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看完杭州高一月考作文:初中议论文能拿高分的孩子,高一为什么掉到了44分?
看完杭州高一月考作文:初中议论文能拿高分的孩子,高一为什么掉到了44分?这两天微信被家长问炸了。 好几条消息，问的是同一件事——孩子初中作文一直挺好的，怎么高一第一篇就掉到 44 分了？而且他们班最高分也才44分 要知道，高中作文满分60分，要想上特控线语文不拉分，少说要48+。 我一条一条回，回到最后发现，问题出在同一个地方。所以干脆写这一篇，算是一口气说清楚，低分的原因在哪。 这里先说一句，这不是高一的孩子面临的普遍问题，甚至很多高二高三的孩子作文都会面临的问题。 
（这位是拱墅区的家长，初中育才中学的，初中的议论文是真的写得不错的。） 一、先别怪孩子积累不够多：不是文笔，也不是素材 看到分数，很多家长第一反应是去看孩子们平时积累的好不好、书读得多不多。 其实都不是。 孩子例子也背了不少，字也写得工整。真正缺的是中间的"推理"那一步。 什么意思？往下看一份真实卷子你就懂了。 初高中的家长记住一句：议论文丢分，绝大多数不是素材不够，是没讲清楚道理。方向不对，堆多少素材都白搭。 二、来看看作文的问题具体哪里 题目如下： 
陶渊明"久在樊笼里，复得返自然"，弃官归隐；再看当下，一部分年轻人选择低欲望、慢节奏，用"躺平"对抗高压和内卷。材料里两种声音都摆出来了——有人说是当代版"归园田居"，是智慧；有人说是逃避责任，是消极。 所以问题问的是： 你认为躺平对不对 1️⃣标题写：我们要平衡，意思就是有时躺平，有时不躺平 
发现问题了吗？ 题目问的是：躺平，到底好不好？ 平衡这两个字，把表态绕过去了。阅卷老师看完，不知道这孩子到底站哪边。 2️⃣“内卷”这个词，用反了 
适当内卷是社会进步、民族发展的基石。 这句用红笔圈出来了。 内卷是什么意思？大家都拼命努力，可蛋糕没变大，它本来就是个贬义词。 说内卷是进步的基石，等于说无效竞争推动社会进步，这句话自己跟自己打架。 3️⃣结尾在喊口号 
“作为新时代的新青年……”这句话看到就是44分，不能再多了。 它没错，甚至很正确。但它不是议论文的结尾，是升旗仪式上的讲话。 前面摆了例子，中间该讲道理，到该收束的时候就喊口号， 这是很多刚上高一，甚至高二高三孩子的通病： 观点 + 例子 + 重复观点 记住这个公式。你不用懂议论文，也能一眼看出自家孩子是不是这么写的——开头抛观点，中间甩两个名人故事，结尾再把观点喊一遍。 三、为什么？因为初中那套打法，到高中不管用了 杭州的孩子初三就在写议论文了，而且写得不错。所以真相是：不是孩子退步了，是议论文换了难度。 - 初中：题目是"坚持""诚信""努力"——一句话就能说清的道理，本来就没人反对。你举几个例子，这时候"摆例子"是管用的。 - 高中：题目是"躺平是好还是坏""坚守还是改变”——两边都有道理的争议。你得先想清楚自己站哪边。 孩子带着初中的经验上来：找几个例子，写一句"可见"。这样的论证逻辑在高中是行不通的。 建议你也跟孩子说一遍，初中和高中写议论文的底层逻辑是不一样的。千万不能像初中一样套公式。高中的议论文本质考的是你的观点想法。 四、怎么改进？我带着他们做了一遍 先看清楚这道题的核心，第一段在讲陶渊明的“归隐”和现代人的“躺平” 我们要论证陶渊明式归隐 ≠ 当代躺平，二者形似而神不同 第二段对"躺平"要辩证看待，既不能全盘美化，也不能简单否定。 比如那句"内卷是基石"，我是这么带着思考的: 内卷为什么会推动进步？ → 因为一定程度的多投入，确实能换来技术和效率的提升。 → 但内卷的问题在于"无效"——大家都在加码，蛋糕没变大。 → 所以推动进步的其实不是"卷"，是卷里面那部分有效的投入。 → 那结论就不该是"要卷"，而是"要卷得有用"。 你看，补完这一段，论点就从"内卷是基石"，变成了"有效的努力才是基石"。 这才是高中议论文要的东西。 五、今晚三分钟，你自己就能查 不用你懂语文，也不用管他写的是什么题目。只看形式，三件事。 第一查：看他有没有真的"站边" 翻到开头，找论点那句。看他有没有用这几类词："我们要平衡" / "要辩证看待" / "既要……又要……" 有，多半就是没表态。 你就问他一句：说了半天，你到底觉得是哪个？给我一句话说清楚。 他要是既要又要——那问题就坐实了。 再补一个判据： 真正站边的论点，一定带着条件。 比如"累了歇一会儿可以，但一直躺着不行"——这才叫判断。 没有条件、放之四海皆准的，都不是判断。 第二查：圈出"可见""由此可见"，只看它后面接的那句话 让孩子把作文里的"可见""由此可见""综上所述"圈出来。你只看这几个词后面的一两句话。 情况一：【空话】 屈原投江、司马迁受刑，依旧不屈不挠，可见，我们要坚持理想。 你对比一下，可见后面的我们要坚持理想，是不是跟开头那句论点一模一样？ 是。那就说明中间根本没推理，只是把观点又喊了一遍。 情况二：【真的有在讲道理】 拿司马迁举例，把推理走完是这样： 司马迁受了宫刑。按当时的观念，士大夫受此大辱，一死了之才是常态，死其实是最容易的那条路。 但他没有死，《史记》还没写完。对他来说，一部书比一条命重。 可见，坚持从来不是喊一句我要坚持，而是你得想清楚，我愿意为它付什么代价，它值不值得。 第三查：把结尾那句话，换到别的题目里试试 如果结尾是这类： 为实现……而奋斗 / 树立正确的价值观/ 提升生命的韧性 你就做一个检验：把这句话放到另一篇完全不同题目的作文结尾，还通不通？ 通 → 那它是口号，不是结论 不通 → 才是真正的结论 真正的结论一定是只属于这一篇的。放到哪儿都对的，等于什么都没说。