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7月18日，重庆市万州区2022年第一封清华大学录取通知书送达。万州二中毕业生吴
劲林签收了这封清华大学录取通知书。让人意想不到的是，收到录取通知书的第二天，吴劲
林就去了重庆市万州区公安局红光派出所，向派出所内的民警们报喜：“陈叔叔、李叔叔，
我考上了，我考上清华大学了！”
时间回到2019年9月，红光派出所孙家书房社区民警潘锡军在入户走访中，偶然从一
居民口中获悉居住在孙家书房下街的李婆婆有个读高一的孙子吴劲林，品学兼优，但一家人
生活很困难。潘锡军了解到这家共四口人：奶奶、儿子、儿媳和孙子。奶奶在家门口摆摊，
儿媳常年有病，全家人的生活来源仅靠儿子在重庆打点零工，而为了节省路费，孙子一年到
头舍不得回次家。潘锡军立即向所里汇报情况，派出所研究决定：全力予以资助，同时号召
全所民辅警为这家人捐款。“自首次资助后，所里也建立起长期资助机制，保证对吴劲林每
学期的所有费用予以资助，解除孩子读书的后顾之忧。”红光派出所副所长陈烁说。少年金
榜题名，民警感慨：一切都值得！
这是一个暖心的故事，令人动容。吴劲林尽管家境不佳，但寒窗苦读，心存高远，又脚
踏实地，如今梦想成真，这张名校通知书就是对他奋斗最好的回馈。
吴劲林让人感佩的，除了品学兼优，更有一颗感恩之心。面对来自社会的关爱，他铭记
在心，并努力学习，来回应这种善意。当他实现了梦想之后，更是愿意分享喜悦，将感激带
给每一个关爱他的人。这很了不起！
对接考题
新材料作文“存善念为善行”实战演练
○张玲 江雪松
阅读下面的材料，根据要求写作。（江苏省苏州、无锡、常州、镇江四市2022届高三
二模作文题）
“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好。”近日，一篇清华贫困生的匿名
自白在网络流传。文中提到，他当年入学时奖学金和助学金共计13 000余元，扣除学杂费，
一年可支配的资金只有6 500元。他给自己制定了严格的开支计划，每个月只能花400元。
从研一开始，他每个学期拿出3 200元，资助4名家乡希望小学的孩子，为他们提供一学期
的生活费、学杂费等。
不少清华校友纷纷转发该文并发表看法。其中，有这样一则评论：“恻隐之心，人皆有
之。但当真的面对深陷困境的人时，我们往往又有不同的表现：有人会寄以无限同情，却遗
憾自己不够强大，可能止步于善念而不为；有人会及时施以援手，哪怕自己的境况也很艰难，
但依然会尽力而为。”
对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。
【名师指津】材料第一段讲述清华贫困生的事迹。虽然自身经济困难，但他有善念，并且付诸行动。
第二段是对清华贫困生事迹的评论，包含三个层次，第一层次“恻隐之心，人皆有之”
指的是善念的普遍性，指向“知”；第二层次“有人会寄以无限同情，却遗憾自己不够强大，
可能止步于善念而不为”在前一句的基础上指出很多人会以自己不够强大止步于善念而不为，
指向“行”；第三层次则指明面对需要帮助的人，有人哪怕自身深陷困境依然选择将善念付
诸行动，巧妙地呼应了清华贫困生的事迹，指向“身处困境依然选择善念善行”。综上所述，
第二段的重心在于：善不仅要知行合一，更要在身处困境时依然选择善念善行。第三段是写
作任务。“你有怎样的体验与思考”强调文中有“我”，立足青年身份，联系社会现实，体
现当代青年的精神风貌与责任担当。
50+立意
1.“无条件存善念无善行”可以理解，但“弱小”也能为善。
2.“无条件存善念为善行”最为可贵，它最纯粹，关乎人性与爱等。
3.“存善念为善行”值得点赞，但莫以此为标准进行道德绑架。
【素材链接】
人物素材
“大眼睛女孩”将爱传递
1991年，一张名为《大眼睛》的照片触动了无数人的心。自那时起，越来越多的人把
目光转向贫困山区的孩子们，希望工程受到了社会的广泛关注与资助。照片拍完后，当年才
8岁的“大眼睛女孩”苏明娟意外走红，成了希望工程最有力的“代言人”，她的人生轨迹
也因此改写。
得到资助的她低调自律，勤奋学习，实现了自己的大学梦，并在毕业后进入银行工作。
“因为自己淋过雨，所以想为别人撑伞。”苏明娟参加工作后，把第一个月工资全部捐给了
安徽省希望工程办公室。从此，她每年都会去安徽省希望工程办公室捐献1 000元助学金，
至今从未间断。30年前，她曾是受益者；现在，她是践行者。苏明娟接过助力棒，努力地
将爱和希望传递下去。
名言素材
★不必在物质上多强大，但应精神富足。——《新民周刊》
★善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚，并且使它可以做出更美好的行为。
——卢梭
★慷慨不是你把我比你更需要的东西给我，而是你把你比我更需要的东西也给了我。—
—纪伯伦
【名校高分文】
在最黑的地方见
江苏省天一中学 杨梓灵
“你知道光和光怎么打招呼吗？”
作家王朔曾提出这样的问题。
而当我阅读清华树洞君的自白，读到“我自己也想像他们一样，照亮哪怕其他一个人也好”时，不由得被这样质朴而真挚的爱打动。此刻，他就是光。
我时常会为自己的同情心与善念沾沾自喜，为自己的乐于助人与宽容大方扬扬得意。可
是，不妨让你我都扪心自问，是否在为失踪儿童感到担忧时却无能为力？是否看到慈善筹款
时而囊中羞涩？是否会目睹老人倒地时犹豫再三？
我能够理解包括我在内的多数人“止步于善念而不为”的做法。由儒家“仁义”的枝蔓
延展开来的恻隐之心深深植根于中国人的内心，因此我们心生善念，我们共情相爱，这样的
柔软是值得珍惜的。但我们总会被“无能为力”的遗憾绊住，伸出去的手无力下垂，这自然
是人之常情，无可指摘。
然而，在“强者自渡，圣者渡人”之上，在“独善其身”之外，仍有一种强大而温柔的
爱，一次次地让人热泪盈眶。是树洞君生活清贫仍然点亮希望小学学生的未来，是鸿星尔克
“快要破产”依旧捐款援助，是上海大学生在疫情严峻中创建“紧急救援”共享文档给困境
中的人送去明媚春光……我仿佛看到光与光在一次一次的帮助中点亮传递，照亮夜的黑暗，
终至天光大放。
我知道这世间冰冷残酷，有太多的不完美，但他们的倾力相助也点亮了我心中的光。让
我们都去爱吧，就像弗洛姆说的那样，“爱是现代人走出困境的唯一解药”。“无能为力”
从来都是借口，也从来都是谬误，哪怕微弱的萤光也能增辉日月。他们说“成年人的世界不
过各自下雪”，而我以为雪中送炭好过锦上添花。我想，我总有能去做的事，可以转发扩散
那些字字泣血的寻亲启事与求助信息，可以给心情抑郁的人们传递关心与安慰，可以捐出适
当的善款，哪怕十块钱也好，可以搀扶起倒地不起的老人……即使我不够强大，不够富裕，
如此普通平凡，但依然可以施以援手。
因为爱与帮助不分老幼、不分贵贱；因为光的最大意义就是照亮，它不必光彩照人，但
一定坚定而不灭。
树洞君得到了他人的帮助，他选择将这份爱传递，我们亦应如此，点点星光汇聚，日月
同辉，星河长明。
而我，也终于明白王朔先生给出的回答了：
“光和光怎么打招呼？”
“在最黑的地方见。”
得分点借鉴
得分点1 “有我之文”。本文由“我”的感动切入，反思自己止步于善念而不为，最
后结束于“我”的体悟，展现了一个有情感善思考的青年形象，真实动人。
得分点2 重心突出，辩证分析。作者并没有指摘心存善念而不为的人，对照辨析心存
善念而不为与困境中坚持行善两种做法，指出后者是一种“强大而温柔的爱”。
得分点3 “光”的意象贯穿全文，首尾呼应，说理形象生动，论证精准丰富。
知道，感觉到，更要做到
江苏省天一中学 沈洲阳
“知道和感觉到，是两回事。”柴静在《看见》里如是言。我想说的是，仅仅知道，不足为奇，坚持感觉到、做到，才会有奇迹。
斯言灼灼。在当下快节奏时代，越来越多的人在面对深陷困境的人时，止步于善念而不
为。但同时，也依然有人穷也“兼济天下”，即使自己处境艰难，也尽己所能倾囊相助。
我想，这其中最首要的是情感的共鸣与否，以及对“附近”与自己的一种思考。
所谓“知道”，就是在看见的基础之上具有对所见的基本价值判断以及自然流露出的恻
隐之心。在生活中，这种“知道”比比皆是。桥洞里的流浪汉、战争中的逃难者、疫情下次
生灾害的受苦者……破败、贫穷、生死，我们无法对这些视而不见，可我们大多数人最多只
会用同情的眼神、怜悯遗憾的语气表达我们最浅层的认知，却不会去做些什么，因为遗憾自
己不够强大。
然而，幸运的是，在普遍冷漠与理性的世界，仍有人以炙热的情感和汹涌的爱散发光芒，
在“感觉到”中行动。近日走红的清华贫困生，在自白中他提到自己严控开支、省吃俭用以
资助家乡希望小学的孩子。这不禁让我想到了大眼睛女孩苏明娟，“因为自己淋过雨，所以
想为别人撑伞”的箴言让人心灵震颤。还有郑州暴雨后鸿星尔克的“野性”捐款、上海疫情
中大学生创建的紧急医疗救助共享文档……他们自身也并非“达”人，甚至自身也处境并不
乐观，可在共情中、在社会责任中，他们站了出来。
至此，究竟何谓“共情”呢？我想，共情即感觉，它不仅仅是同情，更是一颗善良温暖
的心主动与外界同频共振的过程。托尔斯泰有言：“如果你感受到痛苦，那么你还活着；如
果你感受到他人的痛苦，那么你才是人。”生而为人，我们应当去主动共情，去感觉他人的
处境，而不是任由自己停留在“知道”的阶段，最后沦为精致的利己主义者抑或是冰冷的机
器。
或许有人还是会觉得：我们没有淋过这么大的雨，无法感同身受；我们的确不够强大，
实在不知该如何摆脱这种情绪困境去施以援手。对此，我的答案也很简单：爱是现代人走出
困境的唯一解药。此爱并非丘比特射中的爱，而是一种对私利的忽视，对“附近”的参与和
对世界的好奇，是尽力而为。或许我们只能为流浪汉递上一瓶水，或许我们只能为山区的孩
子捐去一些书，或许我们只能在众筹平台捐出十块钱……可背后的爱却强大耀眼，带着属于
我们当代青年的共情与感受：即使自己力量单薄，也会竭尽所能，哪怕只能照亮其他一个人。
冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月。摆脱冷气，走出“知道”，大胆去感觉，
去共情，去爱，去行动吧。
得分点借鉴
得分点1 以“知道”—“感觉到”—“做到”统领全文，行文逐层递进，脉络清晰。
得分点2 善于联系社会现实和生活现象，如桥洞里的流浪汉、战争中的逃难者、疫情
下次生灾害的受苦者等，使得议论接地气，有现实感。
得分点3 深挖原因，论述深入。为何有人可以在“感觉”中行动，在困境中站出？因
为他们具有共情与爱的能力。
不啻微芒，造炬成阳
江苏省天一中学 孙唯铱多年前一双明澈纯净的眼睛曾打动万千人，使“希望工程”点亮了无数儿童的读书梦想；
多年后那位“大眼睛”女孩苏明娟长大成人，默默资助着同她当年境况相似的留守儿童。
“因为自己淋过雨，所以想为别人撑伞。”当年接受善意的人，已开始释放善意，发出
自己微弱但温暖的光芒，冀图为这世间的其他人送去一点光亮。无论这光芒是大还是小，需
要肯定的是名为“善良”的动机，是善与爱，增益着世间的美好。诚如雨果所言，“人间如
果没有爱，太阳也会灭”。受制于能力而止步于善念也好、尽己所能帮助他人也罢，就其动
机而言都是善的，如同光芒会聚成人间的另一个太阳。
尽管如此，我们不能不承认即使身处困境也义无反顾伸出援手的壮举之中，有比善良更
深一层的、对世界无条件的奉献和热爱。以匿名自白感动无数人的那位清华贫困生，在自己
捉襟见肘、紧张度日的情况下仍然捐出于他而言不小的数目来帮助家乡希望小学的孩子，我
们从中可窥得的是如《孟子·尽心上》所言“摩顶放踵利天下，为之”的利他主义精神。较
之止步于善念终无所为而言，利他主义超越了人本能的“利己”，将天下人的幸福置于个人
利益之前，是真正以天下为己任的匡时济世情怀。这样的善良之光，在其发出者所处的黯淡
背景下，更显其耀眼与珍贵，像真正的太阳一般自我燃烧以释放光热，充满赤诚。
但我们也应当明确，利他主义的善良是一种经过升华的情怀，我们可以将其作为驱动自
己的力量，而不应狭隘地将其当作衡量他人善良的标尺，把它作为道德的制高点，肆意攻击
和抹黑他人未能化作实际力量的善念。在郑州7·20暴雨事件中，我们固然赞美国货品牌鸿
星尔克在自身经营陷入困境时依然慷慨解囊，但我们也应反思很多网友到其他运动品牌直播
间谩骂逼捐的行为。这种对于善行的极端追求最终只会导致“恶”的产生而背离“善”的初
衷，无益于善良社会风气的弘扬和形成，最终成为吞噬善意的黑洞，抹去他人微小的光明。
我们呼唤更多的人能够以善良对待他人和世界，以包容的心态悦纳一切善的动机。如此
方有更多的人愿意发光发热，烛照天地——像一颗炽热的太阳。
得分点借鉴
得分点1 有较强的思辨性。首先肯定无论是止步于善念还是尽力而为，其动机都是善
的，接着进一步用利他主义精神来深化为何身处困境依然伸出援手更可贵，在对照中使思维
走向深入。
得分点2 语言有力量，善于借助高一级的词汇如“动机”“摩顶放踵”“利他”等，
增强说理的深刻性。
得分点3 本文综合运用举例论证、对比论证、辩证分析等论证手法，使得全文论述灵
活而充分。
以上内容摘自《高考作文热考主题》
