高考英语语法填空:别背语法书了!为什么背了规则仍旧做错,因为这四个“坑”你认不出来!家长收藏!

月考陆续出分，一个高二家长发来消息：“老师，孩子语法填空10个错了6个。他说介词后面填doing、被动填done这些规则都知道，可一做题就懵。”

我回她：“知道规则没用，你得认得出‘什么时候该用被动’。”

我带过一个学生小舟，语法填空从错6个降到错1个。她跟我说了一句话，我记到现在：“老师，我以前以为是我语法没背全“”，后来才发现，是我根本认不出句子里谁是‘动作的发出者’，谁是‘动作的承受者’。”

这就是市面上所有语法填空技巧都没讲透的地方——你背了一堆暗号，但连“主被动”都认不出来，暗号就是废铁。

今天我不讲那些你早就知道的“介词后面加doing”。我讲三件其他人不讲的事。

一、第一个深坑：你以为你知道主被动，其实你根本认不出

先问你一个问题。下面这句话，括号里的动词该填主动还是被动？

The book ______ (write) by Mo Yan is very popular.

你可能会说：by Mo Yan，明显是被动啊，填written。

对。但再看这一句：

______ (give) more time, we could have done it better.

这句没有by，也没有明显的“被”字。很多人就懵了。

但如果你能认出“give”这个动作的承受者是“we”，“we”是被给时间的，不是主动给时间的，你就知道填Given。

问题出在哪？ 你判断主被动，靠的是“有没有by”或者“翻译成中文顺不顺”。而不是靠“动作是谁发出的、谁承受的”。

小舟的训练方法： 每天拿5个真题句子，不填词，只做一件事——在动词旁边标两个字母：谁发出动作（A），谁承受动作（B）。如果A是主语，填主动；如果B是主语，填被动。

练两周，她不再靠“感觉”判断主被动，而是靠“找发出者和承受者”。

这是第一层深度：主被动不是靠by来判断的，是靠逻辑主语来判断的。

二、第二个深坑：不常见的“非一般介词”，你根本认不出来

市面上讲介词，永远只讲in、on、at、by、with、for、of、from、to。

但你有没有想过，下面这些词也是介词？

• including（包括）

• concerning（关于）

• regarding（关于）

• considering（考虑到）

• despite（尽管）

• given（考虑到）

这些词叫“分词介词”。它们长得像动词的ing形式或ed形式，所以很多学生看到它们，第一反应是“这是动词吧？”

我举个例子。下面这道题，括号里的词该填什么？

The plan, ______ (include) all the details, was approved.

很多人看到include，第一反应是“这是个动词，介词后面加doing，填including”。对。但你要知道，including在这里不是动词，是介词。 它不是“包括”这个动作，是“包括……在内”这个介词。

再比如：

______ (regard) your question, I will answer it later.

很多人看到regard，开始想“这是主动还是被动”。其实regarding在这里是介词，意思是“关于”。

小舟的训练方法： 她整理了一份“分词介词清单”，把including、concerning、regarding、considering、despite、given这些词单独列出来。每次做题看到它们，先判断“这是动词还是介词”。

这是第二层深度：很多你以为是动词的词，其实是介词。认不出来，结构就判错了。

三、第三个深坑：词性暗号不是看“前面有什么”，是看“后面缺什么”

市面上讲语法填空，永远在讲“介词后面加doing”“冠词后面加名词”。

但你有没有遇到过这种情况？

The ______ (science) research shows that...

空格前后：前面是the，后面是research。很多人看到the，就填名词，填science。

但正确答案是scientific。为什么？因为research是名词，the和research之间的空格，需要填形容词来修饰research。

问题出在哪？ 你看到the就以为是“冠词+名词”，但你没注意到“空格后面已经有名词了”。

小舟的训练方法： 每次看到空格，先问自己三个问题：

• 空格后面有没有名词？

• 如果有，那空格大概率是形容词，不是名词。

• 如果空格后面没有名词，再看前面是不是冠词或介词。

这是第三层深度：词性暗号不是“前面有什么词”，而是“前后结构缺什么词”。

四、第四个深坑：你分得清“谓语”和“非谓语”吗？

语法填空最常考的是非谓语动词，年均2.2题。但很多人连“这个空是谓语还是非谓语”都判断不出来。

举个例子：

He ______ (walk) down the street when he saw a car.

很多人看到walk，觉得是动词，就填walks或walked。

但正确答案是was walking。为什么？因为“when he saw a car”是时间状语从句，主句的谓语要用过去进行时。

怎么判断谓语还是非谓语？ 一句话：看这个句子里有没有“已经存在的谓语”。如果有，这个空就是非谓语；如果没有，这个空就是谓语。

小舟以前总把非谓语填成谓语。我让她每次做题，先在句子里圈出“已经存在的谓语动词”。圈出来了，就知道这个空该填非谓语了。

五、如果以上方法你还不会，我给你留了一手“底牌”

我知道，有些孩子看完上面这些，可能还是觉得“道理懂了，但考场上还是反应不过来”。

没关系。

如果你家孩子英语底子弱或者就不喜欢学语法或者孩子自认为学得很好还是拿不了满分，不会“找主语、找谓语、找逻辑主语”这些底层能力，那我给你准备了一条“应试捷径”。

你看过那种“考前突击一张纸”的笔记吗？就是那种把高中三年所有语法考点，浓缩成几十条“口诀”和“结构公式”的东西。

它不跟你讲“什么是主谓宾”，它直接告诉你：在考场上，看到什么词，立刻用什么，就如“九九乘法口诀表”。

你仔细看这套图的结构，它有多“毒”：

• 介词类： 它不叫你背词典，它直接告诉你“介左介右结构必考14类”。看到介词在左边，直接套什么公式；在右边，直接套什么公式。都是从历年的高考题规律中总结出来的方法，你总结不出来，常规方法又卡壳，可以拿来兜底用

• 非谓语： 它拆成了“必考25类”。你不需要懂什么是非限定动词，你只需要认得出这25种“长相”，看到长相，直接填。

• ......

  

当你看到一道语法填空题，如果常规方法不确定的时候，可以往结构上对照一下，你的分数就稳了。各个板块都有你总结不出来的规律和方法，让你会的题上抢分数，不会的题上抢时间！

这就叫“降维打击”。

平时学语法，是让你自己造轮子；而这套技巧图，是直接把轮子装到你车上，让你直接开上考场。

如果你想让孩子快速看到正反馈，树立信心，这套方法很适合你，或者有的同学平时都会，一做就错，适合拿来检验提速，稳住高分，填补你看不见的漏洞。想具体了解后台滴滴。

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