知行课堂：让一本 PDF 成为互动课堂

教材研读、论文解读、讲解视频与可编辑 PPT 使用指南

读教材时，定义似乎看懂了，公式却不知道怎样推出来；例题能跟着做，换个条件又不确定。读论文也一样：摘要很清楚，进入方法与结果，研究问题、模型、图表和结论却逐渐脱节。

知行课堂希望帮助你把阅读持续推进下去。上传一本教材或一篇论文，让智能体从原文出发，安排阅读批次，形成讲解，再把理解整理为视频和课件。讲解放在左边，原文留在右边，需要时随时回到来源。

先看这段带旁白的实际界面演示。操作片段经过剪辑，不代表任务生成所需的等待时间；论文画面展示已核对的分镜预览，完整配音成片尚未完成。

01　它能帮你完成哪些任务？

教材研读。导入整本 PDF，识别章节和页码范围，按批次生成概念解释、公式推导、例题、易错点和练习。可以先读一章，也可以安排多章任务，完成的内容会逐步保存。

原文对照。左侧阅读讲解，右侧核对 PDF 原页。通过来源页码定位证据，遇到不清楚的符号、条件或图表，回原文查证。

讲解视频。把数学内容拆为连续步骤，展示公式、曲线与参数变化，配合旁白和字幕。支持步骤回看、观看调速及下载。

论文解读。使用独立入口，按研究问题、方法与数据、结果、贡献和局限组织报告，保留原文页码。解读后可进一步编排讲解视频和汇报课件。

PPT 输出。从已经完成的讲解或报告出发，生成带逐页讲稿和来源的 PPTX。文字、图形和公式可以继续编辑，方便按自己的授课方式修改。

02　第一次打开，先连接模型

完整程序启动后，会在浏览器中打开本机课堂。建议先配置连接，再上传材料。

1. 点击右上角的模型状态按钮，进入“模型与配音”。
2. 在教学模型中选择 DeepSeek、通义千问 Qwen、Kimi，或其他兼容接口，填写自己账户的密钥，核对接口地址与模型名称。
3. 保存并测试连接。也可使用另行安装、已经登录的本机 Codex 或 Claude CLI；程序不附带它们的账户凭据。
4. 需要旁白视频时，进入“视频配音”，填写自己的 Gemini 密钥，保存并试听。

教学模型与视频配音分别配置。文字连接成功，不代表语音服务也已可用。模型和配音需要网络，额度与费用按使用者自己的账户计算。密钥不要发送到评论区或公开群聊。

03　上传教材，完成第一章研读

第一步：进入“书本研读”，点击“上传整本 PDF”。当前整书入口上传 PDF，文件不超过 100 MB。优先使用可以选中、复制文字的电子版；扫描材料需要先进行 OCR。

第二步：核对“全书目录”。系统优先使用 PDF 书签，必要时依据章标题规划。识别不可靠时可能采用连续页分组，应先检查章节名称和起止页码，再执行任务。

第三步：填写“教学要求”。写清学习者的基础、希望解决的问题和讲解深度。例如：

面向第一次学习概率论的本科生。先解释直觉，再介绍符号和公式；推导不要跳步，补充一道数值例题，并说明两个常见误区。涉及结论时标出原文页码。

学习某个难点，可以进一步指定：

重点解释指数分布中 λ 的含义，以及 λ 增大时累积分布曲线为什么上升。把代数推导和曲线变化对应起来。

第四步：点击“解读本章”。系统按批次读取原文、生成讲解并检查。完成的内容出现在“章节讲解”中，通过“阅读批次”切换范围。长章节会分成多个批次，某一批完成不等于整章已经完成。

第五步：点击“展开讲解”。在大窗口集中查看概念、公式、例题和练习；通过左侧内容导航定位难点。

实际操作片段：从工作台展开讲解，再进入公式推导。

04　核对来源，继续追问和修订

讲解中的来源页码可以帮助你回到原书。这里使用 PDF 物理页码，可能与书上印刷页码不同。

觉得某段讲得不够清楚，点击“修改要求”，说明具体需要补充什么。例如：

保留本批次结构，补充第二个公式的中间推导，解释使用这一条件的原因，再给一个边界情况。

随后修订当前批次。讲解修改时，可按需要选择“同步更新动画”。如果只想调整视频，可以在动画页修改本段动画要求。

多章学习可使用“安排多章任务”。建议先完成一个短章节，确认讲解深度符合需要，再扩大范围。任务中断时先查看“执行记录”，再继续剩余内容。

05　制作视频，让公式的变化看得见

先检查文字讲解，再制作视频。好的视频要求，应写清每一步需要解释什么：

将核心公式拆成连续步骤。先说明符号，再展示公式来由、数值代入与参数变化。旁白解释当前正在变化的内容，关键结论之后留出理解时间。

进入“动画视频”，可以观看成片、按步骤回看，并下载视频与字幕。当前动画主要支持二维数学展示，复杂推导仍需人工检查。

实际成片节选：参数变化时，曲线与标记点连续变化。

两个速度设置要分清：

• 观看倍率
  只改变当前播放快慢，不改变下载的视频。
• 成片旁白语速
  控制新生成的旁白。修改并保存后，还需要点击“重新配音”，才会改变新成片及下载文件。

觉得讲得快，可以先降低观看倍率。准备正式授课时，再调整成片旁白语速并重新配音。背景音乐可关闭；开启时会随旁白自动压低。

06　论文解读：从研究问题读到证据

点击顶部“论文解读”，导入论文 PDF。论文与教材分别管理。当前论文研读支持 100 页及 60 万提取字符以内的材料。

用于入门理解，可以提出：

面向第一次接触这一主题的研究生，解释研究问题、数据来源、方法逻辑和主要结果。保留来源页码，区分作者发现与解读分析。

用于组会准备，可以提出：

围绕研究问题、方法、关键图表和结果展开，说明每张关键图支持什么结论，以及结论成立需要哪些条件。

点击“开始全文解读”，完成后先检查研究问题，再看方法怎样回答问题，最后核对图表与结果是否支持结论。报告中的证据条目可以定位原文。

实际操作片段：论文报告、已核对分镜与原页对照。演示论文的完整配音成片尚未完成。

论文视频可按研究问题、方法拆解、图表精读、结果与边界编排。支持的 Codex 连接还会核对所选原页图像；其他连接主要依据提取文字与图注，需要额外检查图例、坐标和细节。

有来源不代表解释必然正确。模型审阅不能替代教师判断、数学证明或论文复现。

07　导出 PPT，把理解组织成表达

教材工作台选择“PPT 课件”，可以使用当前阅读批次或整章；所选范围需要先完成讲解。论文完成解读后，可进入“汇报 PPT”。

系统根据已有内容编排页面与逐页讲稿，检查版式后导出 PPTX。完成后可以翻页预览，下载到办公软件继续修改。

实际操作片段：预览生成的课件，并保留 PPTX 下载入口。

正式使用前，逐页检查公式与符号、结论与来源、文字密度及讲稿。公式采用 Office Math；不同办公软件的显示效果可能有差异。PPT 导出使用 Hugo He 开源的 PPT Master，相关归属与许可随程序提供。

08　官网与本地完整版，有什么区别？

官网目前提供静态展示： https://jdaystudy.day/classroom/

可以查看产品界面与介绍。点击上传、视频、PPT 或“后端运行环境”等入口，会显示联系 JdayStudy 的提示；官网本身不执行完整研读任务。

完整功能需要运行本地程序并配置模型。目前 Windows 本地完整版供本人和团队内部使用。安装版直接安装；免安装版先完整解压，再运行“知行课堂.exe”。无需另装 Python 或 Node.js。

启动后请保留服务窗口。关闭浏览器标签页不会停止服务，关闭服务窗口或按 Ctrl+C 才会停止。

09　遇到问题，先看这几项

扫描 PDF 无法解读：当前没有 OCR，先取得可复制文字的版本，或进行 OCR 后再导入。

生成失败：查看“执行记录”，区分模型连接、账户额度、文件解析或媒体生成错误，按具体提示处理。

保存语速后旧视频没变化：还需要“重新配音”。观看倍率与成片语速是独立设置。

想一次处理整本书：可以安排多章任务，但仍按批次执行，会消耗时间与模型额度。先用一章确认质量，再扩大范围。

生成内容能否直接用于课堂：建议先审阅，重点检查事实、公式、例题、图表和适用条件。

10　从一个短章节开始

连接模型 → 上传教材 → 核对目录 → 写清要求 → 解读一章 → 对照原文 → 制作视频或 PPT。

完成这个过程后，再安排多章学习或论文研读。知行课堂希望帮助你连接阅读、推导、证据核对和表达，在没有理解的地方继续追问。

产品展示与使用咨询，请联系公众号 JdayStudy。

演示素材与来源

本文为当前版本的产品介绍与操作指南。界面视频和动图来自实际程序录制，操作片段经过剪辑；介绍旁白单独制作，不代表每个演示任务均在录制期间重新生成。

教材演示使用 Allen B. Downey 的 Think Stats, 2nd Edition，相关教材节选及改编演示遵循原 CC BY-NC-SA 4.0 许可。