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40秒一篇！高考作文阅卷，老师看什么？
大家应该都听老师讲过：高考阅卷时间紧任务重，阅卷速度很快，平均 40秒就可以批
完一篇作文。
速度如此快，老师不可能逐字批阅，那么高考作文的评分标准是什么？如何让自己的
作文在短时间内抓住阅卷老师的眼球，拿下高分呢？
别着急，星哥给大家准备好了高考作文“吸睛大法”，作文能不能拿高分，就看这篇
了！
首先，请大家仔细看看高考作文评分要点：
议论文具体评价点
记叙文具体评价点
由上面两张图可知，阅卷老师短时间内快速阅卷、打分，重点关注以下6个方面，只
要做到了以下6点，想不得高分都难！
1.审题准确切题，立意鲜明新颖
2.标题吸睛有文采
3.开头惊艳，结尾靓丽4.论证有深度，有力度
5.结构清晰、逻辑严谨
6.语言生动形象，有文采
下面，我们以高考高分作文为例，看看这些同学是如何写出阅卷老师关注的得分点，
从而获得高分的。
NO.1 审题准确切题，立意鲜明新颖
寻求个人空间，远行人生之舟
安徽省合肥市第一中学 张凌子璇
老子云“五色令人目盲，五音令人耳聋”，而身处喧嚣的尘世，当代青少年多有“安
静一下不被打扰”的想法。这表明青少年欲保持个性，寻求个人空间。成长之路上红日照
耀，我辈青年应聆听内心的声音，唯有寻求个人空间，放松，沉淀，成长，方能远行人生
之舟。
寻求个人空间，让心灵放松，减轻重负，更轻盈地行人生之舟，抵达光明的远方。
“从前慢”的时代已然逝去，如今的人们过着快节奏的生活。在这种背景下，懂得劳
逸结合，让心灵放松，积蓄前行的力量，难道不是更加可贵的吗？鲁迅曾写道：“这正如
折花者，除尽枝叶，单留花朵，折花固然是折花，然而花枝的活气却灭尽了。人们到了失
去余裕心，或不自觉地满抱了不留余地心时，这民族的将来恐怕就可虑。”没有自己的空
间，到哪里安放“余裕心”？只有停下脚步等等自己的灵魂，青少年才不会失去人的活
气，才能行稳致远。
劳逸结合，保持自己的节奏，是青年应深思而慎行的“度”。旅途中的驿站，是为了
让我们更好地风雨兼程。
寻求个人空间，走自己的路，静心沉淀，更持久地行人生之舟，奔赴浩瀚的星河。
曾国藩坚持每日读史书十页，他说“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不
可”，强调自我修养；江梦南在无声的世界中静心耕耘，守护个人空间，终推开高校大
门；安妮·埃尔诺远居法国一偏僻小镇，坚持用平实的语言记录社会历史的真实，终摘诺贝
尔文学奖的桂冠……若非寻求个人空间，若非坚守自我而不被外界打扰，他们怎能劈波斩
浪，行稳致远？他们都以生动的实践在“自己的空间”里创造出奇迹。
坚守自我，静心沉淀，不断垒高人生的台阶，是青少年持续成长的要义，静待人生蓊
郁花开，守得云开见月明。
然而，我们要明白，“安静一下不被打扰”并非闭门造车的狭隘，并非拒绝交流的逃
避；“耳机一戴，谁也不爱”不是躺平摆烂的心态，更不是畏葸不前的借口。寻求个人空
间是“大胆地去走自己的夜路”的坚定，是在时代洪流中找到立足点，准确把握劳逸结合
的节奏，更是“长久深自缄默”的沉淀与成长。
我辈青年如鲲鹏，扶摇直上九万里，又如初春、如朝日，应当寻求一处个人的空间。
唯有如此，方能远行人生之舟，为前进蓄力，驶向更广阔的天地。
写作题目
2023高考全国甲卷作文题“人·技术·时间”
得分点评析
审题立意的全面精准，思辨说理的重点突出，是成就一篇上好议论文的先决条件。这
篇文章开篇引述材料，提出中心论点——我辈青年应聆听内心的声音，唯有寻求个人空
间，放松，沉淀，成长，方能远行人生之舟。然后，依次阐述分论点1“寻求个人空间，
让心灵放松，减轻重负”，分论点2“寻求个人空间，走自己的路，静心沉淀”。最后，用“然而”转折强调“安静一下不被打扰”不是狭隘、逃避、躺平、畏葸不前，再次强调
“寻求一处个人的空间”，照应开篇。整篇文章审题精准，思考辨析到位，不失为一篇考
场佳作。
NO.2 标题吸睛有文采
①观点直接入题
《上下求索，步履不停》（2023年上海卷“探索与驱动”）
得分点评析
用四字短句直接亮明观点，突出关键词“求索”与“不停”，强调二者的前后相续，
这样呼告式的拟题，简洁有力。
②化用诗文名句
《逝者如斯且珍惜，踏遍山河丰人生》（2023年北京卷“续航”）
得分点评析
标题上句化用了孔子《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”这一句，用“逝者如斯”
点出作文题中的关键词“续”，指明时间上的持续努力；下句则化用了毛泽东《清平乐·
会昌》中的“踏遍青山人未老，风景这边独好”。标题传达出“续航”要接续奋斗，让人
生的航程平稳、丰富，让人生更加丰盈、丰富与丰厚，整体浑然，不着斧痕，诗意横生。
③妙用修辞美化
《在时代的浪尖上舞蹈》（2022年新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”）
得分点评析
运用比喻修辞，把个人置于时代的“大潮”中，把自己的“选择”“创造”比作在时
代浪尖上的“舞蹈”，生动形象，表现了勇于搏击未来的豪情。
④将情感融入标题
《且持气量书华章！》（2023年全国乙卷“一花独放不是春”）
得分点评析
标题化用了“腹有诗书气自华”，“且持”二字包含感情，“且持”二字态度坚决，
用祈使句以及对称和押韵的激情呼吁，让“百花齐放春满园”这一立意得到凸显，也非常
具有警示和教育意义。
NO.3 开头惊艳，结尾靓丽
开头
①“三句半”式开头
“孤举者难起，众行者易趋。”正如材料所言：“一花独放不是春，百花齐放春满
园。”生活中也不乏蚂蚁搬家、雁阵南迁等昭示着合作共赢之重要性的自然界现象。物如
此，人亦然。在当今风险与机遇并存的全球化进程中，唯有共行大道，方可撷满庭芬芳。
（2023年全国乙卷高分文《愿共行大道，撷满庭芬芳》）
得分点评析
该段采用“三句半”的开头方式：半句（引用与主题相关的名言、俗语）+第一句（联
系材料：正如材料所言/正像材料所体现出的+一句话概括材料内容或材料观点）+第二句
（联系现实生活：在现实生活中，也不乏这样的情况……）+第三句（提出中心论点）。②情景再现式开头
仲夏的烈日肆意地洒在稻田里，沉甸甸的稻穗在阳光里忽闪忽闪地吸吮着太阳的馈
赠。在禾苗宽大的剑叶底下，静静地躺着一个午歇的老农。在这夏日午后安宁的微风中，
睡梦里的他，轻轻咬着一截稻秆，浅浅地笑了。这，是“杂交水稻之父”袁隆平院士的一
个著名的梦境——“禾下乘凉梦”。（2023年高考新课标I卷高分作文《与故事的力量同
行》）
得分点评析
开头描绘袁隆平院士在稻田休息的场景，情景交融，生动可感，引发读者阅读兴趣。
结尾
①借用言论式结尾
冯至在《十四行诗》中写道：“我们准备着深深地领受，那些意想不到的奇迹。在漫
长的岁月里，忽然有彗星的出现，狂风乍起。”我们无惧漫长岁月，苦练本手之功，自然
有如彗星般的妙手划过天际，臻你我于妙手佳境。（2022年新高考Ⅰ卷高分文《起累土之
功，臻妙手之境》）
得分点评析
示例引用冯至的《十四行诗》，并顺势化用名言引出“自然有如彗星般的妙手划过天
际”，但前提是“我们无惧漫长岁月，苦练本手之功”，正好关联标题，水到渠成地强调
了主旨。
②首尾呼应式结尾
开头 故事，无非遣词造句，起承转合。然而一旦加入人的色彩，词句便能抵达人
心、触动智慧开关，转折能放大为命运关卡、微缩出民族成长。一个好故事，有时不需亲
见主角，也能让读者被主角的光芒照亮。
结尾 所以，故事除了遣词造句、起承转合，更有人心相通、力量相传。故事是人的
故事，纵故人不见，其事仍照人。因此，我能够这样肯定：即使故事被埋进土里，日渐腐
朽，只要有人路过试着一读，它就会生出一股力量，跟着这个人走。（2023年高考新课标
I卷高分作文《故人不见，其事照人》）
得分点评析
示例结尾照应开头，但又不是对开头的简单重复，而是对“故事”的补充，强调“更
有人心相通、力量相传”。结尾的“纵故人不见，其事仍照人”，更是直接照应标题“故
人不见，其事照人”，再次强调论点。
NO.4 论证有深度，有力度
①例证法：精选细裁，事实胜于雄辩
有肝胆的人有着浩然正气，如同孟子知其不可而为之，善养浩然正气；有肝胆的人，
如同庄子逍遥于天地之间，有着不为世俗评价所囿的不羁，一生不愿做曳尾于涂中的神
龟。《侠客行》里面有这样的句子：“银鞍照夜白，飒沓如流星，十步杀一人，千里不留
行。”李白写出了侠客的高光，他自己也践行着类似的潇洒和豪放，成了大唐盛世的有肝
胆之人。与有肝胆人共事，杜甫仰慕李白，与他成为忘年交，用忧国忧民的如椽巨笔书写
了战乱的历史，成为有肝胆的人。苏东坡乐观旷达，直面人生的失意与风雨，为大宋为数
不多的有肝胆人。他们心中装着别人，满腔正气，不断自我砥砺，走出失意的阴影。
得分点评析
文段运用孟子、庄子的思想，具体解说了“有肝胆人”的内涵，典型又确凿，能够切合并证明观点。接着文段又用《侠客行》的句子引出李白的例子，再引出杜甫的例子，证
明了“交友”的标准是“肝胆相照”，例子简明扼要。最后又运用苏东坡的例子，指出有
肝胆的人的珍贵，多个例子铺排，却有条不紊，相映生辉，事例运用丰富而广阔。列举的
事例有力地支撑了观点，不仅提升了论证的品质，也增强了论点的说服力。
②引证法：借篷使风，使说理更加深刻、透彻
从罗布泊的一声巨响，到“复兴号”风驰电掣、港珠澳长桥卧波，再到“天眼”问道
苍穹、“东风快递，使命必达”……这些大国重器、宏大工程，无一不是中华民族自主创
新的结晶。“事贵制人，而不贵见制于人”，没有尖端科技、核心科技的自主创新，就无
法有挺立千秋的脊梁。“学我者生，似我者死”，师夷长技，更要自主创新，这样中华民
族才能屹立于世界民族之林。
得分点评析
文段中“事贵制人，而不贵见制于人”出自《鬼谷子·谋篇第十》，“学我者生，似
我者死”是我国著名画家齐白石的名句。“事贵制人，而不贵见制于人”强调了自主创新
的必要性，齐白石的名句否定了一味模仿的价值，再加上“复兴号”、港珠澳大桥、“天
眼”等自主创新科研成果的例证，论述就很有说服力。
③对比论证法：正反对举，观点更鲜明
我们青年一代在继承先辈创造的文明成果时也应接续他们的精神，争取再一次的跨
越。因为科技变化迅猛，世界格局也在不断变化，假使我们不思进取，满足于已有的成
就，未来就极有可能被赶超，被甩下。这绝非杞人忧天！五胡十六国时期后燕开国君主慕
容垂之子慕容宝，满足于其父创下的不朽之功，“无志操，好人佞己”，不顾大臣们的强
烈反对攻打北魏，兵败后为臣子所杀。相反，五代十国时期后唐开国皇帝李存勖袭父位为
河东节度使、晋王后，克己勤勉，先后击败朱温、灭掉后梁，不但告慰先父之灵，还使得
晋国日益强盛，中兴唐朝霸业。这两位乱世君王的人生走向启示我们，切不可沉湎于先辈
取得的成就，要在自己的时代不坠青云之志，勇展霓虹实现再跨越！若非如此，守成都做
不到，何谈再跨越？
得分点评析
文段将后燕第二位皇帝慕容宝与后唐开国君主李存勖进行对比，前者依自己的喜好行
事以致兵败身死，后者克己勤勉，中兴唐朝霸业，谁是谁非一目了然。在对比中，将该生
所论证的道理“沉湎于先辈取得的成就，守成都做不到，何谈再跨越”深刻而准确地传达
给了读者，收到了很好的论证效果。
NO.5 结构清晰、逻辑严谨
听君故事，馈人佳话
湖北省襄阳市第五中学 刘文彬
百年前，鲁迅先生曾在《好的故事》中挥笔写下：“青天上面，有无数美的人和美的
事，我一一看见，一一知道。”那些好的故事，是从山穷水尽到柳暗花明时闪烁的熠熠灯
火，是从纸砚丹青跃入百姓心中的汩汩清泉。壮游山河，极目远路，故事的清风带着阅
历，述者的演绎载着成长，我们聆听好的故事，也馈赠一段佳话。
聆听故事，汲取深邃力量。
欲知大道，必先为史。好的故事口耳相传，名扬天下，我们从中寻觅人性的魂与民族
的根。历览旧事，我们在鲲鹏展翅的故事中品悟“乘天地之正”“御六气之辩”的超脱智
慧；在岳飞的故事里找寻“待从头、收拾旧山河”的壮志源流。旧事已尘封，但好故事里的人和事都似镜鉴，予人力量。放眼今时，无论是带给读者希望的《活着》与《简·爱》，
还是激发现实力量的“神舟”与“天问”，都已成为推动社会前进的不竭动力。好的故
事，以想象与事实引发听者和社会的共鸣，带来简单却深刻的道理。
演绎故事，重塑至善自我。
好的故事，既能让我们审视自我，也能让我们重新定位目标与追求。耳濡目染父辈的
革命斗争故事，陈延年、陈乔年毅然走上救国救民之路，为国捐躯；听着甘祖昌、徐海东
将军扎根乡野的故事，无数像秦玥飞、杨宁这样的有志青年回到乡村，成为造福一方的
“大学生村官”。他们曾是聆听那些隐秘而伟大故事的“台下人”，如今却都已成为演绎
好故事的“剧中人”。好的故事，终会促使我们不断向上，历练自我。
讲好故事，传承时代精神。
好的故事，字句里，凝聚着深邃思想和无穷智慧；片段中，讲述着为人之理和处世之
道，从知事到为事，只有传承好的故事，精神密码才能源源不断。《典籍里的中国》中，
我们用一个个故事传千年之经义，燃万古之明灯；《航拍中国》里，我们向世界展示中国
壮美河山背后的一个个温情故事从北京的夏到张家口的冬，我们的奥运故事仍在书写，世
界的奥运精神仍在传承。一代代中国人，总是这样听着中华故事，创造中国历史。我们当
延续传统故事，续写崭新故事，做中国故事的讲述人，做时代精神的传承人！
鲁迅先生在《好的故事》结尾写道：“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追
回他，完成他，留下他。”好的故事仍在传递，而听故事的我们，终要将这力量，馈为佳
话。
（2023年高考新课标I卷组作文题“故事是有价值的”）
得分点评析
全文共8段，采用总分总结构。第1段，从鲁迅《好的故事》中的名言写起，引出观
点并点题；第2-7段分别“聆听故事，汲取深邃力量”“演绎故事，重塑至善自我”“讲
好故事，传承时代精神”三个层面对中心论点展开分析；第8段，仍以鲁迅《好的故事》
中的名言收束，首尾照应。三个分论点分别从聆听、演绎到讲述，共同服务于“故事是有
力量的”这一中心，层层递进，过渡自然，逻辑严密。
NO.6 语言生动形象，有文采
肝胆常热，履践书魂
天津市南开中学 刘玟彤
“算平生肝胆，因人常热。”如秋瑾所言，与心中炽热、志存高远者共事，岂不美
哉！而如周总理“于无字句处读书”之言，将书中所得付诸实践、造福一方，岂不壮哉！
吾侪生逢其时，应携心怀热忱之友，践行书本文章之魂，共筑华夏煜煜前程。
赤心昭昭，与志同道合、心怀热忱者偕行，做有温度的青年。
“闲居非吾志，甘心赴国忧。”在山河动荡、风雨飘摇的年代，李大钊与陈独秀满腔
热血，志趣相投，共挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，为黑暗中的中国带来光芒；跨越三
省，南迁求存，炮火中安之若素，西南联大师生共历炮火连天的战争岁月，在艰难困苦中
弦歌不辍，共赴理想，同担赓续文化之使命。与有肝胆人共事，内心当似火焰般炽热，不
啻微芒，造炬成阳，照亮未知前路，温暖彻骨之寒。
终日乾乾，不做不问世事、空读书卷的痴子，做善实践的青年。
张载曾言:“为天地立心，为生民立命。”读书不应拘泥于字里行间的小世界，而应放
眼辽阔的大世界，求知而后济世。揆诸畴昔，晏阳初先生曾带领学者走入乡间，为当地百
姓写报纸、开电台，将知识带到乡间地头，也带到人民心中。放眼今朝，中国农业大学的
学生带着书中智慧，建设科技小院，从辽阔无垠的草地，到绿意盎然的山间，造福万家。
于有字句处读书，往往浮而不实，于无字句处读书，脚踏实地，才能不驰于空想，不骛于
虚声。
扶桑晔晔，吾辈生逢其时，使命在肩，当与肝胆常热者相交，于实践中求真知。
“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”常见青年与肝胆常热者共事，怀揣共同理
想，一起发光发热，他们是北斗、天问团队的工作者，一同筑梦星海；或是走入乡间的大学生，携手村民脱贫攻坚。亦见青年不只读圣贤书，亦敢于实干。“三清博士”谢邦鹏扎
根一线，在平凡岗位上将所学用于实践；中国空间站首位载荷专家桂海潮一路读书求知，
于太空履践，将论文“写”进星辰大海。作为新时代青年，我们也当广结同道，履践致
远。
“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，青年如我，云程发轫，行远自迩，自当背负青天
而莫之夭阏，胸中肝胆常热，履践文魄书魂。
得分点评析
这篇文章语言典雅精彩，引文贴切，文采斐然。文章引用秋瑾、曹植、张载、苏轼等
名人的名言，在阐释道理的同时增添了文章的文采。从家国情怀、实干、勇担使命三个层
次展开论述，所举事例古今结合，特别是李大钊与陈独秀、西南联大师生、晏阳初办学等
事例，勾勒出中华民族砥砺前行的奋斗历程，论述视野开阔，展示出考生深厚的文学功
底。
——以上内容选自《疯狂作文·赢在素材4·高频主题素材》
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