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八上外研版Unit 3 知识清单(文末可下载)
Unit 3 Make it happen
主 题 场 景 分 类 词 汇 | 一、科技发明 1. 发明，创造 (谁发明了电话？) 2. 发明（物） (这是一项伟大的发明。) 3. 发明者，发明家 (爱迪生是一位伟大的发明家。) 4. 机器 (这台机器工作很快。) 5. 打印机 (我用打印机打印作业。) 6.三维的，立体的 (我喜欢看3D电影。) 7. 下载 (你可以在网上下载这个故事。) 8. 信号 (这里没有手机信号。) 9. 探测器，检测器 (探测器可以发现危险物品。) 10. 检测出 (这台机器能够检测出微小的变化。) 11. 电没有电我们没法很好生活。) 12. 闪电 (闪电可能非常危险。) 13. 避雷针 (避雷针保护建筑物安全。) 14. 人造的，人工的 (这是一朵人造花。) |
二、人物品质与精神 1. 有创造力的 (我的姐姐很有创造力。) 2. 富有想象力的 (孩子通常很富有想象力。) 3. 好奇心 (好奇心帮助我们学习新事物。) 4. 天资，天赋，才能 (她有音乐天赋。) 5. 强烈地 (他热爱科学。) 6. 促使 (好奇心促使他不断尝试。) 7. 被…吸引 (很多孩子被科学吸引。) | |
三、行为动作 1. 解决 (你能帮我解决这个问题吗？) 2. 解决（问题） (爸爸修好（解决）了我坏掉的自行车。) 3. 改善，改进；变得更好 (如果你练习，你的英语就会进步。) 4. 试验，检验 (科学家试验他们的新想法。) 5. 失败 (就算失败一次也不要放弃。) 6. 允许，容许，准许 (妈妈允许我读科学书籍。) 7. 警告，告诫；提醒 () 8. 借给，借出 (你可以把笔借给我吗？) | |
四、历史与发展 1. 成绩；成就 (获奖是一项很大的成就。) 2. 作用 (科学在我们生活中起重要作用。) 3. 进步，发展 (我们很高兴看到新技术的发展。) 4. 先驱，先锋，创始人 (他是计算机科学领域的先驱。) 5. 探索；探险；勘探；勘查 (太空探索非常激动人心。) 6. 一代（人） (这个故事一代一代传下去。) 7. 过去，曾经 (曾经有一位聪明的发明家。) 8. 以后的 (多年以后他成了著名的科学家。) 9. 在……期间 (他一生当中做了很多实验。) | |
五、材料与计量 1. 一块（指木头、石头等有直边的硬物） (他用了一大块木头。) 2. 钩状物 (把你的外套挂在挂钩上。) 3. 胶，胶水 (我需要一点胶水粘纸。) 4. 物体 (你能看见地上那个小东西吗？) 5. 重，重量是…… (这个箱子重两千克。) 6. 千克，公斤 (这个苹果一公斤重。) 7. 价格为，需支付（某一数量的钱） (这台新打印机500元。) | |
六、状态、感受与交际用语 1. 状况，状态；条件 (这台旧机器状态很好。) 2. 使忧虑，使苦恼 (这道难题让我很苦恼。) 3. 盲的，失明的 (这位盲人需要我们的帮助。) 4. 祝贺的话 (祝贺你做出这么棒的发明！) 5. 日常的；平常的；每天的 (科学存在于我们日常生活的各个地方。) | |
短 语 | 一、动词短语 1. 与某人握手 () 我们见面时互相握手。 2. 帮助某人) 我们应该帮助有需要的人。 3.快速阅读，浏览() 我每天早上浏览报纸。 4. 赚钱() 他努力工作为家人赚钱。 5. 失去生命() 很多人在事故中失去了生命。 6. 偶然获得成功() 这位年轻科学家偶然获得了成功。 7. 被…吸引 ()孩子们被有趣的科学故事吸引。 8. 对…感到好奇()所有孩子都对大自然感到好奇。 9. 对…有强烈的好奇心()她对太空有着强烈的好奇心。 10. 推动/驱使某人朝向某目标发展() 梦想推动他朝着自己的目标前进。 |
二、固定句型（带to‑do / doing经典句式） 1. 能够做某事 () 她能够流利地说英语。 2. 喜欢做某事(我喜欢在空闲时间看书。 3. 花费……做某事(我每天花费两小时做作业。 4. 保护某物免受…() 我们应该保护环境免受污染。 5. 天生没有… ()这个小男孩天生没有听力。 | |
三、其他短语 1. 一直；始终 () 这台机器一直运转。 2. 一个接一个地 ()好主意一个接一个地出现。 3. 更糟的是 () 更糟的是，开始下雨了。 4. 用…（材料制作） ()这个盒子是用木头制作的。 | |
实 用 交 际 句 型 | 一、记叙描写类 1. 伊斯顿·拉沙佩勒，一名14岁的学生，在科学展上站在自己的作品旁。 2. 他用塑料块和鱼线制作了它。 3. 这个女孩天生没有胳膊。 4. 它能够随着使用者的大脑信号移动。 5. 最终他在23岁时偶然获得了成功。 6. 但遗憾的是，他在测试自己的发明时失去了生命。 二、逻辑衔接类 1. 更糟的是，像她这样的孩子长得很快，一直需要新的假肢。 2. 尽管他的好奇心没有带来成功，但他的想法给了后代继续探索太空的勇气。 三、观点表达类 1. 阿尔伯特·爱因斯坦曾说：“我没有特殊的天赋，我只是极度好奇。” 2. 历史上许多伟大的发明都是人们好奇心的产物。 3. 好奇心就像一把钥匙，为我们打开学习和探索的新大门。 4. 当我们保持好奇、提出问题时，我们总能探索更多，发现世界上奇妙的事物。 四、行为意愿类 1. 我必须帮助像她这样的人。 2. 他喜欢一个接一个地解决问题。 3. 他不想靠这个发明赚钱。 五、影响作用类 1. 这份强烈的好奇心驱使他花费数年时间研究天地。 2. 这些成就对科学的发展起到了重要作用。 3. 他被电所吸引，对电的本质有着强烈的好奇心。 4. 这项发明保护建筑物免受雷击。 |
语法 | 动词不定式和动名词作宾语 |
写作 | 介绍发明创造 |