这篇初中生物论文太优秀了！写法太新颖了！

摘要:以“物质与能量观”为思维工具绘制出次位概念“水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动所需的主要营养物质”的概念图和概念构建系统图，以此为基准，对该概念对应的教学内容进行PBL式的逆向教学设计，以期能为落实培养学生核心素养提供一种新的教学设计思路。
关键词:PBL逆向教学：教学设计
1 选择具体概念作为教学内容
2 分解次位概念构建概念体系
3 确立教学目标和评价维度
4 项目式教学活动的创建
5 展示项目作品并评估学习成果
6 基于评价结果，优化项目式的教学设计
7 结语
参考文献：
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