中考作文高分突破|《共情让善意传递》

考 场 真 题

写作本题的关键，是对话题“共情”的理解。要通过阅读材料，扼住“共情”的内涵。

材料是新近发生的一件事：济南交警为断掌病人开路。“你只管踩油门，剩下的交给我们”的喊话让伤者及路人感动满满。材料第二段中，“亲人、朋友、师长”“一部电影、一本书、一首曲子”指明了“共情”的内容与对象，对此，我们要以“爱”的方式去理解与回应。

“共情”是个心理学术语，是指同理心、同感，即可以感同身受地理解他人。也就是说，“彼此理解，就有共鸣”“同心奔赴，便有共情”，“彼此理解”和“同心”是“共情”的前提。

懂得给别人留体面。古人云：“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”真正的共情，是在帮助别人的同时，懂得给别人留足体面。

学会推已及人。安慰一个哭泣的人，最好的方式不是说“不要哭”，而是说“如果我是你，也会哭”。

学着传递善意。真正的高情商，不是虚伪，而是温暖。学会共情，可以让善良更体贴。

这道作文题适合写记叙文。如何让文章引起阅卷老师的共情？那就要靠生动的细节描写——描写得越细致，越有趣，越有意境，作文就越精彩。

也可以写作议论文，引用多方论据论证“共情的力量”，但是观点要明确，立意要深刻，如“这世界上最高贵的善良，是共情”。

“马的神态不对！”耳边传来老师冰冷的声音，浇灭了我的热情和期待，“你要尝试与马共情。”

与马共情？从何下手？我不知所措地望向画布，那马空有其表，眼睛黯淡无光，四肢略显拘束。

怎样才能把马的神态逼真地画出来？画马的瓶颈无法突破，我的内心久久不能安宁。在绘画的道路上，我遇到了如此棘手的问题，就像走到了一个无法跨越的断崖。但是放弃注定失败，勇敢尝试才有成功的机会。我一定要突破自我，创造一个全新的纪录，与马共情。

周末，我奔向马场，近距离地观察骏马，我发现马的目光格外清澈；真切地抚摩着马，感受着它隆起的肌肉和健硕的身姿；跟着马奔跑，我看到它扬起的四蹄和飘扬的鬃毛。马儿，竟然这样富有活力！又一次拿起《奔马图），我努力走进画面。一匹匹马在广袤的大地上飞奔，有的腾空而起，有的蹄下生烟，有的回首顾盼，有的勇往直前。“一洗万古凡马空”，一幅幅壮丽的画卷，呈现的不仅仅是奔马。“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”“秋风万里频回首，认识当年旧战场”，在徐悲鸿先生的笔下，骏马独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态，画中寄托着他忧国忧民的思想感情。徐悲鸿先生真正地与马共情，画出了骏马的内心和灵魂。

我也要与马共情，要画出斗志昂扬的马，富有力量的马，铁骨龙魂的马！

冲洗干净调料盘，拾起画笔，我再次站在画板前。铅笔打稿，初步定型。不够灵动，没有生气，没迈开步伐……我画了一遍又一遍，用去了一张又一张白纸，毛笔也被磨坏了，但是我慢慢走进了马的内心，体会到马的喜怒哀乐。

慢慢地提笔，心绪凝聚于眼目，眼光追随手指，流畅地画出一条又一条线条。我左手擎墨盘，右手持毛笔，在画板上掀起无数种不同深浅的黑色的浪。用饱酣奔放的墨色勾勒马的头、颈、胸、腿等转折部位，以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。用浅墨勾勒出小草。我置身黑色的色彩中，深浅不一的黑化作一匹匹狂奔的骏马，精神抖擞，英姿勃发。

马儿们奔腾着，高昂着头颅，冲向太阳升起的方向，大步迈开蹄子狂奔着，散发出朝气蓬勃、奋发向上的力量。

新时代的青年，是祖国的理想，是民族的希望，就像那奔腾的骏马，昂扬地屹立于世界民族之林，散发着属于中国的光！

此刻，我与马共情，与祖国共情。（全文770字）

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