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深耕研课标 课堂展素养——北海市初中历史学科中心组赴北师大北海实验中学开展听课调研活动
为进一步深化初中历史课堂教学改革,研讨部编版新教材课堂实施策略,落实历史学科核心素养培育要求,9 月 18 日上午,北海市初中历史学科中心组走进北师大北海实验中学,开展课堂听课调研活动。
一、聚焦八年级课堂
立足时序史料,厚植家国情怀


严丽婷老师执教部编版八年级上册第 5 课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》。本节课教学目标定位精准,紧扣课程标准,以“战争起因--战争过程-- 条约签订--瓜分狂潮--民族资本主义发展”的时序搭建完整教学线索,将《马关条约》的内容及影响设为教学重点,着力突破“中国半殖民地化程度大大加深”这一学习难点,契合八年级学生历史认知特点。
课堂善用多元教学资源,充分践行“史料实证”的学科核心素养。结合历史人物画像、人物语录,解读左宝贵、邓世昌等爱国将士的英雄事迹,润物无声渗透家国情怀教育。同时,课堂重视知识结构化建构,坚持讲练结合。教师巧用表格梳理重大战役、条约核心内容、民族资本主义发展特征,把碎片化史实转化为条理清晰的结构化知识,便于学生理解识记。
二、赋能九年级教学
巧设情境主线,培育历史思辨


刘宇萌老师带来部编版九年级上册第 8 课《西欧的城市和大学》一课。本课以人物故事创设教学情境,落实情境化教学理念,选取西蒙・德・帕里斯的人生经历作为贯穿课堂的探究载体,将 “城市自由”“市民身份”“城市自治” 等抽象概念具象化。跟随农奴出身的西蒙成长为自由民、商人乃至市长的人生轨迹,生动诠释“城市的空气使人自由”,引导学生从个体命运变迁理解中世纪西欧城市的时代特征,遵循学生由具象到抽象的认知规律。
课堂教学逻辑严密,凸显大单元教学意识。教师搭建起 “生产力进步→城市兴起→市民争取自由自治→市民阶层形成→社会催生大学兴起”的完整逻辑链条,从经济、社会、文化多维度解构本课内容。依托问题链、思维导图、填空任务层层设问,同时联动旧知,对比封建庄园、封君封臣制度,梳理西欧封建社会的发展变化,帮助学生构建单元整体认知。


听课结束后,中心组成员与两位授课教师开展评课交流,围绕部编版新教材教学处理、核心素养落地、大单元教学设计、课堂学生活动优化等议题展开深入研讨,针对课堂细节提出切实可行的改进建议。

此次听课调研,为历史教师搭建了交流研讨的平台。接下来,市初中历史学科中心组将持续扎根课堂,聚焦新教材实施难点,不断探索素养导向下的历史课堂教学路径,助力全市初中历史教学质量稳步提升。
文字:刘娟
图片:刘玉珍、刘宇萌
审核:宣龙安