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家有初中生,关于小学语文和英语应该怎么学
家有初中生,关于小学语文和英语应该怎么学
前几天聊了“小学语数英三科的学习侧重安排”，很多家长留言问：那语文和英语到底该怎么学？ 本来是想写一篇以学习语文和英语方法论为主题的文章。 这么写，一定能吸引更多的流量。写文半年多了，基本能断定这个结论。 但我今天不想这么写。相反，我一直认同“一个猴子一个栓法”这个说法，亲子沟通如此，鸡娃也是。 所以关于如何在小学安排好语文和英语的学习，其实也是因孩子而异的。 很多时候，方法都是不可复制的，但可以借鉴。 赞赞的语文，是我投入最少产出最好的一科 赞赞是个比较能坐得住的孩子，很小的时候就能自己看书，看各种各样的书。 从幼儿时期的图画书到后面的桥梁书，再到纯文字书，他似乎没有遇到什么障碍。买回来的书，我从来不会催他要求他什么时候读，就放书架上，他有空的时候就会主动去翻看。 我和他爸也不是那种爱看书的人，只是会在他看书的时候，保持安静，也不打扰他。 那种一会儿叫他喝水，一会儿喂他吃东西的事情，我们从来没干过。 被家长问到语文应该怎么学的时候，一方面我觉得我可以说几句，因为孩子初中语文在从来没报班的情况下多数时候能过100，我是很欣慰的。 另一方面又觉得其实没啥经验可分享的，因为我们并没有在语文上过多琢磨方法论。 这点和我自己的鸡娃认知也有关系。我一直更重视孩子的数学，觉得男孩子数学不能差。 也可能是语文不用管也还行，所以就没管。 但总结下来，和家长说的大众语文学习方法也有很多能契合的地方。 语文：阅读是根，表达是叶 赞赞的阅读量远不足以支撑“博览群书”这四个字。但应对应试教育的阅读量应该还可以，在小学确实看过不少书。 语文学习，说到底就两件事：输入和输出。 输入就是阅读，输出就是表达。小学六年，把这两件事做好，初中语文不会差。 第一，阅读要“广”，不要“精” 很多家长给孩子买书，只买作文选、名著、教辅。这恰恰是误区。 小学阶段的阅读，最重要的是面要广。童话、神话、历史、科普、传记、杂志，什么都读。孩子读得杂，知识面才宽，语感才活。 兴趣是第一位的。他喜欢恐龙，就给他买画有恐龙的书，写恐龙的书。他喜欢漫画，就从漫画开始。先让他爱上读书这件事，再谈读什么。 引导他每天坚持看。不用多，半小时就行，但要坚持。六年下来，就是一千多个小时的阅读量。这个底子，文字理解能力不会差。 第二，表达要“说”，不要“憋” 很多孩子作文写不好，不是因为不会写，是因为不知道写什么。 写作的本质是表达，表达的前提是有话想说。 赞赞很小的时候，我看过于漪老师讲她是怎么教孩子学语文、写作文的，印象特别深。她说，就是细心地观察生活中的动物、风景、物态变化，让孩子用双眼去看，用心去感受，不打扰他。等他看够了、感受够了，再和他一起讨论，让他学会表达。 这个方法我记了很多年，也在赞赞身上试过。 小时候带他出去玩，看到一只蚂蚁搬东西，我就停下来，不催他走，让他看。看完了问他：你看到什么了？蚂蚁在干什么？它搬得动吗？它有没有放弃？他一边想一边说，说着说着，就说出了一段完整的话。 这就是口头作文。 周末带他出去玩，回来让他说说看到了什么、想到了什么。讲得乱七八糟也没关系，讲多了自然就有条理了。 等他能把一件事说清楚了，再让他写下来。写多写少不重要，重要的是愿意写、敢写。 小学阶段，保护表达欲，比训练写作技巧重要一百倍。 第三，基础要“抓”，不能“放” 字词句基础，该抓还是要抓。 生字要会写，词要会用，句子要通顺。这些是基本功，没有捷径，就是日积月累。 寒暑假能把下学期的生词在米字本上写一遍，既能练字也能识字加写字。 开学后再接触已经是第二篇，还有错别字，记下来，反复记，慢慢就会了。 第四，作文不要“指点”，要“点燃” 这一点，可能和很多家长做法不太一样。 我从来不指点赞赞的作文。 他写完拿给我看，要我评价，我都说“写得不错”。而且我会具体指出哪里写得好——这个开头有意思，这个比喻很形象，这句话读起来特别顺。 小学作文的缺点，我只指出过错别字。其他方面，我从来没说哪里不好，因为我自己也不知道作文的评分标准是啥。但我知道，老师会教。 我的角色不是老师，是读者。读者读完了，说一句“好看，我喜欢”，比什么都强。 如果你上来就挑毛病，他下次就不想写了。你真心觉得哪里好，说出来，他下次还想写得更好。 点燃比指点重要。写作这件事，信心比技巧更珍贵。 以上这些常听常见的方法，其实到处都能看到，我身边很多孩子也大致都是这么做的。 能用心落实好的，成绩不会差，但想考高分，好像也不容易。 初中语文过90，就被定义为不差，过95就觉得还不错，过100就很好了，估计也没几人会要求自家孩子能过110的。 能做到上面的要求，初中过90没问题，但想再拿更多的分，很多时候真是因人而异的。 也许和你遇到的老师有关，也许和孩子天赋有关，也许和花在语文上的精力有关。 我不崇尚太追逐什么学习的方法论。每个人身边都有学霸，是不是学霸的方法都适用于你家孩子呢？真不是。 我家里现在还有几本今年武汉市中考某高保生的资料书，同事家的娃。 从小就是我家的对标学习榜样，我觉得我算是个用心的陪读妈妈，但也深知很多学法我们学不了。 英语，我为什么不写了 其实写到这里，我有点犹豫要不要继续往下写。 英语的方法，我原本也打算写一写的。但想了想，还是算了。 赞赞的英语目前不差，但也并不理想。我也踩过坑，也焦虑过，也试过各种方法，至今还在摸索。 一个自己都没走通的路，我不想在这儿，教别人怎么走。 己所不欲，勿施于人。己所未达，不为人师。 这半年写公众号，最大的收获不是涨了多少粉，而是越来越清楚一件事：教育这件事，最怕的就是拿别人的地图，找自己的路。 我们身边从来不缺“学霸经验”。谁家孩子考上重点了，谁家孩子语文过百了，谁家孩子英语过了PET。这些经验听起来都对，方法看起来都好，但搬到自己孩子身上，常常水土不服。 为什么？ 因为孩子和孩子不一样。 有的孩子坐得住，有的孩子屁股长刺。有的孩子听觉型，听一遍就记住，有的孩子视觉型，必须写下来才踏实。有的孩子吃鼓励，越夸越来劲，有的孩子吃激将，你越说他不行他越要证明给你看。 一个猴子一个栓法。这话糙，但理不糙。 赞赞的语文，是我投入最少、产出最好的一科。但扪心自问，这真的是我方法好吗？不全是。很大程度上，是因为他恰好是一个能静下来看书的孩子，恰好对文字有感觉，恰好遇到了还算对路的老师。 而英语就没有这么好的运气。 换一个孩子，同样的方法，可能完全不是这个结果。 所以我越来越不敢说“语文应该这样学”“英语应该那样学”。我只能说，赞赞是这样学的，你可以看看，可以参考，但别照搬。 真正了解你孩子的，是你自己。 知道他什么时候能听进去话，知道他什么状态下学得最快，知道他对什么感兴趣、对什么发怵。这些东西，任何一篇公众号文章都给不了你。 方法可以借鉴，但不能复制。方向可以参考，但路要自己走。 如果你问我，小学阶段语文英语到底该怎么抓，我只能说一句最实在的话： 观察他喜欢什么、擅长什么、卡在哪里。陪他读书、聊天、说废话。相信他有自己的节奏，相信有些东西急不来。 至于具体的方法，网上到处都是。我们缺的从来不是方法，是对的方法遇上对的孩子。 鸡娃学习，没有标准答案。但有人一起走，总归没那么慌。 共勉。