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“三元”思辨关系型作文审题及立意技巧
相比其他类型的作文，思辨类作文能够考查考生的思考辨析能力，让其对事物的情况有
一个综合的了解，所以一直是高考作文考查的热点。
思辨类作文往往对某个事物的两个方面进行辩证思考。
2021 年全国甲卷作文考查了可为与有为之间的关系，2021 年新高考Ⅰ卷作文则含有强
与弱的互换等，这些都属于二元关系；
2022 年，高考思辨类作文的考查呈现出从二元关系到三元关系的转变趋势，从而使考查
难度加大。如：
2022 年新高考Ⅰ卷的"本手、妙手、俗手”：
这三个术语就是一组三元概念。“本手”扎实，才可臻“妙手”之境；“本手”不扎实，
则可能出现“俗手”。
2022 年新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”：
在有了“选择和创造”之后，才能“开启未来”，所以“选择和创造”是“开启未来”
的基础和前提，“开启未来”是“选择和创造”的目的和结果。
2022 年全国乙卷的“跨越，再跨越”：
在“跨越”与“再跨越”之间，隐含着过去、现在、未来的辩证关系，"跨越”作为历史，
卓越的成就已经宣告完成使命，“再跨越”则是我们立足当下,，对未来的思考与追求：
如何在“跨越”的基础上实现“再跨越”?
2022 年全国甲卷的“直接移用→借鉴化用→独创”：
这三个概念不是孤立的，各个行业、各个领域的开拓与创新，都体现着由继承、借鉴而
后创新的普遍规律。
1. 解题模型
1“三元”思辨关系型作文中，构成材料核心事件或内容的是三个元素，这三个元素之间
往往存在逻辑关系；这种逻辑关系又常常具有开放性，即其思维方向、价值取向都不是
唯一的，故需要考生在审题、立意、构思等方面进行全面客观、一分为二的辩证分析。
同时，审读作文题干时，考生也可以发现这三个元素，往往要围绕“我”这个主体来进
行思考、分析和表达。
所以面对“三元”思辨关系型材料作文，考生要：
1. 全面观察材料，弄清对应元素的概念，多维度地深入剖析，梳理三个概念间的关系；
2. 立足自身、立足当代社会进行思考；
3. 多角度思考，由此及彼，透过现象看本质，从而有效地避免立意的片面性和主观性。
解题模型如下：
2. 模型应用
2第一步：理材料，圈点关键词。
材料共有六个句子，每两句是一个层次。
一、二句为第一层，具体介绍了“本手”“妙手”“俗手”的含义；三、四句为第二层，
从正反两面强调初学者要重视“本手”；五、六句为第三层，揭示“本手”“妙手”“俗
手”之间的关系。
综上，三者间的关系为写作重心。
第二步：找“三元”，定“一体”。
3第三步，构建三元间逻辑关系。
从命题人对三种围棋下法肯定、赞美和批评的态度出发，辨析后面的阐释部分，找到“三
元”间的逻辑关联。首先，“本手是基础，妙手是创造……水平也不易提升”对三者的关
系做了归纳总结。然后进一步思考本手是谁的基础，妙手又是怎样产生的？最后，得出答
案：本手是初学者提升棋力的基础，是妙手的基础；而妙手是在本手基础上的创造，是必
经本手之后才可能产生的创造。
同时，在思辨关系的具体展开过程中，考生要懂得多角度、辩证思考，并化虚为实分析材
料，也就是联系个人实际或社会现实展开论述，这也是作文写得深刻的重要路径。若能够
跳出材料，不拘泥于围棋领域，拓展到学生学习、艺术创作、科技发展等领域，则文章会
洞天别开，展现出宏大气象，体现针对性和现实性。
第四步：确定立意：
①妙手非偶得，本立而道生；
②循本不落俗，妙手偶得之；
③练本手，达妙手，弃俗手；
④求真务本，脱俗达妙；
⑤君子务本究理，本立而妙生道；
⑥以本手为基，达妙手之境；
⑦若无本手牢，何来妙手妙？
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