绘本启思,句型赋能---明光市逸夫小学英语教研活动

为落实英语学科核心素养，丰富英语课堂形式，让学生在阅读中感悟、在表达中运用，2026年10月22日我校开展系列英语主题学习活动，包含绘本阅读课《The hare and the tortoise》与对话句型课《Places we live in》。

在《The hare and the tortoise》绘本课堂上，袁彩霞老师以欢快 chant热身，借助封面预测、听读选择、问题探究等活动，带领学生走进经典龟兔赛跑故事。学生们在阅读中认识新单词，感知角色情绪，读懂故事脉络，感悟“戒骄戒躁、坚持才能胜利”的道理，在沉浸式阅读里感受英文故事的魅力，锻炼听力与阅读理解能力。

课堂上，同学们积极参与听选、思考表达等互动任务，大胆开口用英语表达想法，在沉浸式的绘本情境中感受英文语言魅力。

在《Places we live in》对话课堂中，秦萌老师教学紧扣生活情境，围绕community 社区展开学习。通过听一听、说一说的任务，引导学生学习场所类词汇，扎实操练 There is / Thereare核心句型，鼓励学生用英语描述身边的地点与事物，做到学以致用，提升口头表达能力。

课上，同学们认真倾听录音、主动参与问答，大胆用英语描述场景事物，积极投入互动交流。在轻松生动的课堂氛围中，学生不仅熟练掌握了重点词汇与基础句型，还学会用简单英语描述生活环境，有效提升了语言运用能力。

随后，教研组教师展开集中评议。大家肯定两节课亮点：两节课堂目标清晰，活动设计贴合四年级学情，教学环节由浅入深，都突出了英语学科听说先行的特点；绘本课侧重培养学生阅读、思辨能力，对话课聚焦句型实操、立足生活表达，课型特色鲜明，互为补充，同时老师们也给出优化建议。

应蕾老师：袁老师的绘本课非常用心且鲜活。板书设计很有亮点，采用跑道的形状，将龟兔赛跑的过程和角色的情绪变化完美结合，既有画面感，又为后面的复述提供了极好的视觉支架。德育渗透较自然，通过追问，自然引出育人目标。

谷加丽老师：秦老师的课，活动丰富，视频增强直观感。教师松弛，学生学得轻松，从模仿朗读到自主创编对话，完整实现语言输入与输出。

一绘本启智，一对话练句。两节课堂各有侧重、相辅相成，既激发了孩子们的英语学习兴趣，锻炼听说能力，又引导学生读懂故事、观察生活，让英语学习有温度、有深度、有乐趣。

本次评课活动，老师们交流想法、碰撞思路，厘清了绘本阅读课和对话句型课不同的教学侧重点，为后续英语课堂教学优化指明了方向，助力教师不断提升课堂教学质量。