ARTICLE · 1102517
高中化学学习效率翻倍必备技能
一 类比的思想（通俗的讲就是比葫芦画瓢）
在比较的基础上，根据两个事物之间在某些方面的相似或相同属性，推测出它们在其它
方面也可能相似或相同，进一步发现和挖掘它们间的相似之处和可联系之处，并找到这种相
似和联系的本质原因，从而获得有益启发并解决实际问题，这种思维方法就是类比思维。
类比推理的几个特点:
1.从已经掌握了的事物的属性，推测正在研究的事物的属性，是以旧有的认识为基础，类比出新的结果。
2.从一种事物的特殊属性推测另一种事物的特殊属性。
3.类比的结果是猜测性的，不—定可靠，但它却有发现的功能。
类比思维是—种简捷有效的创造方法，其核心是异中求同、获取新知，得到创造性成果或方法。它能促进知识整合、论证问题、信息迁移、学科交叉和能力培养。康德说过: “每当
理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往住指引我们前进。”
可应用于同族元素对应的单质或化合物在性质上相似性和递变性的知识归纳整合，因此对未知物质性质的推测可从与其同族典型代表元素对应物质的性质进行类比推理。
还有等电子体的学习
等电子体原理:具有相同电子数和相同原子数的分子具有相似的电子结构、相似的几何构型和相似的化学性质。
N2和CO互为等电子体’它们的部分性质列表如下:
学习等电子体原理，以周期表为基础，通过归纳、对比、寻找等电子体化合物，可以使许多似乎看来毫不相关的物质互相联系起来，从而更好地去认识和掌握它们。等电子体原理在预见—些化合物的结构、预测—些化合物性质方面具有一定指导意义。
同类物质是指含有某种同样的有机官能团、同种离子、同种元素的物质。同类物质性质相似，可进行类比思维，由已知物质推测未知物质的性质。
对角线规则:周期表中某＿元素的性质和它左上方或右下方的另—元素的性质相似’
这种关系在化学上称为对角线规则°呈现出对角线的相似性的元素有Li、Mg、Be、Al、B、Si。
二 数形结合思想
数形结合思想要求考生灵活地将化学问题抽象为数学模型，或者将隐含的信息变为数
序的边界条件，以解决化学问题。数形结合思想可将复杂或抽象的数学关系和直观的图形
在方法上相互渗透，并在一定条件下互相转化和补充，以此开阔解题思路，增强解题的综合性和灵活性，探索出合理而简捷的解题途径，
（一）解决“数形结合”题的基本方法:1原理:题目所涉及的化学原理。
2数轴:图形中数轴对应的化学含义。3关键点:图形中关键点的含义。如起点、转折点、最值点、拐点、终点。4曲线趋势:图形中曲线的变化趋势。
（二）“数形结合”问题解决的标志:
1是会读图:能读懂所给图形中的点和数的化学意义。
2是能绘图:会将复杂的数据或原理以简单的图形表示出来。
应用举例
题型：化学反应速率化学平衡图象题
化学反应速率的变化，化学平衡的变化（移动），都与反应物的温度、浓度、气体反应物的压强等因素有关。化学平衡的移动又与反应速率的变化之间有着密不可分的关系。所有这些都可以用—定形式的图象来表达，化学反应速率与化学平衡的图象都是以此为依据来设计的。
化学反应速率与化学平衡图象的分析方法:
（1）三步分析法:一看反应速率是增大还是减小;二看△V正、△V逆的相对大小;三看化学平衡移动的方向。
（2）四要素分析法:看曲线的起点;看曲线的变化趋势;看曲线的拐点（转折点）;看曲线的终点。
（3）先拐后平:对于可逆反应mA（g）＋nB（g）＝＝pC（g）＋qD（g）,在转化率—时间曲线中,先拐的曲线先达到平衡。在温度高、压强大的情况下若转化率也较高,则反应中m＋n＞p＋q;若转化率降低,则表示m＋n＜p＋q。
（4）定—议二:图象中有三个量时,先确定一个量不变，再讨论另外两个量的关系,如
在浓度、含量—（或温度、压强）时间图中，可用假设等温线和等压线的方法。
不论是化学反应速率图象还是化学平衡图象，都要搞清纵横坐标的含义，都要与化学原理相联系，特别是与平衡移动原理相联系。