外收蓟北，悲哉茅屋为秋风所破，哀哉朱门酒肉臭路有冻死骨；与稼轩蓦然回首，看佳人于灯火阑珊处，而后挑灯看剑，梦回吹角连营，惜哉其白发已然生；与李清照问海棠是否依旧，听雨打芭蕉，与鸥鹭争渡，苦哉浓睡不消残酒。我沉醉其中，青春的每一天都不虚度。 心中若有桃花源，何处不是水云间。阅读，助力生活，精彩人生。有时候，一本书就是一个下午，不悲不喜，把日子过成一碗清粥的平淡。我沉醉其中，那些古往今来的风景，山崖水畔的相知，写在星星隐匿后的夜晚，点缀每一个青春的日子。 
这篇中考作文，选材于自己的读书生活，内容丰富，感情真挚，语言诗化，结构清晰，被评为满分作文。具体点评如下： 内容丰富。 考场作文最能打动阅卷老师的是文章内容的充实，而充实的内容则来源于考生对生活的积累，把自己的生活经历与体验提炼出来表现在考场作文中。人生路上助力成长的可能是梦想，也可能是陪伴、勇气、意志、行动力，考生没有选取试题提供的关键词，而是别出心裁地选取“阅读”在自己成长过程中的作用，来组织成文。在具体的写作过程中，考生以时间为序，从小时候自己沉醉于科普读物、童话寓言写起，写到上学后沉醉于名著和经典，到现在沉醉于课本知识，充分地表现出阅读对自己生活的影响，有力地突出了“阅读助力生活，精彩人生”的主题。 感情真挚。把真挚的感情融于作品之中，更容易感染读者，唤起读者情感上的共鸣。作者在文章中把自己对于阅读的真挚感情抒写得酣畅淋漓：开篇对于读书环境的描写，创设出舒适的读书意境，再用“把书页折叠成花朵的形状”稍加点染，给人一种美的享受，不是出于对读书的热爱，不是倾情于阅读，很难描画出如此温馨的画面。小时候，“我”看到格列佛逃出大人国，悬着的心落了地；初三时打篮球，“我”会想到抛物线的开口方向……没有对阅读的专心与醉心，不可能达到如此“痴迷”的程度。真挚的感情抒发使文章洋溢出一股书卷气，让人不忍释卷。 语言诗化。捧读这篇中考作文，仿佛在读一首充满激情的散文诗，诗化的语言给读者以美和想象，带读者走进一个美妙的阅读世界，徜徉在文学的艺术世界里，流连忘返。写自己小时候的阅读，揭示一个个秘密，展示一篇篇佳作，描述一个个书中人物；写上学后的阅读，用海子的一句话引出，然后把一位位作家的个性展现在读者面前；写初三时的阅读，把所学古诗词巧妙串联，诗意丛生，妙趣尽显。文末的语言更显诗情，“心中若有桃花源，何处不是水云间”如诗句般洗练，“古往今来的风景”、“山崖水畔的相知”、“星星隐匿的夜晚”……诗意的语言，言尽而意无穷。
【考场真题】
作文（50分）
【中考佳作】
我沉醉其中