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月考诊断|小学三至六年级:阅读答非所问,作文写成流水账
侯博士 · 语文月考诊断
月考诊断｜小学三至六年级：阅读答非所问，作文写成流水账
“
中高年级的分水岭，不在认字，在读懂。
—— 侯博士
📋 文章信息
适用年级小学三至六年级
诊断重点提取信息不全、概括抓不住主干、习作缺中心、分段乱
提升方向圈画关键词、一句话概括公式、作文先立中心句
📌 本文看点
01
三到六年级考什么
02
阅读为何答非所问
03
作文如何立中心
OVERVIEW
一、中高年级的月考，考的是什么
三到六年级，是语文能力的分水岭。无论你是陪读的家长，还是正在上三到六年级的孩子，这篇都能用上。《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求中年级“能联系上下文，理解词句的意思“，高年级“阅读叙事性作品，能把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情“（教育部 2022，学段目标）。说白了，这个阶段孩子要从“认字“走向“读懂“，从“写几句“走向“写一段有中心的文字“。
READING
二、阅读：为什么总答非所问
问题一，提取信息丢三落四。 一道表格填空，孩子往往只抄到第一格，后面的信息没回原文逐行找。
问题二，概括抓不住主干。 让他概括一段话，他要么整段照抄，要么来一句空话“这一段讲了很多东西“。
问题三，审题看错指令。 题目问“为什么“，他答“是什么“；题目让“分两点“，他写一个长句。
WRITING
三、作文：为什么写成流水账
不少孩子写作文，从早起床写到晚睡觉，一件事接一件事，唯独缺了“最想说的一句话“——也就是中心。课标要求高年级习作“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实“（教育部 2022）。而内容具体的前提，是先有中心，再围绕中心选材料。
FIX
四、三个可操作的改进
第一，圈画关键词。 读题时把“结合上下文““至少两点““从中可以看出“这些指令词圈出来，严格按指令答题。
第二，用“一句话概括公式“。 让孩子把一段话压成“谁＋做了什么＋结果“。练熟这一句，概括题不再丢分。
第三，作文先写中心句。 动笔前列出“这篇最想告诉读者什么“，再用一件事把它写具体，一段只讲一个意思。
侯博士提醒：中高年级语文的关键，是让孩子从“读到的字“里长出“读懂的意思“，再落到“写清的文“。
孩子在月考里，是阅读丢的分多，还是作文丢的分多？你（或你家孩子）最想先解决哪一个？留言告诉我，我接着讲。
说明：本文中“学段目标“等表述引自《义务教育语文课程标准（2022年版）》（教育部，北京师范大学出版社，2022年）中、高学段相关内容；练习方法为作者一线语文陪读经验，供家长参考。
我是 侯博士，19 年语文高级教师、14 年升学规划指导经验，语文教得好，秉持“读书改变命运“的理念。
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