文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 秋季
Unit1Makingfriends
课题
BStarttoread
书 名：义务教育教科书 英语(PEP) 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．能够通过阅读如何交友的海报，了解交友时需要具备的行为表现，并能够据此自查
及改善自己的交友行为。
2．能够通过读小文段、看插图的方式，体会海报标题、图片和文字之间的关系；能够
识别海报中的支持性信息与主题句。
3．能够通过完成圈出海报中核心词的活动，认读体现好朋友具体表现的动词。
4．能够了解简单句的基本结构，知道一个完整句子的基本构成，知道句子的首字母大
写，句尾有标点。
5．能够用正确的语音、语调跟读、朗读小文段。
教学内容
教学重点
学习阅读小文段、看插图，体会海报标题、图片和文字之间的关系，识别海报中的支持
性信息与主题句；认读体现好朋友具体表现的动词。
教学过程
教学环节 主要师生活动
通过歌谣热身，并完成C部分Project步骤4
读前活动
(1)Listenandchant教师播放 部分 的歌谣，请学生跟唱歌谣。
B Listenandchant
(2)Shareyourideas
教师提问“ ”，引导学生结合上节课所完成的思维导
Whatdofriendsdo?
图结对讨论，完成 部分 的步骤 。
C Project 4
．情境导入，提取语篇主要信息
1
(1)Readandsay
教师利用课件呈现小男孩写写画画的图片，提问“ ”，
Whatishedoing?
再呈现信件、海报、贺卡的图片，引导学生猜测。教师呈现 的
Starttoread
海报 只包含海报的正文，不包含海报标题和正文左侧的插图 ，指出“
( ) Heis
”。
makingaposter.
(2)Readandthink
教师引导学生根据海报的正文给海报起标题，以概括海报的大意。然后
教师呈现该板块的海报标题，请学生对比。
读中活动 2 ．细读语篇，关注细节信息
(1)Lookandsay
教师呈现纯文字文档和真正的海报，学生比较其异同，了解海报的构成
需要标题、文字及图片。
(2)Readandmatch
教师请学生再次阅读海报正文，引导学生归纳出前四个句子是海报的支
持性信息，而第五个句子是主题句，是由前四个句子得出的结论。然后教师
引导学生为每个句子匹配插图，完成活动手册中该板块的活动1。
．再读语篇，关注句子结构
3
(1)Readandcirclethewords
教师引导学生完成该板块的圈词活动，认读体现好朋友具体表现的动词。
(2)Lookandthink
然后，教师利用课件呈现 部分 的内容和 的海报
B Let’slearn Starttoread
内容，引导学生观察两个语篇中的句子，找出表达意思相近的句子，观察它
们的共同之处，帮助学生了解简单句的基本结构，并提示学生“句子的首字
母大写，句尾有标点”。
．跟读录音，培养正确的语音、语调
4 (Readaloud)
教师播放录音，请学生跟读、朗读，引导学生关注句子的升降调和重音。
．完成 活动
1 Lookandtick (Look,tickandtalk)
教师引导学生对照海报中提到的行为表现，自查自己的交友行为，完成
活动，然后结对用“ ”句型问答。
Lookandtick Areyouagoodfriend.Yes,I...
．阅读 故事
2 Readingtime (Readandsay)
教师利用课件呈现 的头像，提问“ ”，引导
Zip WhoisZip’snewfriend?
学生快速浏览 部分 ，得出答案“ ”。教师追问“
C Readingtime Zoom. IsZoom
读后活动
”，引导学生第二次阅读故事，得出结论，并找到依据。
agoodfriend?
．制作海报
3 (Makeaposter)
教师带领学生从故事中总结交友时的注意事项，并请学生结对讨论交友
的其他注意事项。学生根据讨论结果形成海报的制作方案。教师呈现并解释
评价标准，请学生根据实际情况评价自己的表现是一星 、
(Westillneedhelp.)
二星 还是三星 。
(Wecanmostlydoit.) (Wecandoit!)
1．听录音，模仿并指读Starttoread的小文段。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
课后作业
选做：
完善海报制作。
