【小学语文】文昌市2025-2026学年第二学期小学语文学业质量监测分析会

为复盘2025-2026学年第二学期小学语文学业质量监测情况，查摆教学短板，分享教学经验，明确提质方向，文昌市教育研究培训中心于10月13日下午在市二小开展文昌市2025-2026学年第二学期小学语文学业质量监测分析会，参加活动的有各校的教研员、五六年级的语文科任教师，约400人。

会议签到后进入数据分析环节，两位教培中心的专家依托监测数据剖析学情，找准教学改进方向。

把脉五年级学情，锚定课堂优化方向

市教培中心小学教研室副主任黄艳老师对五年级监测情况作专题分析。从监测情况、试题分析、教学建议等方面，作详细的数据解读、问题剖析及针对性的教学建议。结合上午的习作教学专题活动，着重对学生习作问题与教师评卷情况进行了解析和建议，为五年级科任教师提供可行的教学方向指引。

聚焦毕业班现状，厘清复习备考思路

接着，市教培中心主任林尤雄副主任开展六年级质量监测分析，从整体学情、校际差距、学校质量波动、试卷答题、教学建议五个维度展开剖析。针对学生深度阅读、思辨作答、作文立意的薄弱点，提出要抓实课内精读，拓宽课外阅读，循序渐进开展习作训练，科学统筹毕业班各阶段复习，为六年级教学备考理清思路。

以数据找准问题，用实践破解难点。四位一线教师结合本校课堂，分享可落地的教学实操经验。

深耕课堂常规，多措并举固基

清华附中文昌学校符文丽老师作《深耕课堂抓实效，细耕常规促成长》专题分享，围绕早读互查、课堂落实、字词复盘、习作教学、高效复习等方面介绍教学常规做法，运用师徒结对与积分激励，分层助力学生成长。

立足乡村学情，书香赋能成长

翁田镇博文小学秦亚娜老师作专题分享《小乡村 大课堂》。她盘活图书资源，开展阅读活动；依托小班教学落实字词过关，搭建同桌互助机制，联合家长共管。课堂聚焦一课一得，习作从口头表达入手，借助下水文、面批与分层作业，补齐乡村学生读写短板。

读写融合润心，提升素养融情

市一小陈小妹老师作专题分享《把语文的种子种在孩子心里》。课堂融入审题、信息筛选与文本赏析，减少机械刷题；习作引导挖掘生活素材，抒写真情。坚持读写融合积累语言，兼顾毕业班学生心理，呵护学习兴趣，培育语文核心素养。

科学谋划抓复习，分层施策提效能

文成学校高元壮老师分享六年级毕业班复习策略。科学划分复习阶段，围绕基础、阅读、习作开展专项突破，依托错题查漏补缺；巧用碎片时间辅导学困生，落实分层复习任务，摒弃“一刀切”，探索轻量化高效复习路径。

分享尾声，市教培中心黄艳副主任作总结。她肯定本次教研数据研判与经验分享的价值，要求教师正视监测反映的问题，转化为教研成果：抓实教学常规，落实分层教学、学困生帮扶，坚持以读促写。本次教研活动兼具方向指引与实操策略，参会教师收获满满，将学以致用，推动我市小学高段语文质量提升。