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语文中考0分试卷这么多,真是让人吃惊
语文中考0分试卷这么多,真是让人吃惊 前两天，参加了“基于课程标准的教学”的中考研讨会，会中听取了去年地中考质量分析中，０分试卷竟然有2000多人，也是很让我吃了一惊，怎么会这么多不写的考生？ 
但细细想来，这也并不奇怪，在我自己所教的班级中，班级花名册中是43人，但自开学以来，有两名学生我根本没有见到过，这两个存在于花名册中的学生，极有可能就是明年中考语文0分试卷的制造者，全市这么多初中，这么多班级，这2000多份0分试卷也并不难凑齐。 
讲话的主任提到０分试卷时，也是很有感慨，他甚至讲到，如果所有的语文老师能放心身来，能让这些０分卷的学生提起笔，在试卷上写，那怕是考个20分30分也要比0分好很多。 是呀，要让这些连校门都未必肯进的学生，能拿起笑来写字，想着是容易，实际操作可不是件容易的事。这些实际上已经辍学的“假在校生”，只存在于花名册上，人却早已在校园外做起了活计。 0分考生实际是假在校生、名存实辍学生。学籍保留在学校花名册上，但长期不到校上课，脱离课堂、脱离学校管理。有的早早外出务工，有的闲散在家，只是因为学籍管理、控辍保学相关要求，学籍没有办理异动。他们和普通学困生完全不是一类：学困生是在校上课、听课，但基础薄弱、学不会；而这批学生，长期不在校园，没有稳定的课堂学习经历，不参与日常作业、单元检测，和学校的教学链条基本断开。语文老师连稳定见到学生、和学生对话的机会都没有，“静下心引导学生提笔答题” 的前提就不存在。教学是面对面、持续互动的工作，课程标准导向的教学、分层辅导、鼓励引导，都建立在学生到校、能够参与教学活动的基础之上。学生长期缺位，科任老师再用心，也找不到施教对象。这是主任的设想难以落地最核心的一点。
即使是在校的学生，也有选择放弃答题、交白卷，不是单纯 “不想写字” 的学习态度问题，背后是一整套复杂的困境。很多孩子很早就丧失了学习信心，小学阶段基础就严重断层，识字、阅读、表达能力几乎没有建立，长期跟不上进度，在学习里持续体验挫败；再加上家庭监护缺位、外界早早进入务工环境，他们的生活重心已经不在学习上。对他们而言，中考只是走一个必须到场的流程，试卷对他们来说是完全陌生、无法读懂的文本，不是 “稍微鼓励一下就能写几句”。长期脱离学习的孩子，不具备最基础的答题能力。不是不愿提笔，是长时间的脱节，已经没有能力提笔。只靠语文教师单向发力，补不了多年累积的基础缺口，也扭转不了学生已经定型的生活选择。
把 “让0分学生提笔得分” 寄希望于语文老师，忽略了学生不在校这个前置现实，自然很难落地。
主任的建议饱含教育温情，想见0分背后的教育遗憾，但它是一个脱离了现实条件的理想化期待。
