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40秒评一篇高考作文，阅卷老师重点看什么？
我们都理解，高考阅卷教师面临着阅读大量作文的压力，一篇作文的阅卷时间通常只
有40秒，不足以细致品读每篇作文。那么，阅卷老师这么短的时间评阅一篇作文，主要关
注哪些方面呢？或者说阅卷老师的具体评分点是什么呢？请看下面这2张图——
议论文具体评价点
记叙文具体评价点
由上面两张图可知，阅卷老师短时间内快速阅卷、打分，重点关注以下6个方面，只
要做到了以下6点，想不得高分都难！
1. 审题准确切题，立意鲜明新颖
2. 标题吸睛有文采
3. 开头惊艳，结尾靓丽
4. 论证有深度，有力度
5. 结构清晰、逻辑严谨
6. 语言生动形象，有文采
下面，我们以高分作文为例，看看它们是如何写出阅卷老师关注的得分点，从而获得
青睐的。
1. 审题准确切题，立意鲜明新颖
本手强根基，妙手揽青云
湖南省永州市第一中学 张政航
古有庖丁解牛之初“所见无非牛者”，到后来有“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”的精湛技艺；卖油翁一句“惟手熟尔”的总结，都说明了熟能生巧的道理。如今，却
常见有初学者热衷于追求妙手，而忽视本手，最终以俗手导致全盘皆输。据此对比，我认
为，只有打下坚实的基础，练好本手，才能有妙手揽青云的精妙与洒脱。
重视本手，做好日积月累，强根基。
革命家李大钊曾言：“不驰于空想。不骛于虚声。”诚哉斯言。中国航天人几十年如
一日地科研攻关，不断积累与总结经验技术，为的就是有朝一日圆“星辰大海梦”；全红
婵每天进行高强度的训练，才有了东京奥运会上惊艳世界的“水花消失术”。老子言：
“九层之台，起于累土。”我们做事情，从一开始就应该秉持踏实的心态，一步一个脚
印，用最辛勤的汗水打下最坚实的基础，以此去实现最精彩的创造。
有扎实的本手，再加上创造意识，才会有妙手的精彩。
犹记往昔，门捷列夫投入大量的时间与精力研究前人的成果，同时，创造性地将“化
合价”概念运用到无机物中，发现了元素周期律；放眼今朝，“太行山新愚公”李保国与
石头山“杠上”，先是埋头耕耘，让前南峪村荒山披绿，然后创造林业技术体系，让前南
峪村成了远近闻名的富裕村……“苟日新，日日新，又日新”，量变才能引起质变。厚积
才能做到薄发，扎实的基础再加上灵光一现的创造，才可能出现妙手。
反观今日，在这个分秒必争的时代，越来越多的人不再甘于默默积累，总是希望一觉
醒来就能获得天赐的妙手。于是，他们有的铤而走险，却陷于囹圄而悔恨终生；有的投机
取巧，却弄巧成拙害人害己……他们希望拥有妙手，不料妙手没追求到却下出俗手。
《荀子》云：“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”作为新
时代青年，我们要抵制浮躁的风气，潜心打好本手的基础，不去做让妙手变成俗手的傻
事，耐住寂寞，守住初心，不沉沦在“人世间庸俗势力的大合唱”中，修得“神功妙手如
唤觉，满座风月来相亲”！
“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”你与我都应选择，本手强根基，潜心问道，
砥砺实干；妙手揽青云，止步凌霄摘星辰！
点拨 审题立意的全面精准，思辨说理的重点突出，是成就一篇上好议论文的先决条
件。这篇佳作在这方面认识到位，思考辨析到位——在全面把握本手、妙手、俗手内在逻
辑关系的基础上，重点论证“本手”与“妙手”的关系，说理全面，重点突出，三元关系
的处理很成功。
2. 标题吸睛有文采
①《发展出于精思，进步得于创新》（2022年全国甲卷“移用、化用、独创”高分
文）
点拨 从材料解说词“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独创”出发，提炼主题词
“精思”与“创新”，并直接嵌入句中，构成表意鲜明、观点清晰的标题。
②《一跨遇山峦，再越见花明》（2022年全国乙卷“跨越，再跨越”高分文）
点拨 运用比喻手法，将“困难”“成就”比喻为“山峦”“花明”，“一跨”“再
越”又巧妙扣合了“跨越，再跨越”，文采斐然，含蓄蕴藉。
③《追风赶月莫停留，未来更在春山外》（2022年新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”
高分文）
点拨 化用欧阳修《踏莎行》诗句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”和田歆《华
夏说》诗句“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，借此表达对未来的美好希冀。
3. 开头惊艳，结尾靓丽
开头
①北京之美，美在其历史悠久；北京之美，美在其文化灿烂；北京之美，更美在其双
奥之城。从某种程度上来说，北京代表着中国，北京之美，无疑就是中国之美。而中国之
美，又美在一次次的攀高，一次次的惊艳，一次次的跨越上！（2022年全国乙卷高分文
《再踏征程，再创辉煌》）
点拨 以诗一般的语言高度概括材料中对北京的介绍，然后层层推进，从而得出“中
国之美，在于一次次的跨越”的观点。
②“天下之看灯者，看灯灯外；看烟火者，看烟火烟火外。未有身入灯中、光中、影中、烟中、火中，闪烁变幻，不知其为王宫内之烟火，亦不知其为烟火内之王宫也。”所
有故事的开端大抵源于此，那万家烟火演绎的，是尘封于山野湖海下数千年不曾停歇的心
跳、脉搏和呼吸……（2022年天津卷高分文《烟火人间》）
点拨 引用明代著名作家张岱的语句，夸赞烟火璀璨，人间繁华之景，充满诗意，充
满变化，从而引出人间烟火气的话题。
结尾
①◇开头 下围棋时，本手合乎棋理，妙手出人意料，俗手实损全局；练好本手，急求
妙手反会频出俗手。肩负着实现“两个一百年”奋斗目标的责任，新时代新青年应当汲取
棋中智慧，夯实基础，加以创新，奏响强国之音。
结尾 妙手锋从本手出，俗手滥自急求成。在奋进中创新，在苦干中圆梦，中国青年始
终在强国之路上走得坚定，看得长远！（2022年新高考Ⅰ卷高分文《妙手锋从本手出，俗
手滥自急求成》）
点拨 开头和结尾围绕材料生发，开篇由棋理引出“本手”“妙手”“俗手”之关系，
指出中国青年的时代责任与社会任务；结尾以“妙手锋从本手出，俗手滥自急求成”作结
再次指出中国青年的作为与中国梦的关系，首尾呼应。
②纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。中华民族伟大复兴的中国梦，也是中
国青年的梦想；中国青年的强大，将助力中国的强盛。第一个百年的辉煌成就令我们为之
自豪，第二个百年的不朽功勋留待我们去建立。以青春之我，续写百年之华章，创造大国
之辉煌，如此纪念，方为正道。（2021年天津卷高分文《虑善以动，续写华章》）
点拨 将“中国梦”与“中国青年的梦想”相关联，强调当代青年强国之使命，进而
通过对“第一个百年的辉煌成就”的总结与对“第二个百年的不朽功勋”的期待，从时间
视角将历史与未来紧密关联，不但总结了全文，而且切合话题要点，构思巧妙。
4. 论证有深度，有力度
①有人担忧，随着年龄增长，人们愈发看重结论、不再发问。这种忧虑，源于我们潜
意识里认为孩童与成人是对立的，并赋予成人种种刻板印象：只看重结论；关注结论的实
用性；功利心泛滥；不再喜欢发问；好奇心、求知欲消退……故而，孩童愈显天真可爱，
成人愈显严肃无趣，可事实果真如此吗？我以为，将“喜欢发问”与“注重结论”的特征
通过“孩童时”“长大后”的时段进行割裂，本身是不妥的，对一个个体而言，发问与寻
觅结论的行为贯串终生，尤其是“我是谁？”“我存在是为了什么？”等命题，在幼小的
心灵中意外萌芽后，只有个体穷尽一生施肥浇灌，才可能培育出结论之花。（2022年上海
卷高分文《人非池中物，且向未知行》）
点拨 作者没有把“喜欢发问”与“看重结论”割裂开来，而是以联系的方式，从发
展的角度，置于人生成长的整体链条中来思考，这样“前者问”与“后者结”便有了内在
的关联性，而且这种思辨性分析实际上是对材料进行了反驳，颇有新意，深刻性强。
②贾宝玉“根据情境独创”的做法之所以受到贾政的肯定和众人的褒奖，是因为他善
于学以致用，融会贯通，其“独创”既不落窠臼，又高雅含蓄，方才妙不可言。宝玉没有
跟着别人的脚步前进，没有邯郸学步式地机械模仿，而是因地制宜，科学借鉴，联系实际
开拓创新。简言之，众人所肯定的“独创”不是不切实际的异想天开，而是符合客观实际
和科学规律的睿智创新。（2022年全国甲卷高分文《科学传承巧借鉴，与时俱进勇创
新》）
点拨 就贾宝玉题名原因进行分析，指出赢得贾政称赞的不是生搬硬套与亦步亦趋，
也不是死守教条与食古不化，而是创新与独创，旗帜鲜明地表达了对根据实际情形走富有特色的个性化发展道路的肯定。
③当今时代，故步自封，没有创新，很难持续发展。书法家郑板桥少时临摹多位书法
大家的字体，几乎可以以假乱真却不被世人认可。后来，他自创了“乱石铺街体”，成为
一代大家，促进了书法艺术的发展，留名后世。由此可见，个人的成功不能只靠临摹，步
前人之后尘，终成后尘；创己者之大道，方成大家。中国共产党的发展壮大，也印证了这
个观点。中国共产党在浙江嘉兴南湖的一艘船上诞生，在发展的过程中经历了一些波折后
结合国情，独创中国特色社会主义道路，带领中国人民实现了从站起来到富起来，再到强
起来的跨越，取得了一个又一个举世瞩目的发展成就。（2022年全国甲卷高分文《鉴往者，
创独者》）
点拨 运用了对比式论证，为了证明“步前人之后尘，终成后尘；创己者之大道，方
成大家”这一观点，作者先以郑板桥练习书法之例分析，其前后变化恰构成对比，表明创
新的重要性；后以中国共产党的发展为例，前后的变化也构成对比，强调后来的独创性让
我们的祖国“从站起来到富起来，再到强起来”。
5.结构清晰、逻辑严谨
明智之“减法”，实为优秀之“加法”
一考生
人生如旅，我们无时无刻不想着增加、精细，渴求在这场旅行中获得更多。但这有时
也会成为前行路上的桎梏。譬如，过度包装的月饼，对内容缺乏深刻理解的批注图书，网
络上良莠不齐的影评与舆论，烦琐、难以落实的规章制度，花里胡哨的兴趣班，打车去健
身房跑步……生活中太多这样的“加法”，既浪费钱财，又耗费精力。
对此，“减字谱”给我们带来了很大的启发。“减字谱”是对文字记谱法的一次重大
改革，“省”“减”不仅使初学者迅捷理解指法之妙，亦为善乐者留有再创造的艺术天地
传乐如此，做人、文化传承亦然：明智之“减法”，实为优秀之“加法”。
适当地“省”“减”，能摒弃干扰，促成自我发展。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人
不堪其忧，回也不改其乐。”颜回减去了物质享受，摒弃了名利的诱惑，专注于学业，终
学有所成。反观当下，有些青少年追求名牌，沉迷于网络，学业怎能长进？适当地“省”
“减”不必要的，让我们精力更集中，可以提高我们学习、工作的效率。
“省”“减”更应是一种人生态度。面对丰富多彩、机遇频频的人生，我们最容易迷
失自己，需要删繁就简，需要静心做事，需要坚守最适合自己的那一种人生。远离无效社
交，将时间留给有价值的交流；在忙碌的生活里，卸下包袱，轻装上阵。揆诸当下，“躺
平”“摆烂”之风盛行，这种现象的背后反映的是青年追求过多而不得后的迷茫与放弃。
不妨删繁就简，让心简单一些，让快乐多一些！
其实，“减法”不只是人生智慧，文化传承中“减法”也是一种高级智慧。
传统需要建构，也需要解构。建构的是与时俱进的活水，解构的是不合时宜的陈腐。
白居易“文章合为时而著”，胡适先生提倡白话文，毛泽东同志反对“党八股”，这些都
是懂得为人生乃至时代做“减法”的人，他们为文化的发展创新做出了巨大的贡献。
创新性转化与创造性发展能更好地传承传统文化。诚如裘继戎先生带领的“京剧出
圈”，河南卫视以文化为魂的创新节目，以及各种“林黛玉发疯文学”盛行于网络，究其
本质，也是利用“减法”来为传统文化“解构”，通过“减法”使自己的创作不被陈规陋
习束缚，由此，使作品更贴近时代，更亲近生活，更富有创意。
“减法”是智慧，但不可空有减法；“加法”是创造，亦不能平地起高楼。
“减字谱”高明，模糊节奏而留存指法音高，减字以至迅捷灵动；生命亦高明，以儒
心行走，一加一减之中是无穷的智慧、无穷的远方。点拨 全文共9段，采用总分总结构，第1-2段，反面入题，亮明观点“明智之减
法，实为优秀之加法”；第3-7段分别“减法是人生智慧”“文化传承中减法是一种高级
智慧”两个层面对中心论点展开分析；第8-9段，回扣材料，总结全文，再次强调观点。
全文层次清晰，过渡自然，逻辑严密。
6.语言生动形象，有文采
纪念──内外合一的庄严
天津考生
每一个特殊的日子都值得纪念。
人来到这个世界的那一天被称为生日，人离开这个世界的那一天被称为忌日；两人牵
手承诺共度一生，那一天便成为两人生命中需隆重对待的日子；在党旗下举起右手，将生
命投入神圣而庄严的事业中，那一天便成为拼搏奋斗之旅重要的启程日。
感谢父母的付出，提醒自己珍视宝贵的生命，或规划人生的蓝图，或检视过去的日子，
这应该是生日意义集合中最重要的内容；追念先人的恩德与功业，从悠远的岁月长河中汲
取先人精神与传统文化的营养，为自己的前行注入恒久的动力──“追远”是为了更好地
“行远”，这是对先人最好的怀念；浪漫时刻的承诺是甜蜜的，更是沉甸甸的，呵护、尽
责、坚守，需要用一生去兑现；铮铮誓言，具有穿透时空的力量，只有高纯度的真诚、高
品质的行动才能将其完美兑现。
这样的理解，是理性的解读，更是理想化的认知。我们常说，面向未来，不忘初心，
但又有多少人认认真真地思考过这八个字的内涵与外延？
生日，过得越来越隆重，晒礼物、晒红包、晒生日蛋糕、晒朵朵鲜花；追念先人，追
念成为配角，喊口号、走形式却成为主角；曾经相约相守一生的人，在争吵中，是否还记
得曾经相亲相爱的允诺？为伟大事业奉献终身的誓言，是否早就被一些人抛到九霄云外，
或者早已被享乐、安逸、懈怠等词语替换掉了？
口头上的表白，纸面上的表态，直白而简单；形式上的隆重，程序上的严苛，也会让
人为之感动。但热闹冷清后，生活归于平静；激情消退后，思想依旧麻木。纪念日一个接
着一个，只是路标的作用早已不在；灯红酒绿之间，当初远大的擘画、郑重的承诺与铿锵
的誓言，早已被忘却。
每一个特殊的日子都值得纪念。这样的日子，记录了曾经的美好与厚重，日历上简单
的数字其实写满了岁月的峥嵘与繁茂。纪念，应该由内而外，应该内外合一。如此，那些
日子才会真正成为警示的钟声或奋进的锣鼓声。真心希望在不息的钟声与锣鼓声中，我们
每一个人都能不忘初心，以昂扬的姿态奔向灿烂辉煌的前方。（写作题目：2021年天津卷
“纪念日”）
点拨 这篇文章语言典雅精彩，富有哲理性。如第二、第三段中大量排比句的运用，
有对偶，如第六段中“口头上的表白，纸面上的表态”“形式上的隆重，程序上的严苛”
等，读来生动形象。另外，文章在句式运用方面灵活多变。文中有长句有短句，有整句有
散句，有常式句有变式句。“但又有多少人认认真真地思考过这八个字的内涵与外延？”
这样的反问句，意味深长，令人深思。
