【南山湖小学】南山湖小学首届数学青年教师“山湖杯”优课评比赛事纪实

久待芳华心未改，忽问馥气韵悠来。为贯彻和领会新课程标准的理念，使新理念促进课堂教学质量的提高，从而促进青年教师专业化成长，提升青年教师的教学能力，我校举行了首届“山湖杯”数学学科青年教师优课评比。本次活动邀请校长室、教务处成员、以及优秀的老教师参与现场点评，共同见证青年教师的成长。

 本次比赛前，校长室领导携教务处，认真规划比赛规则和筹备各项比赛事宜，使这场精彩纷呈的比赛能顺利展开。

本次青年教师优课评比采用全真模拟上课，要求有课件，有板书，每人用时不超过15分钟。赛前，每学段在大家的见证下，抽签决定比赛顺序，彰显比赛的公平公正公开原则。

赛前，参赛教师准备充分，积极向各自的业务师父汇报展示，寻求帮助与指导。师徒齐心协力，彰显了我校教师良好的团结协作精神。

本学段我校有青年教师9位，其中定向师范生4位，学校特意配备3位长年从教低段的教师，给这些青年教师做业务上的导师。不论是日常教学，还是赛课打磨，导师们都为青年教师提供了多元化的指导。

本学段青年教师有5位，同年级配备了经验丰富的老师给予指导。整个团队教研氛围浓郁，磨课时紧扣学段目标，采取有效的策略，致力于学生数学能力的发展。

本学段青年教师9位，中年教师8位。教研组是一个结构合理、专业背景丰富、注重教学创新和学生综合素养培养的团队，在磨课中碰撞出了智慧的火花，生成了研究的课题，收获了别样的精彩。

这次“山湖杯”比赛我模拟了《认识时、分》这一堂课，以龟兔赛跑的故事为引，将龟兔分别比作时针、分针，激发学生学习时间的兴趣，初步构建了时间模型。在学习钟面各部分的名称时，分模块深入学习再进行整合，让学生会通过自己的生活经验大胆猜测，辅以钟表进行实践探索。学生在观察、思考，动手操作中逐步深入学习知识点，加深对时分关系的把握。

本次比赛我模拟了《认识分米和毫米》这一堂课，通过用两把“特殊”的尺来测量的活动，让学生在观察、测量、估计、交流中认识长度单位分米和毫米，理解这两种长度单位出现的必要性，并厘清分米、毫米与米、厘米的关系。我再通过举生活中的例子，让学生初步建立1分米、1毫米实际长度的表象，积累一些测量和估计的经验，增强学数学、用数学的兴趣和信心。“山湖杯”青年教师数学学科优课比赛，不仅对我自己的教学能力有极大的促进作用，也让我意识到了自身授课的不足，还学习到了其他教师授课中一些好的经验和方法。