国庆模板班来到DAY6。

写下“第六天”的时候，突然有了一点倒计时的感觉。

第一天大家刚坐进教室时，还在讨论自己的模板方向；第二、第三天，一张画会因为一个构图反复调整很久；到了现在，桌面上已经有了前两套完整的模板。

而今天，第三套模板正式开始。

和前两套不同的是，这一次大家明显快了很多。

不是老师要求大家单纯“画快一点”，而是到了倒数第二天，我们需要逐渐把课堂里的状态，往真正的考试状态靠近。

会画是一件事，能不能在规定时间里画出来，是另一件事。

所以DAY6的关键词很明确：

加速，但不能乱。

01｜第三套模板开始，最大的变化是“下笔更快了”

今天第三套模板进入日程以后，教室里有一个很明显的变化。

大家面对白纸的时间变短了。

第一套模板开始的时候，有人会盯着草稿很久。

“这里放什么？”

“这个构图行不行？”

“主体是不是应该再换一个？”

很多决定都需要老师不断介入。

但到了第三套，大家已经经历过前两轮完整训练，又连续学习了逻辑演绎和设计构成，再拿到一张新的画纸时，脑子里已经不再完全是一片空白。

有人先快速划分画面区域；

有人先确定主体和视觉中心；

有人开始画之前，就已经想好了哪些部分重点刻画，哪些部分需要做减法。

这其实就是前几天训练开始发生作用的地方。

速度不是手突然画快了。

02｜倒数第二天，我们开始主动“卡时间”

DAY6已经不能再按照“慢慢磨一张作品”的方式训练了。

因为考场不会给你无限修改的机会。

平时花六七个小时做出一张很好看的模板，如果真正考试时三个小时还没有完成主体，那这套模板依然没有真正建立起来。

所以今天老师会开始更关注大家的时间分配。

草图用了多久？

方案确定用了多久？

主体表现花了多少时间？

排版什么时候开始？

最后有没有留下整体调整的时间？

有些同学以前总觉得自己“画得慢”。

但真正把过程拆开以后会发现，问题可能根本不在手速。

而是前期犹豫太久。

03｜老师1V1修改，也开始变得更“克制”

第三套模板开始以后，老师依然会进行1V1修改。

但这一次，老师不会像第一套那样把每一个细节都告诉你。

有时候学生拿着草稿过来：

“老师，我这个构图可以吗？”

老师可能先问：

“你自己为什么这样排？”

“视觉中心在哪里？”

“题目换一个方向，这个结构还能不能继续用？”

“如果现在只剩两个小时，你准备先完成哪里？”

到了第六天，1V1修改的意义已经不只是帮学生把画改好。

更重要的是让每个人开始习惯：

先做自己的判断，再接受老师的修正。

04｜第六天，教室里的节奏明显快起来了

到了下午以后，整个教室的节奏和前几天已经很不一样。

纸张翻动得更频繁。

马克笔落下去也更果断。

有人完成草稿之后马上进入下一步；

有人画到一半发现构图问题，不再纠结很久，而是快速调整；

也有人刚准备在一个小细节上继续刻画，就突然停下来：

“算了，这里不是重点。”

然后继续往下推进。

这是一个很小的变化。

但对于考研快题来说，非常重要。

因为真正成熟的应试状态，并不是每一笔都画到自己百分之百满意。

DAY6｜离结束只剩一天，但真正的训练才要进入考场

从第一套到第二套，再到今天开始的第三套。

从老师告诉你“这里应该怎么画”，到自己开始解释“我为什么这样画”。

从一张模板慢慢磨，到今天开始主动控制时间。

六天过去，变化不只发生在画面上。

更明显的变化，其实发生在每个人做决定的速度里。

明天，就是国庆模板班最后一天。

逻辑演绎和设计构成还会继续，第三套模板也将进入最后的完成与调整。

最后一天，我们要做的不是突然学更多东西。

而是把这六天建立起来的东西重新收紧：

把模板完成。

把问题整理。

把自己的优势留下。

把容易反复出现的错误记住。