文档内容
教师节特辑|半师半友半知己，半慕半尊伴一程
——人生总会遇到这几种类型的老师
幽默段子型——“上课想睡觉？听我的课不存在。”
特点：不按套路出牌，知识与段子齐飞
罗翔：法学专家，段子达人
对于很多人来说，法学是个枯燥难懂的学科，要背大量法律条例，还要与各种犯罪案
件打交道。但2020年3月，一个名叫罗翔的法学教授在视频网站B站火了。罗翔是中国政
法大学刑事司法学院教授，在他的讲课视频里，丝毫没有乏味。罗翔有深厚的法学功底，
常常根据热点事件和千奇百怪的真实案例，深入浅出、幽默风趣地进行普法，堪称“刑法
界郭德纲”。
在中国政法大学任教期间，罗翔很受学生欢迎，每年都被选为“最受本科生欢迎的十
位老师之一”。他告诫学生：“一次犯罪不过是污染了水流，而一次不公正的司法却是污
染了水源。”“不要因为我们法治建设出现一些小小障碍就心灰意冷，这只是暂时的，我
们依然有美好的追求，虽然这个追寻是渐进的，但是我们永远不灰心，不疲倦，我们尽力
而为。”耕耘法学领域数十载，他给学生的寄语通常是“愿你成为法治之光”。
【运用示范】
当代社会是一个专业型的社会，这是时代的进步，但也因此产生了时代的傲慢与偏
见。避免这种傲慢与偏见，是构建和谐社会的关键。马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主
义精神》里说“专家没有灵魂”。但是罗翔，一个专业的法律人，他的讲课视频理性而不
失温度，感性而不失高度。我们可能不会因为这些视频去从事与法律相关的职业，但可以
像他一样，做一个有温度、有能力的专业型人才。
言传身教型——“星星点灯，照亮你的前程！”
特点：道义担当、自我认知清晰
孟子：我善养吾浩然之气
孟子对于自我有着清晰、充分的认识。《孟子·公孙丑上》记载了孟子与其弟子公孙丑
的一段对话。公孙丑问孟子：“请问老师，您的长处是什么？”孟子说：“我知言，我善
养吾浩然之气。”能理解别人言辞中表现出来的情志趋向，善于培养浩然之气，在孟子看
来，这是他的长处。何谓浩然之气？孟子认为难以用言语清晰地表达。在他看来，浩然之
气，为气也，至大至刚，配义与道。浩然之气是由正义感在内心长期积累而形成的，不是
通过偶然的正义行为而获取的。
孟子凭借这种浩然之气，以一种“虽千万人，吾往矣”的道义担当之志，带领弟子游
历齐、宋、鲁、滕、梁诸国。虽然孟子得到了多国君主礼遇，但其主张终不为当权者所用
尽管如此，孟子始终坚信“人皆可以为尧舜”，保持了高度的自信。他也从不悲观失落，
“穷则独善其身，达则兼善天下”，一生持守宽广的胸怀和高贵的气节。
【运用示范】
人无精神不立，国无精神不强。国家的繁荣，离不开人民的奋斗；民族的强盛，离不
开精神的支撑。中国精神源远流长，千百年来，孟子“吾善养吾浩然之气”的担当精神，
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观精神，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神……
这些可贵的精神品质，无时无刻不在激励着人们奋勇前行。征途漫漫，精神永恒。伟大时
代呼唤高尚精神，高尚精神助推伟大实践，让我们在中国精神的照耀下，自强不息，奋发
图强，克难攻坚，开拓创新。
天才大佬型——“就是要做最酷的弄潮儿”
特点：走在时代前沿、能力爆表
“最强博导”桂海潮：坐火箭太爽了
2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。这次执行飞行任务的三名
航天员中有一个戴眼镜的，他就是来自北京航空航天大学（以下简称北航）的桂海潮教
授。在神舟十六号发射升空的过程中，桂海潮难掩自己的激动之情，“坐火箭太爽了”。
桂海潮出生于云辇小镇，父母都是普通的农民。高考时，他是县城理科第一名，本可
以报考北京大学，但他坚持梦想，最终被北航宇航学院飞行器设计与工程专业录取。他从
本科一路攻读到博士，继而赴国外从事博士后研究。31岁时，桂海潮已在北航任博士生导
师。在北航任教以来，桂海潮共指导了10名硕士、博士研究生，其中有3名已经顺利毕
业。在航天员封闭训练期间，桂海潮尽己所能挤出时间指导学生科研，亲自帮忙推导关键
的理论公式。而就在神舟十六号发射的发布会上，桂海潮在短暂的休息时间里，催学生们
赶紧叫论文。不少网友得调侃桂海潮的学生们：认真写论文，你们的导师在天上看着呢！
【运用示范】
为什么说知识能够改变命运？因为在获取知识的过程中，考验着一个人的毅力、机敏
以及心态，这些经过磨炼而成的品质，会成为“改变命运”的真正动力。理解了这一点，
在学历内卷的当下，在嘲讽“孔乙己长衫”的今天，我们大可不必理会“知识无用”的叫
嚣，而应脚踏实地地搭建好知识这个支撑我们未来走向远方的“粮库”。正如航天员桂海
潮，他通过自己的努力，从本科到博士，从学生到教授，从大山到太空，以亲身经历印证
了知识可以改变命运，也再次向世人证明：时代虽然在变，但知识的价值没有变，社会对
知识的珍视和渴求没有变。
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跨界全能型——“最难回答的问题：你是什么老师？”
特点：文武双全，自带光芒，总会带来不一样的惊喜徐召伟：山区留守儿童筑梦师
2022年12月，视频《给这支足球队送完外卖，我崩溃了》让一群踢足球的山村孩子
和他们的老师徐召伟，成为大众关注的焦点。从2005年开始支教，到中间为生活所迫短暂
离开，再到如今，徐召伟在这条路上走了18年。
大山里生活劳作方式单一，人们以种田放牧为生。女孩儿们不需要会琴棋书画，也不
用知书达礼，早早结婚生子便成了她们唯一的寄托。落后的教育水平和思想，让这些孩子
走不出命运的羁绊。徐召伟在学校不仅教语文、数学，还教体育。他本人是个足球迷，这
一爱好给了他思路——教学生踢足球，培养“体育特长生”。孩子们也知道足球能带来更
多机会，所以她们的兴趣也很高。平日里，徐召伟通过网络视频、书本等方式学习足球训
练技术，根据当地学生的实际情况制定相应的训练方法和计划。2021年元宝女足获得“追
风联赛”西南片区五省冠军。2018年以后，元宝小学每年固定向县、市体校输送足球特长
生，至今已有80多名学生通过足球出山，拥有了更多可能的未来。
【运用示范】
平凡的生命需要用信念去支撑。在每一个平凡的角落，总会有一些身影崇高而不凡，
他们发挥着自己的价值，找到了自己生命的意义。徐召伟看似平凡，实则伟大，凭借着对
职业的专注和热爱，他用执着托举起孩子的未来。因为有了信念支撑，平凡的徐召伟才能
脚踏实地，行以致远，抱着不怕苦、不怕累的心态去拼搏奋斗。他就像一株催醒春日的嫩
芽，只要有春风的召唤，平凡的人生也能成为一道绮丽的风景。
无私奉献型——“看不见的努力，看得见的爱与付出。”
特点：永葆初心、无私无畏
邓小岚：为山区孩子打开音乐之门
抗日战争时期，邓小岚的父亲邓拓担任《晋察冀日报》社长兼总编辑、新华社晋察冀
总分社社长，一边打游击一边办报纸。在一次日军的“大扫荡”中，马兰村的乡亲们为掩
护报社，19人惨遭杀害，无一人泄密。一次突围后，邓拓妻子丁一岚在山洞中生下邓小
岚，不得不把她寄养在当地一户村民家中。炮火下的童年，有动荡的不安，也有质朴的恩
情。多年后，邓小岚不断寻访这片土地，马兰村需要什么，她就默默去做什么。从2004年
开始，她每年往返北京和马兰村20多次，为马兰村的孩子们义务教授音乐课程。那时，马
兰小学只有4间漏风的教室。邓小岚号召兄弟姐妹捐款，翻盖了 7间校舍。2015年，在学
校旁的山坡上，邓小岚自筹资金、亲自设计建造了一座浪漫的三层“音乐城堡”。
2022年2月，北京冬奥会开幕式上，由44个来自阜平县孩子组成的“马兰花合唱团”
走到国家体育场中央，演唱起《奥林匹克颂》。观众席上的邓小岚，流下了激动的热泪。
她原本可以在北京过一个舒适的晚年，但她选择去红色老区投身儿童音乐教育，从退休一
直做到病逝。
【运用示范】
爱因斯坦说，看一个人的价值，应当看他贡献什么。是的，一个人的价值是在对他人
对社会的奉献中实现的。“音乐造梦师”邓小岚放弃舒适的退休生活，只身扎根大山 18
年，用音乐教育为大山里的孩子打开了眼界，也带领马兰村走向振兴。马兰花多生于荒
地、山坡草地，花期长、根系发达。邓小岚就像这种花，她的根在马兰村，她把音乐的种
子撒在马兰村，虽然她离开了我们，但她的奉献精神留在了每一个人心中。
永不退休型——“春蚕不老，夕阳正红。”
特点：不老的心态，自信的容颜，积极的探索“吴姥姥”硬核科普：“不刷题”的快乐人人能懂
在吴於人看来，兴趣是最好的老师。但在同济大学教《大学物理》时，她发现，不少
学生对科学探索没有什么热情。结合教学实践和个人经历，吴於人认为缺乏对客观世界的
好奇也许是造成这一现象的原因。于是，她有意在实验器材的选择和布置上贴近生活，还
和同事们一起建设了物理探索实验室，许多学生因此重拾科学探索的纯粹乐趣。
对于物理学科的普及，吴於人表示“还是要从娃娃抓起”。她认为青少年时期还没有
形成思维定式，好的科普内容不仅能够滋养孩子们的生活，更有可能激发他们的“科学家
梦想”。退休前吴於人便力促同济大学物理实验室面向中小学生开放，目的就是让更多孩
子爱上物理。2018年，已经退休的吴於人和学生关大勇牵头，联合同济大学十位教授、博
士成立了“不刷题俱乐部”。同年4月，开始更新抖音账号“不刷题”，探索以短视频的
形式进行科普。短视频中，鸡蛋、晾衣架、硬币……在吴於人手里，再寻常不过的用品都
有可能变身为实验器材，用来进行力学、电学相关的实验。
【运用示范】
担当育人使命，是真情大爱的意蕴。如果说投身高等教育意味着看得见的人才回报，
那对于提升全民的科学素养而言，扎根全网的科普则是一笔无形的强大助益。宇宙射线、
楞次定律、减慢光速……“科学姥姥”吴於人以风趣幽默的语言、简单实用的道具，将科
学大观园内的高洁之花尽数展现于众人面前，充分激发人们的求知欲望。“降维”科普意
义非凡，别有一番价值。
教书“上瘾”型——“一方讲桌，三尺讲台，天下桃李，代代传承！”
特点：家庭聚会其实是业务研讨会
“人民教育家”于漪：一家三代六人结缘教育
出生于1929年的于漪，童年在战火中颠沛流离。父亲早逝后，母亲带着于漪兄妹5人
艰难谋生。18岁那年，于漪考入复旦大学教育系。大学毕业后，她如愿站上了三尺讲台，
从事语文教学工作。1978年，改革开放的春风吹向大地，面对百废待兴的教育行业，她提
出了“教文育人”的教育改革思想。20世纪90年代，针对社会上片面注重语文学科工具
性的风气，于漪坚持“弘扬人文”的教学主张。进入新世纪，于漪提出语文学科要“德智
融合”，充分挖掘学科内在的育人价值，将知识传授和能力培养相融合。从青葱少女到耄
耋老人，于漪自始至终都密切关注我国教育事业的变化发展，不遗余力地为语文教育建言
献策。
于漪的家庭是名副其实的教育世家。爱人黄世晔是复旦大学的历史系教授，儿子黄肃
任凯慧中学副校长，也是一名历史教师，儿媳史玲玲任职于复旦大学物理系，孙女黄音在
杨浦高级中学任语文教师，孙女婿尚宣廷是市北中学的物理教师。于漪从教70余年，三代
教师也经历了时代变迁，但一家人始终把为国育才作为自己的责任。
【运用示范】
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源
不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。近年来，一大批教师队伍中的优秀代表
用行动践行了“一生只为一件事”，诠释了“爱是教育的灵魂”。让“学生们远方有灯、
脚下有路、眼前有光”的张桂梅，将论文写在祖国大地上的李保国，“一辈子做教师，一
辈子学做教师”的于漪……他们用坚守与奉献，展现了当代人民教师的高尚师德与责任担
当，也收获了累累硕果与桃李芬芳。祝所有老师节日快乐
