小学英语教材同步学,人教版PEP,三年级上册,Unit 1 Making friends

一、见面打招呼与自我介绍

这是本单元最基础也最核心的句型板块，包含两种打招呼方式和两种自我介绍结构。

核心句型：

• Hello! I‘m Mike Black. 你好！我是迈克·布莱克。

• Hi! My name is Wu Binbin. 嗨！我叫吴斌斌。

句型结构： I’m / My name is + 姓名.

用法分析：

“Hello”和“Hi”都是见面时最常用的问候语，用法基本一致，但存在细微差别：“Hi”多用于朋友之间非正式的问候，“Hello”则相对更正式，还可用于打电话时的问候。两者后面都可以直接接自我介绍。

自我介绍有两种表达方式：“I‘m + 姓名” 和 “My name is + 姓名” ，两者可以互换使用。其中“I’m”是“I am”的缩写形式，语气更简洁活泼，日常口语中使用频率更高；“My name is”则相对完整正式，更适合书面或稍正式的场合。对于三年级学生，建议先熟练掌握“I‘m”这一缩写形式，再过渡到“My name is”的灵活运用。

易错提示：

• 字母“I”在任何位置都必须大写，这是英语中的固定规则。

• 中英文姓名书写顺序不同：英文是“名在前、姓在后”（如Mike Black），中文是“姓在前、名在后”（如Wu Binbin），需要引导学生注意区分。

• “I’m”的发音/aim/对三年级学生有一定难度，需要教师示范口型并适时纠正。

二、初次见面问候与回应

核心句型：

• Nice to meet you. 见到你很高兴。

• Nice to meet you, too. 见到你（我）也很高兴。

用法分析：

这是初次见面相识后的礼貌用语，通常出现在自我介绍之后，表达对认识对方的友好态度。使用时一般伴随握手、眼神交流等肢体语言。“Nice to meet you”用于主动表达友好，回应时用“Nice to meet you, too”，其中“too”表示“也”，前面需要加逗号。

拓展辨析： 与已经认识的人再次见面时，应使用“Nice to see you.”和“Nice to see you, too.”，与初次见面的“meet”形成区分。这一对比能帮助学生理解“meet”（初次认识）与“see”（再次见到）的语义差异，是很好的词汇辨析素材。

三、互动交往中的分享与帮助

核心句型：

• We can share. 我们可以分享。

• Thanks. / Thank you. 谢谢。

• It’s OK. 没关系。

• Oh no! 噢，不！

句型结构： We can + 动词原形（+ 其他）.

用法分析：

这组句型出现在Part B的对话情境中：当同伴遇到困难时，主动提出帮助（“We can share.”），对方表示感谢（“Thanks./Thank you.”），或者用“It‘s OK.”来安慰对方、回应道歉。“We can...”句型中，can是情态动词，后面必须接动词原形，这是学生首次接触can的用法，教学中应通过大量替换练习（We can share / We can play / We can help）来强化这一语法意识。

“It’s OK.”是本单元语义最灵活的句子，它可以表示“没关系”（回应道歉）、也可以表示“没事的”（安慰他人），需要结合具体情境引导学生体会其不同含义。

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