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专题02 苦难与新生
专题目录
01 重温导语，明确内涵
02 素材精选，主题适用
03 考教结合，题型探究
04 拓展演练，强化巩固
05 单元写作，任务拓展
历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。中国人民的奋斗历史，不仅包含着伟大的理想
信念和 革命精神，还蕴含优良传统和崇高品格，是砥砺我们不忘初心、牢记使命的不竭精神动力源泉。
重温这些伟大历史，可以让我们以史为鉴，倍加珍惜今天来之不易的和平环境和幸福生活，把革命精神和
优良传统发扬光大，在新时代把革命先辈开创的伟大事业不断推向前进。
孙犁曾说过：“我愿意看到充满希望的东西，春天的花朵，春天的鸟叫，不愿意接近悲惨的东西。”
所以在他的作品中， 虽然也写战争，但没有断壁残垣、硝烟烈火；看不到污血泪痕、哀鸿遍野。旧中国
苦难深重，那一段历史血泪斑斑；苦难中，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争。革命者大无畏的
精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单
元的作品展现了革命斗争的不同方面，也体现了中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程。
天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士灿若群星，是中华民族闪亮的精神坐标。时空
跨越千年，当今时代的进步青年正以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀，书写着可歌可泣的壮丽篇章。中
国革命的优秀传统，如涓涓细流，滋养了一代又一代的中国人，使我们在任何困难面前都能心怀天下，勇
敢抗争，不惧生死。新时代，我们的国家有更多这样的英雄。鲁迅先生是深沉的，我们能看到《记念刘和
珍君》和《为了忘却的记念》中的“同声一哭”,既有对刘和珍、 白莽、柔石这样的好青年的流血牺牲的
悲哀，也有对我们国家当时的黑暗专制的悲哀。然而，更为重要的是，作为一名智者，鲁迅实际上是在告
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诫人们“痛定思痛”。本单元以“苦难与新生”为主题，让学生通过单元的学习，了解人民群众逐步觉醒、
不断进步的历程，感受作者对烈士牺牲的深切哀痛和对正义力量的信心，体察旧中国劳动人民的苦难，体
会中华民族新生的喜悦，理解革命志士的高尚品质。
主题素材
1.没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰
的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使
人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却
出现了一片微红的新月。——郁达夫《怀鲁迅》
2.鲁迅先生，我看着您的画像，只见您浓密的胡须像个一字，短短的头发像钢针竖起，脊背挺直，像笔直
的白杨，尤其是您的眼神，吸引我，触动我，震撼我。我看您第一眼，您的目光是坚定的，面对敌人和困
难，您毫无惧色，用笔做武器，同恶势力作坚决斗争。您的骨头是最硬的，没有丝毫的奴颜和媚骨。这是
殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。您是在文化战线上的民族英雄。您是中国文化革命的主将，您不但是
伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。我要向您学习，面对丑恶现象时，不怕打击报复，
横眉冷对千夫指，我再仔细端详您的画像，从您的目光深处感觉到您眼中的慈祥。您作为老师，喜爱学生，
理解学生，尊重学生，民国十五年（1926 年）3 月，“三·一八惨案”发生，您为死难学生写出《记念刘
和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行，竟遭追捕，但避难期间仍不停下手中的笔和敌人斗争，就像
您说的俯首甘为孺子牛。鲁迅先生，您的画像，常伴我左右，就像您在我身边，在我遇到困难时您鼓励我，
在我迷茫时您指点我，在我松懈时您鞭策我……我会努力争取做一个新中国的有为青年。
3.时光流转，回首历史；鉴往知来，英雄无悔。上甘岭那段硝烟弥漫、殊死战斗的峥嵘岁月，长津湖那座
冰天雪地、依然矗立战壕的精神丰碑，金刚川那章不抛弃不放弃、可歌可泣的战斗史诗，充分展示了英雄
儿女敢打必胜的血性铁骨，不畏强暴的钢铁意志，万众一心的顽强品格。但是革命文化并不是一种样貌，
并不是一种精神，并不是一样的英雄。
4.你是革命的思想家，是划时代的文艺作家，是实事求是的历史学家，是以身作则的教育家，是渴望人类
解放的国际主义者。你的每一步作品、像一把犀利的剑、解开社会的黑暗。“横眉冷对千夫指、俯首甘为
孺子牛。”你嫉恶如仇、批判病态的社会、同情底层百姓；“寄意寒星荃不察、我以我血荐轩辕”、你忧
国忧民、担忧国家的命运、甘愿献出自己的全部。《孔乙己》、《少年闰土》、《阿Q 正传》……你是中
国近代历史上第一个写白话文小说的人，也是第一个以文章与民党作斗争的人。以自己的文章不屈不挠的
战斗着、抗争着，以思想作剑，寸笔为枪，于种种敌人抗争着……你用自己犀利的笔杆去抨击一切社会的
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黑暗，为这个民族记录下一段屈辱却又慢慢觉醒的历史。
5.你是中国近代几百多年来黑暗历史上的一盏明灯;一个用笔杆振兴中国的伟人。在广漠的历史上，你的
文章使中国的文海澎湃。从“机智勇敢、见多识广”的少年闰土到豆腐西施杨二嫂再到封建腐朽思想和科
举制度毒害下落魄知识分子的悲惨遭遇的孔乙己。章章经典永垂不朽、让人钦佩你犀利的文风和“横眉冷
对千夫指”的豪气、敢怒又敢言、批判现实的勇气。你是直立的头发和紧缩的剑眉，是追着“谦谦君子”
四散而逃的匕首,是一个以笔代剑冲锋陷阵的战士，是一个至死也不肯宽容和饶恕的世故老人。你是一位
伟大的战士、生活在一片混沌的世界中，却异常的清醒和敏锐。你嫉恶如仇，使那些御用的文人们心惊肉
跳，使病态社会的千疮百孔暴露无遗。你的幽默中闪烁出睿智与深刻，内心包含的是一颗忧愤深沉的爱国
之心。
6.若无炬火，你便是唯一的光。每每提到鲁迅先生，我都能想到您身着朴素长衫，目光犀利，眉头紧促，
或沉思或忧虑，凝重而严峻的形象。您在国家有难时，弃医从文，把笔当做弓，把字当做箭。想要从精神
上医治黎民百姓，拯救身处于水深火热的中国，您塑造了无数个活灵活现，有血有肉的人物，或是市井小
民的代表，或是官僚阶级的代表，每一位都令人震撼，每一位都令人难以忘怀，您总能一针见血的点明社
会问题，这背后是您对世间百态的观察，是您对中华民族的忧虑救赎。“记忆寒星荃不察，我以我血荐轩
辕。”是您救国救民的理想；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是您对百姓强烈的爱；“心事浩茫
连广宇，于无声处听惊雷。”是您对中国革命前途的殷切期待；“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
是您对大丈夫的判定；“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”是您殊死搏斗的战斗豪情。
7.血雨腥风中，有多少爱国青年像刘和珍、杨德群、“左联”五烈士一样，牺牲在反动派的屠刀之下？正
是无数“真的猛士”的流血牺牲，正是中国共产党的正确领导，积极发动群众和依靠群众，使无数水生嫂、
黄新这样的普通妇女觉悟起来，成为革命的力量，中国革命才取得最终的伟大胜利。这个意义是非凡的：
它结束了100 多年来中华民族遭受帝国主义侵略的历史，结束了中国各族人民遭受资本主义、帝国主义同
封建统治阶级联合压迫与剥削的历史，结束了国家战乱频仍、四分五裂的局面，实现了中华民族的独立和
人民的解放，多少个受压迫、受奴役的“芦柴棒”翻身成了新中国的主人？多少青年获得“小二黑”一样
的婚姻自由？可以说，没有中国革命的伟大胜利，就没有今天平等、自由、民主的幸福生活。
8.继承和发扬革命传统，不是把革命者走过的道路再重走一遍，不是把他们吃过的苦再重新经历一番，而
是要肩负实现中华民族伟大复兴的时代使命，面对今天出现的新形势、新任务，继续发扬吃苦耐劳的革命
传统，奋斗不息。第一，要选择正确的人生方向。听党的话、跟党走，树立对马克思主义的信仰、对中国
特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大
我之中，与时代同步伐、与人民共命运，更好实现人生价值，升华人生境界。第二，要练就过硬本领。逢
山开路需有斧凿，遇水架桥当有绳索，青年人不能空有报国的志向，还要有报国的本领。当今时代，知识
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更新速度不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷。新时代的中国青年应该把学
习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础又及时获取新知，既刻
苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业需要相适应的素质和能力。还要坚持学以致用，
在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，掌握真才实学，努力成为堪担民族复兴大任的时代新人。
第三，要心存一股韧劲。新时代的中国青年，生活水平提高了，学习、创业都有了更好的条件、更高的起
点，这是好的方面。然而“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，幸福的生活、安逸的环境容易消磨人的奋斗
精神，现在青年当中存在的“佛系”“啃老”等现象不正是这样的体现吗？我们决不能让通过艰苦奋斗换
来的美好生活反过来瓦解了我们的奋斗精神，前进路上，中国青年要发扬艰苦奋斗的精神，随时准备迎接
新的挑战、投入新的斗争。
9.乱世之秋，有了无数英雄“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当，才于危亡之时拯救了民族。和
平建设时期，时代赋予英雄的意义有了新的特征。谈及英雄，我们首先想到的是那些做出惊天地、泣鬼神
的宏图大业的人。其实，各行各业都有无数立足自身岗位，兢兢业业、精益求精的工匠，他们用自己的行
动做出非凡的成就，他们也是新时代的英雄。有了他们的默默付出和无私奉献，才成就了行业的辉煌。没
有英雄，就没有蛟龙下海；没有英雄，就没有神舟问天；没有英雄，就没有抗疫的伟大胜利；没有英雄，
就没有脱贫攻坚战取得决定性的胜利。没有刀光剑影，没有血雨腥风，有的是精于本业，为了国家的强盛
和民族复兴的使命担当。时代有了他们我将无我的付出，时代的巨轮才劈波斩浪，浩荡前行。
10.“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧中国，列强侵略时，我们顽强抗争；山河破
碎时，我们浴血奋战；一穷二白时，我们发愤图强。积贫积弱的旧中国凤凰涅槃，浴火重生。“艰难方显
勇毅，磨砺始得玉成。”在危机四伏的新时代，我们在危机中育新机，于变局中开新局；疫情防控取得重
大成果，脱贫攻坚任务如期完成，全面建成小康社会取得伟大历史性成就。强大的新中国巨龙腾飞，一往
无前。无论是过去、现在还是未来，前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题。
【典例1】阅读下面文字，根据要求作文。
“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,在苦难深重的旧中国,列强侵略时,我们顽强抗争;山河破碎时,
我们浴血奋战;一穷二白时,我们发愤图强。积贫积弱的旧中国凤凰涅槃,浴火重生。
“艰难方显勇毅,磨砺始得玉成”,在危机四伏的新时代,我们在危机中育新机,于变局中开新局;疫情
防控取得重大成果,脱贫攻坚任务如期完成,全面建成小康社会取得伟大历史性成就。强大的新中国巨龙腾
飞,一往无前。
无论是过去、现在还是未来,前进的道路虽然苦难丛生,但是希望和新生是永恒的主题。
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读了上述材料,你有怎样的感触和思考?请综合材料内容,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【审题分析】
在苦难深重的旧中国,苦难考验了中国人民,也锻炼了中国人民。正是因为中国人民经千难而前仆后继,
历万险而锲而不舍,我们才能在列强侵略时顽强抗争,在山河破碎时浴血奋战,在一穷二白时发愤图强,在时代
发展时与时俱进,中华民族才能始终屹立于世界民族之林。千百年来,中国人民就以生命力的顽强、凝聚力
的深厚、忍耐力的坚韧、创造力的巨大而闻名于世,我们都为自己是中国人感到骄傲和自豪!历史和现实都
告诉我们,只要紧紧依靠人民、一切为了人民,充分激发广大人民顽强不屈的意志和坚忍不拔的毅力,我们就
一定能够使最广大人民紧密团结在一起,不断创造中华民族新的历史辉煌。
在危机四伏的新时代,疫情防控取得重大战略成果,经济增长率先实现由负转正,脱贫攻坚任务如期完成,
各方面工作取得新的进展,社会大局保持稳定。“十三五”规划圆满收官,全面建成小康社会取得伟大历史
性成就……这张殊为不易的中国答卷,彰显了中国共产党所具有的无比坚强的领导力,彰显了中国人民所具
有的不屈不挠的意志力,彰显了中国特色社会主义制度所具有的显著优势!
作为高中生,作为新时代的接班人,应该勇担重担,围绕青年人的“担当”,民族的“希望”“新生力量”
来写。
【参考立意】
(1)道路苦难丛生,希望新生永恒
(2)心存希望,永不止步
(3)在走向希望的大道上
(4)民族的希望
【例文荐读】
借机遇·迎难上·铸辉煌
——艰难困苦,玉汝于成
尽管天灾不断和人祸不停,但是中华儿女对接二连三的灾难现实不是怨天尤人而是迎难而上,把艰难险
阻的绊脚石和横在眼前的拦路虎当作前所未有的机遇和更进一步的垫脚石,铸就一个个举世瞩目的奇迹!上
之天理和地之人道昭示——艰难困苦,玉汝于成!
“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”,即便是人类已饱食有余和穿衣遮丑,但现实依然遵循弱肉强食
的丛林法则,大国霸凌小国的现象数见不鲜,强权盘剥弱小的事件屡有发生。深知旧中国人们“冬暖而儿号
寒,年丰而妻啼饥”的深重苦难,目睹外国列强凭借坚船利炮,让礼仪之邦的华夏民族被任意蹂躏,身经夙兴
夜寐而衣不能蔽体和食不可果腹的生活,务实求真的中国共产党借助云涌风起的资产阶级民主革命,结合中
国实际国情和优秀传统文化,运用马克思主义设计中华人民共和国的蓝图,推翻了三座大山,建立了新中国。
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“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,站起来的中国人民在英明睿智的共产党领导下凭借四海升平的稳定
政局,依靠和平统一的国际环境,借助改革开放的强劲东风,通过华夏儿女的艰苦奋斗,信心满怀地跨过贫穷,
欢天喜地地进入富足的新时代!
进入新时代的庚子年的灾难频仍而且危机四伏:地震频繁发生,洪涝接连不断,蝗灾蜂拥而起,火灾接二
连三,诸如此类天灾不止;而人世呢?来势汹汹肆虐全球的新冠病毒让世人忧心忡忡,世界局部地区仍然战火
连天……猝不及防的天灾人祸妨碍甚而中断从富起来向强起来的中华民族强国建设和民族复兴的大国征程。
尽管人世之间“兴废百千万事,大概光风霁月之时少,阴雨晦冥之时多”,但“多难兴邦,殷忧启圣”!在一
心为人民服务的共产党的领导下,中华儿女 “咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东
西南北风”“苍天不负苦心人”,在充满挑战的时代,我们在危机中育新机,于变局中开新局——疫情防控
成果有目共睹,脱贫攻坚任务如期完成,全面小康社会顺利建成——强大的新中国巨龙腾飞,一往无前!正视
困境,方显勇毅;砥砺艰难,始得玉成!
“这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代;这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光
明的季节,这是一个黑暗的季节”。国家自然会把握“希望之春”,让人们“应有尽有”,让民族走向复兴
之路;风华正茂的青年学子岂能袖手旁观并乐享其成,然而吾辈又能何为?
“来而不可失者,时也;蹈而不可失者,机也” “一代有一代之文学”自然也会“一代有一代之使命”,
时代赋予我们强国建设和民族复兴的使命和价值,我们就要肩负使命,用心行动和负重前行;“踏破铁鞋无
觅处 ,得来全不费工夫”,在中华民族伟大复兴机遇之时,“风华正茂”的吾辈应当珍惜这来之不易的盛世,
因为“一万年太久”,我们要道义于心,“只争朝夕”,挑灯夜战潜心攻读;“工欲善其事,必先利其器”,科
技的威力巨大无比,人工智能的潜力无限,我们要意识到科技的优势和作用,对于科技要“善假于物”“曾
益其所不能”“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,尽管躬逢盛世良时,有资格能幸享安逸,但应牢记“忧
劳可以兴国,逸豫可以亡身”的警戒,知道外国列强仍想围追堵截和再来掠夺中华的贼心不死,明白“帝国
主义亡我之心不死”的罪恶心理,清楚奋斗才是生命的本色和生活的精华所在,应当有“到中流击水,浪遏
飞舟”的勇气,毅然为强国建设和民族复兴付诸行动!
唯其艰难,方显勇敢坚毅;唯其困苦,始得玉汝于成。就因为有巨大的挑战才能带来千载难逢的机会,让
我们迎难而上,以期铸就彪炳史册的丰功伟绩!
佳作点评：唯其艰难,方显勇敢坚毅;唯其困苦,始得玉汝于成。“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”
“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”“来而不可失者,时也;蹈而不可失者,机也”“工欲善其事,必先利其
器”大量的引用和化用成为文章的筋骨。
【典例2】阅读下面文字，根据要求作文。
电影《长津湖》里边不少镜头令人泪目。其中，美军在严寒中吃着火鸡，而志愿军战士只能“一天一
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个冻土豆”的情节，让网友们难以释怀。云南昆明迟女士看完电影后，想体验当年战士们啃冻土豆的艰苦，
她找来土豆煮熟冻在冰箱里，结果发现，根本咬不动。“吃的第一口就很心酸，特别想哭，很难受，就觉
得现在的生活太美好了，都是他们(志愿军)奋斗过来的。”也有学校受此启发，为学生们准备了冻土豆，
希望孩子们能亲身感受一下战士们的艰苦。
对此，有网友评论，苦难是幸福的敲门砖，如果没有那些英雄们的献身，没有那一场场血腥的战斗，
现在的孩子们哪有可能去享受这美滋滋的生活。
同时，也出现了不同的声音，如有家长认为，孩子吃坏了怎么办，谁对孩子的安全负责。
请结合材料，围绕“幸福与苦难”写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【审题分析】
这是一道典型的任务驱动型作文题。材料立足“立德树人”这一宗旨，围绕社会关注热点，聚焦青年
思想动态。材料选择了一位女士在观看《长津湖》之后，用吃冻土豆这一方式来体验志愿军战士所经历的
艰苦，以及观影后其他人的不同反映。这则材料有两个聚焦点，一是迟女士为什么想去吃冻土豆，她到底
吃出了怎样的体验；二是网上所出现的不同的声音，这不同声音到底反映出了怎样的问题。
迟女士的这一尝，让她品出了当年战争的艰苦与残酷，品出了伟大抗美援朝精神的丰富内涵，更品出
了传承、弘扬红色基因，砥砺民族伟大复兴事业的使命担当。同时也品出了我们生在新中国、长在红旗下
的幸福感。在品尝中，让我们读懂了什么是大无畏英雄气概，读懂了什么是“最可爱的人”，读懂了我们
从哪里来、到哪里去，牢记历史、不忘本来，铭记英雄、开创未来，更深刻领悟了幸福与苦难的辩证关系。
【例文荐读】
铭记苦难历史，擘画幸福未来
“每一寸土都有人奔赴，每一寸天都以生死来守护；每一寸心都将人间正道浇铸，留下一页不朽千
古。”悲伤的中华民族历经千苦万难，用勤劳的汗水，勇敢的前行，不息的奋斗，才走向今天的华灯璀璨。
我们唯有铭记苦难历史，擘画幸福未来，躬身入局，才能不负先辈！
叩问历史，长津湖战士一天一个冻土豆真实发生在最残酷最艰苦的战争前线；感怀当下，迟女士用冰
箱中的冻土豆缅怀先人，感受生活的美好。每一分的岁月静好，都是无数人在负重前行。忘记苦难历史就
意味着背叛！
磨损胸中万古刀，忆往昔，先辈们无畏艰楚，甘受苦难，以血汗来担负，浇铸人间正道。
远方如昨，那些故事依然还记得，烽烟之下千万里数不清的长路谁曾跋涉；九州辽阔，那些丰碑永远
都矗立在烟火平常的山川之中。从甲午海战的屈辱中走来，穿过八国联军侵华的烽火，冒着侵华日军的疯
狂，蹚过解放战争的洪流，扛起建国初期的重担，先辈们与子同袍，与子同裳，心怀天下，打完所有的仗，
只希望后世子孙无仗可打，安享盛世！爬雪山、过草原，寒冷和饥饿，怎么能抵得上心中如火的信仰！如
果信仰有颜色，那一定是中国红！
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五洲震荡风雷激，思今朝，青年一代生在红旗下，长在春风里，乐在幸福中，挺立起世界脊梁。
写苍天只写一角日与月悠长，画大地只画一隅山与河无恙。观万古上下五千年天地共仰，唯炎黄心坦
荡一身到四方。如今的中国，生活便利，高铁、移动支付，出门一部手机轻松搞定；科技蒸蒸日上，袁隆
平爷爷的海水稻捍卫国家粮食安全的底线，无数航天人奔赴星辰大海的梦想，气动力奠基人顾诵芬院士付
出青春和血汗构筑起一道又一道的安全防护。国家给了每一个生命的尊重，国民把最深的爱给了国家，双
向奔赴中，我们的幸福指数是最高的！
一肩担尽古今愁，展未来，以苦难提醒幸福，铭记苦难历史，幸福生活才能长久！
如果吃冻土豆怕孩子吃坏，那当真正危机到来时，危机又会给孩子留下几分余地？哲人说历史总是惊
人的相似。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我们有强大的大汉王朝、繁华的大唐盛世、
经济雄厚的大宋王朝……我们更有屈辱的历史，吃不饱、穿不暖的痛苦回忆。当中国人走向复兴时，更应
当居安思危，铭记苦难历史，时刻提醒自己，幸福生活来之不易，要呵护，更要捍卫当前的幸福，这样方
能擘画幸福未来。
《我和我的父辈》中深情唱到：“你是，岁月长河，星火燃起的天空；你是，我之所来，也是我心之
所归。”“而我将爱你所爱的人间，愿你所愿的笑颜。”透过苦难，我们看到先辈的筚路蓝缕；保持幸福，
让后辈看到我们的接续奋斗！
佳作点评：一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的主旋律。题目要求围绕“幸福与苦难”写一篇
文章，本文主题明确，分析围绕抗美援朝历史和当下现实展开。透过苦难，我们看到先辈的筚路蓝缕；保
持幸福，让后辈看到我们的接续奋斗！
1.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的主旋律：
20 世纪40 年代，面对国民党政府的军事和经济封锁，一曲《南泥湾》让“艰苦奋斗、自力更生”的
精神传遍大江南北；
20 世纪50 年代，反映抗美援朝战争的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》唱出了志愿军战士浓烈
的爱国情，极大地鼓舞了士气；
20 世纪90 年代，东方风来满眼春，改革开放入人心，《春天的故事》激励了无数改革开放的弄潮儿；
…………
如今，在中华民族伟大复兴的征程中，《我们都是追梦人》《乘风破浪再出发》等歌曲激发出中华儿
女实现中国梦的无穷力量，“千山万水，奔向天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮”是中华儿女的真实写
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照。而在2020 年这个不平凡的春天，一曲《众志成城》唱响了华夏儿女凝聚一心、阻击疫情的豪情。
校报要举办“歌曲与时代”征文比赛，请你写一篇文章参加比赛，体现你的认识和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800 字。
【范文展示】
时代，在歌声中前进
“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾诉，我对生活是多么热爱。勤劳勇敢的中国人，
意气风发走进新时……”一曲《走进新时代》，唱出了中国人民的勤劳勇敢，唱出了中华儿女走进新时代
的自豪喜悦，唱出了伟大的祖国改革开放的新篇章。
歌诗合为事而作。广为传唱的歌曲总能发出时代最强音，引发千千万万人的共鸣。“千山万水，奔向
天地跑道；你追我赶，风起云涌春潮”，这是《我们都是追梦人》描摹的小康路上的奋进场景；“汗也不
白流，累也不白受，实于才能出成就，谁也别吹牛”，这是《时代号子》对实干兴邦最质朴的歌咏；“如
果不曾长路跋涉，怎知道道路曲折？如果不是跨越江海，哪知道前途壮阔？”这是《乘风破浪再出发》对
奋斗历程的回首，对中华民族伟大复兴壮阔征程的展望。一首首振奋人心的歌曲激发了中华民族伟大复兴
的行动力量，把我们赤诚的心、火热的爱汇入了时代的大合唱。
今天，我们依然需要歌曲这种最直接的形式，向山河致敬，为奋斗高歌，为人民喝彩。20 世纪40 年
代，一曲《南泥湾》，让“艰苦奋斗、自力更生”的精神品格传遍大江南北；60 年代，一曲《边疆处处赛
江南》，赞美了屯垦戍边的累累硕果；80 年代初，一曲《在希望的田野上》，唱响了西村纺花、东港撒网、
北疆播种、南国打场的旋律，歌颂了农村生产力的极大解放。今天，《脱贫宣言》《金不换银不换》等歌
曲，宣示着全面小康“一个都不能少”的决心，书写着对绿水青山的守望。
山川河流稻香，乡关家国故园，歌曲的底色是爱国。三年前，有人在香港大学演讲时，问及大家的启
蒙歌曲，有观众回答“《我的祖国》”，再问怎么唱时，观众席上先飘来了几个微弱的音符：“一条大河
波浪宽……”没想到，全场很快齐唱起《我的祖国》。脱口而出的，不仅是共同的文化记忆，更是对这个
国家发自心底的身份认同。很多时候，语言有表达的边界，歌声却更能交心、暖心。希望未来能涌现更多
打动人心的作品，让它们被口口相传、代代相传，成为人心的润滑剂，成为情感的黏合剂，成为中华民族
共同的文化记忆。
时代，在歌声中前进。在伟大的祖国日新月异的今天，我们应该唱出今日中国的底气与志气，唱出继
往开来的中国精神与中国气派，就像《乘风破浪再出发》所唱的那样：沧海横流，这是中国，就这样坚定
沉着；海纳百川，这是中国，就这样雄浑气魄。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
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作
品
《骆驼祥子》
《平凡的世界》
人
物
祥子
孙少平
时
代
上世纪二十年代
上世纪七十年代
理
想
拥有一辆属于自己的车
闯荡出属于自己的事业
经
历
大兵抢车，孙侦探敲诈，妻子难产而死，卖车葬妻，
小福子自杀
大学落榜，煤矿辛苦工作，恋人意外离世，
救人毁容
抗
争
与虎妞成婚后，不向刘四爷屈服，自食其力；苦干三
年买车
面对坎坷，独立自主，坚持读书，成熟坚强
结
局
沉沦，走向堕落
拒绝留城，重回煤矿，努力生活
祥子和孙少平是中国不同时代的年轻人，他们都有自己的理想，都历经苦难，用自己的方式跟命运抗
争，却有着不同的人生结局。
请结合上述材料，以“青春的花开花谢”为主题，写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【范文展示】
青春逢盛世，共谱新华章
当历史轨迹以一张张图片形式展现陈铺在我的眼前，我的内心充满了万千感慨与无尽的沉思，是什么
支撑中国从1901 年的国弊民穷走向如今的锦绣山河，国泰民安？
究竟是何？我不断追问自己。终于，我得到了答案：中国盛世从来不是等来的，靠来的，他的谱写离
不开中国共产党的正确领导，离不开一批批革命烈士、英雄人物、先进模范的舍我奉献，更离不开我们青
年一代的接力前人、鼓舞后世！
国弊民穷，山河破碎。中国共产党于内忧外患中诞生，带领中国人民走上“站起来、富起来、强起
来”的道路。回顾过往，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在一百年非凡奋斗历程中，一代代中国
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共产党预强拼搏、不懈奋斗。救亡图存、批御外强、脱贫脱弱、抗击非典、抗洪救灾、抗洪救灾、防控疫
情……风雨来袭之时，中国共产党是中国人民最可靠的主心骨；披荆斩棘之路，中国共产党是中华民族复
兴征程上最坚强的领导核心。一次又一次挽狂澜于既倒、历危难而重生、于求索中壮大，交出一份份人民
满意、世界瞩目、可以载入史册的历史答卷，创造了一个个彪炳史册的人间奇迹！这，就是中国共产党！
一个坚守初心，砥砺前行的先进优秀组织！可以说，没有共产党就没有如今的海晏河清，国泰民安！
奉献自我，共筑盛世。无数英雄人物、先进模范以生命赴使命，用挚爱护苍生，拆下肋骨当作火把照
亮中国人民的前进道到路。
山河破碎之时，有无数像方志敏一样的烈士于内忧外患之时坚信着光明，期盼着可爱的中国：一穷二
白之时，有无数像孙家栋一样的科学家献身于科技建设中去，如同夸父追日之般，不问劳苦，只盼科技强
国；海晏河清之时，有无数像祁发宝团长一样的的边防战士舍小家为大家，以“清澈的爱，只为中国”的
理想信念，维护着中国边疆的和平。英雄烈士的壮举，祖国永远不会忘记，人们始终都会铭记，他们的伟
大精神构筑起了中国人的精神语系与精神密码，也将激励着一代代中国人投身到祖国的建设中。
欣逢盛世，勇担使命。我辈青年生逢盛世，当铭记使命，不负期冀，拆下肋骨当作火把烛照中国富强
的道路。
羡子年少正得路，有如扶桑初日升。何其有幸，我辈青年生逢青春之中国，理应握住新时代的脉搏，
挺起共创未来的青梁。既承其志，共唱新生。惟愿中国青年皆能树立中国特色社会主义共同理想，多读有
字之书亦多读无字之书，让创新成为青春远航的动力，让奋斗成为青春搏击的能量。踏浪而行，行歌万里，
于历史旷野中奏响时代强音，于浪腾风雨间书写人生华章!
3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
面对苦痛或苦难，人的感受、见解和行为会有差异。有人说苦痛能够毁灭人，也有人说苦痛能够使人
崇高；有人说苦难是磨炼人的最高学府，也有人说苦难不值得赞美，苦难就是苦难……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【范文展示】
风雨见根骨，困顿砺大行
人生在世，起伏难免，民间常有“三穷三富不到老”“人有三衰六旺”之语，可见一帆风顺、万事如
意只是美好而难现的理想，浮沉起落、时见坎坷才是无奈又确凿的真实。苦难不可回避，无法轻易消弭，
唯有直面风雨而锻炼根骨、善处困顿且磨砺大行者，方能战胜苦难，锻造出坚韧圆满的生命。
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苦难虽所不欲，但却最能照人、知人、鉴人、识人。风雨交加之时，打击重挫之际，则更易透视一个
人的根骨与品性。钱囊如洗、难以为继时，能够压下贪欲，坚行正道，固穷守贫，清心如镜，方显出光风
霁月的磊落、烛照炬亮的豪情；前景晦暗、四处碰壁时，能够自我宽慰，消解悲伤，直面失败，心境平和，
方显出虚怀若谷的豁达、不惧暗夜的勇力。苦难人所不免，难以预料，若是一经遭逢便心念纷乱，一受挫
折便神消智昏，站不稳正位，忍不了痛楚，禁不起打击，等不及转机，脆弱不堪，悲观消极，一味呼号怨
怼，无力承受担当，则必不会在事业领域有所大成，定不能在人生路上行稳致远。
苦难客观存在，并不因人们的主观意志而转移。身处其中，苦痛折磨不言而喻，然若是甘作困兽，煎
熬日月，沉溺自怜，退却逃避，不仅平白消耗光阴，于事无补，更将使人视野关闭，心志消沉，错过可能
改变事势、扭转乾坤的大好时机。当个体生命陷于苦难，唯有保持平常心态、乐观情绪，于痛苦中挖掘等
待机遇的韧性、逆风翻盘的动力、脚踏实地的真诚、积极改变的能量，方能在困境中找寻缝隙，在绝望中
探求生机。当国家命运陷于苦难，唯有敢于身先士卒、鞠躬尽瘁，于衰颓中凝聚爱国报国的豪气、改天换
地的壮志、破旧拓新的智慧、砥砺创造的激情，方能在旧局中宕开新局，在创痛中绽放光明。
暗夜之中，当奋力举火向前摸索，哀困之中，当昂然振作突破困境。“人不堪其忧，回也不改其乐”
“井以甘竭，李以苦存”，彰显出古人面对苦难时的君子之风，当代社会亦不乏在苦难中保持真我、磨砺
至行的感人事例：在汶川地震中失去右手的李欣雨以总分625 分的优异成绩被华中师范大学法学专业录取；
被确诊为先天性脑性瘫痪的赵子康肢体残疾无法正常行走，终以惊人成绩入学清华；科技小院的学生们
“自找苦吃”、进村“读研”，为当地村民带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武
艺”……诚然，无人会主动选择经历苦难，遭遇苦难亦决不能说是人生之幸，但是，一旦苦难降临且不可
回避，我们则应在苦难的击打中抱持高节正道、守住率真性情，在苦难的磨练中汲取向上之力、锻铸至善
至行。
风雨无心，苦难加身，如钢心性可作人生路上的精神支撑；困顿难出，苦难当前，美德大行当是天下
千秋的丰土智源。在中华民族伟大复兴的新征程上，时代青年应永存根骨，坚毅勇烈，向光而行。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
一百年来，中国共产党从应运而生，历经艰苦奋斗、流血牺牲，一步步走到今天，创造了人类发展史
上光辉的一页。在高中阶段，我们学习过《祝福》《阿Q 正传》《大堰河——我的保姆》《包身工》《党
费》《荷花淀》《百合花》等多篇课文，从中我们可以对党的百年历程有深刻的领会。
学校为迎接建党一百周年，特举办“读课文、学党史、悟初心”征文活动，请你从上述课文中选择合适的
角度，谈谈你的感悟，写一篇文章参加征文活动。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
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【范文展示】
不忘初心，勇担使命
——“读课文、学党史、悟初心”主题征文投稿
《荷花淀》讲述的是冀中白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。文章中水生的阳刚，和水生嫂的
贤惠开朗在抗日战争中构成了一幅幅动人的画面。水生和水生嫂生活在美丽平静的村庄中，可最终还是因
为为国战争而分离了，没有轰轰烈烈的誓言，也没有缠缠绵绵的不舍，平淡的如无味的白开水。但在这涓
涓细流下，隐藏着多少汹波涛汹涌的情感？大概是中华民族的坚强勇敢的崇高精神罢。
然而，如果人物只顾个人对安宁的生活向往而置国家利益不顾，我们会对他们报以鄙夷；如果人物为
国家利益而完全置生活不顾，我们又多多少少感到一些遗憾。作者便将着两种爱——对美好田园的爱，对
安康祖国的爱——毫无矛盾的结合在一起，体现了一份真挚和谐美好的人情，也是对人性美好一面做出的
诠释。在抗日战火硝烟弥漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格就像白
洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
如今，中国共产党已经有了百年历史，在这百年间，无数的“水生”和“水生嫂”们不忘初心，勇担
使命，为祖国、为人民做出了卓越的贡献。
“初心”是什么？是“居之无倦，行之以忠”的为政之道，是“清心为治本，直道是身谋”的为官箴
言，是“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的豪情壮志，是“为中华之崛起而读书”的宏大理想。初心
是什么？前几天看完献礼剧《觉醒年代》，回想起一百年前革命青年和先进分子那段追求真理、燃烧理想
的激情岁月，仍心潮澎湃。陈延年、陈乔年为共产主义事业英勇赴死，他们走向死亡也走向光明；陈独秀
轻声念着《国际歌》，于大雪纷飞时来到北大，又在秋风瑟瑟时离开；鲁迅《狂人日记》完稿时的那滴眼
泪，撕开腐朽封建的旧中国；学生们振臂高呼“外争主权，内惩国贼”；李大钊声嘶力竭“同胞们！团结
起来！”硝烟四起，战火纷飞，从这群意气风发的中国青年身上，我看到的初心是为救国救民披荆斩棘，
舍身取义，敢叫日月换新天！
通过学习《荷花淀》，我读懂了夏明翰“砍头不要紧，只要主义真"的从容与坚决；读懂了徐特立
“救亡曾断指，入党在危时"的崇高信念；也读懂了孔繁森“青山处处埋忠骨，一腔热血撒高原"的豪迈誓
言。“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的生命应当是这样度过的：当他回首往事的时候，
他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在他临死的时候，他就能够说：我的整
个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。"革命前辈们用行动表明了
坚定的公产主义信念，这些优秀共产党人的形象汇入我心中，深刻影响并鼓励我向党组织积极靠拢。
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是历史选择了中国共产党；是共产党，改变了中国的历史。在共产党的领导下，无数革命先烈抛头颅
洒热血，用鲜血和生命换来了中国革命的胜利。作文新中国的青年，我辈更该接过先辈的革命旗帜，在中
国共产党的领导下，不忘初心，勇担使命，为下一个百年做出自己的贡献！
5.阅读下面的材料，根据要求写作。
甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。 ——贝克
没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。 ——西奥多·罗斯福
不能制约自己的人，不能称之为自由的人。 ——毕达哥拉斯
自由是古今中外永恒的话题。生活中，我们也经常谈到自由的话题，比如，学校禁止使用手机，学生
就说限制了自己的自由；学校统一着装，也有学生认为限制了自己的自由。
读了上述材料，你有何感想，联系自己的生活，写一篇不少于800 字的论述文。题目自拟，立意自定。
【范文展示】
在责任与自由中前行
朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是追求自然的自由；见贤思齐，少立大志，心怀天下，
心系苍生，这是完善社会的责任。西奥多·罗斯福说“没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏
性”，历史不会偏废其中，责任与自由在历史的缝合点滚滚而来。
以天下为己任，是被老祖宗翻来覆去的话题。漫漫五千年。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，
到“天下兴亡，匹夫有责”，再到“为中华崛起而读书”，社会责任总伴一腔热血，满怀豪情，回肠荡气，
发聩于历史的风口浪尖。
追溯历史，我们可以看到，追求个人自由，是无数青衫追求向往的目标。飞回流转五千年，从“采菊
东篱下，悠然见南山”到“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然外物，逍遥自得，闲
静幽雅，流淌于历史的松涛竹林之中。
责任与自由，两条平行于历史长河的精神线索，却是惊人地相似。同样是战国，同样是战火纷飞。孟
子带着“黎民不饥不寒”的王道，在战争中辗转，担起社会的责任；而庄子带着“宁曳尾于污泥”的超然，
驾着大鹏追求个人的自由。同样是明清交界之际，同样是满汉的矛盾，袁崇焕在中原的北疆驰骋万里，精
忠报国；王宗羲面对山河沦陷，隐入石船山，感悟自然，体悟动静，诗文相伴，发现了运动与静止的相对
关系。责任与自由，在相同的时代，以相同的背景，相同地影响着后世，推动发展。
米兰昆德拉说，生命不能不承受之轻。那生命的重量呢？无可非议，便是社会责任。每个人都应该
•
承担起社会责任。纵使我们无法成为拿破仑，踏平欧洲；纵使我们无法成为商鞅，推动社会转型，但至少
能为自己加一点重量，而不至于成为波涛中的浮萍，飘零的鸿雁。一次弯腰，整齐一方土地；一次行礼，
温暖他人心房。
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当下的人们，人人都向往着自由、追求自由。但我们追求个人自由，并不是放浪，而应是放逸。柳本
依依，藤本妖蔓，荷本高挺，这是自然的自由。泼墨山水两三笔的放逸勾勒出的却是飘逸的景致。追求自
我，认识自我是个人的完善。社会责任不是束缚个人自由的枷锁，个人自由更不是社会责任的洪水猛兽。
苏轼的社会责任铸就了其个人独特的秉性，而正是这种秉性让他不论身在何处，都能为官一方，受人赞誉。
在城市中生长的我们和用机器浇铸的人们，应想到凡尔赛宫的大气俨然，秩序紧凑，也应看到江南古
镇因势而建，曲径通幽。让我们去寻求社会责任与个人自由的平衡点，在重量和完美中前行！
6.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：一百多年前，为“振兴中华”，孙中山先生在《建国方略》中绘就中国现代化第一份蓝图：
建设一百六十万公里公路、约十六万公里铁路、三个世界级大海港、三峡大坝……
材料二：新中国成立后，中国提出了实现“四个现代化”的目标。“四个现代化”是：工业现代化、
农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。
材料三：2022 年，中国共产党的20 大召开，“中国式现代化”让人振奋，也让中华民族伟大复兴迎
来前所未有的光明前景。
百年复兴路，苦难铸辉煌，中国式现代化之路气象万千、前景光明。以上材料对我们当代青年颇具启
示意义，请以“青年与中国式现代化”为主题，自拟标题，写一篇800 字以上的作文，体现你的感悟与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【范文展示】
以青春之力再创中国式现代化新辉煌
一百年来，从中山先生的《建国方略》，到新中国的“四个现代化”，再到当下的中国全面崛起，中
国式现代化之路气象万千、前景广阔。习近平总书记说：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比
广阔，实现梦想的前景无比光明。”我们青年朋友们应该肩负神圣使命，以青春之力再创中国式现代化新
辉煌。
以青春之力再创中国式现代化新辉煌，需要青年铭记初心，坚定信念。
百年复兴路，苦难铸辉煌。一百年来，为了实现中国式现代化，华夏儿女走过了千山万水，至今还在
跋山涉水。我们不能因为走得太远，就忘了为什么出发，必须牢记让中国振兴、让民族富强的初心，坚定
成功不必在我、功成必定有我的信念。纵然前进道路上仍有不少风雨，只要我们初心如炬，信念如磐，就
不会得“软骨病”，也不会成为“墙头草”，进而可以大步向前，虽千万人吾往矣。
以青春之力再创中国式现代化新辉煌，需要青年不惧困难，直面挑战。
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所有的惊天伟业，都不会一蹴而就，中国式现代化也不例外。如果说这是一场新长征，前方必然还有
很多“娄山关”“腊子口”有待攻克，还有很多雪山、草地有待翻越。既然选择了出发，就不要畏惧雨雪
冰霜，也不要担心山高路远，毕竟，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。只要我们不惧困难，直面挑
战，越是艰难越向前，就可以走过平芜春山，走向星辰大海。而中国式现代化的画卷，必将在吾辈攻坚克
难后徐徐展开，惊艳众人！
以青春之力再创中国式现代化新辉煌，需要青年勇于突破，锐意创新。
如今，中国日益强大，现代化正在变为现实。然而，我们不能因为已经取得成就沾沾自喜。毕竟，缺
“芯”危机并未缓解，少“核”情况依然存在。这些问题警示我们，核心科技如果受制于人，一个国家就
很难实现真正的现代化。而要掌握核心科技，防止被人“卡脖子”，就必须积极探索，勇于突破，积极占
领科技高地。对此，吾辈青年应该勇于攀登，锐意创新，为科技现代化而奋斗。如此，中国式现代化才能
快马加鞭，一日千里。
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”青年如旭日，如河流，是一个国家的中流砥柱和未
来的希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。“一百年长歌未央，九万里风鹏正举”，青年铭记初心、
坚定信念，不惧困难、直面挑战，勇于突破、锐意创新，在新时代里，以青春之力再创中国式现代化新辉
煌，早日实现中华民族的伟大复兴。
让议论有理有例有力有趣
所谓议论就是讲道理、发表观点，但干巴巴地讲道理不能吸引人、打动人，所以往往需要运用一些事
例论据。但既然是议论文，叙例肯定不能作为重点。可对议论文写作而言，叙例又非常重要，所以如何叙
例以更好地为议论服务，就很有讲究。写议论文，需要论述有理，论证有力，但也要少一点儿“说教气”，
多一点儿“语文味”，让文章有趣。这里梳理一些说理段子，发掘出五件“绝”“妙”的利器。
一、人
议论文说理中所选用的“人”，既要有知名度，更要有权威性；既要有人气，更要有公信力。
“人”的权威性越强、公信力越高，议论文想要阐述的“理”才更能让人信服。如：
①纵观人类科学文明发展史，捅破一层窗户纸有时真的比钻透一座山还要难！你能派出一个师的工
程兵，却未必能派出一个爱因斯坦。
②知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的人越来越多了，
知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“马克”的人越来越多了，知道“马克·吐温”的人越来越少了；
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知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”的人越来越少了；知道“爱情”的人越来越多了，知道“艾
青”的人越来越少了……
例①中，要想在人类科学文明发展史上，即政治、军事、科学、商业等领域都具备“捅破一层窗户
纸”的能力，靠的是“意识最深处”的辨识力、决断力，需要在事物初露端倪、别人尚在摸不着头脑时就
能做出准确判断。能具备如此潜质，肩负如此重任的，非爱因斯坦莫属，因为他是物理学界的泰斗，他捅
破了“相对论”这层物理学核心理论的“窗户纸”。
例②中的论述之所以振聋发聩，是因为对举的后者都是世界级的重量人物，本应该“地球人都知
道”，但现实就残酷在，知道他们的人反而越来越少。这种现象深切地反映出世人心态的浮躁以及对文化
的漠视。
二、物
我们说理中所选用的“物”，应当是为世人熟知且能深入探究之“物”，对它的了解程度，应该如
庄子对大鹏，魔术师对手中的道具那样，能做到深入彻底，没有漏洞。如：
①电脑里面、书本里面种不出水稻来。
②谁都有可能犯错误，所以每一根铅笔头上都带着一块橡皮。
例①中的话出自杂交水稻之父袁隆平之口，他最了解的是水稻，让他取得重大成就的也是水稻，所
以他说理时肯定不会拿“哲学”举例，而只会以“水稻”为例。袁隆平要告诫我们的是：科学上的发明创
造，尤其是具有原创特质的发明创造，只会从艰苦的实践中来，而不会从书本中来。所以他培养研究生、
博士生的第一个条件是要不怕吃苦，要下田。
例②中，铅笔是大家再熟悉不过的文具了，但它却向我们昭示出一个深刻的道理：“人非圣贤，孰
能无过。过而能改，善莫大焉。”用人们生活中的常见物品举例，既不会举例失当，也颇具说服力。
三、事
说理中选用的“事”，可以是历史上的事，可以是现实中的事；可以是实有之事，也可以是虚拟之
事（比如先秦散文中常用的设例）。其功用都在于化虚（理）为实（事），以事明理。比如下面这个例子：
滋味是雕刻不出来的
把同行迎入客厅，老作家端出两碟小吃。
客人们的注意力一下子集中到那碟雕刻出花样的菜帮上，赞叹了一番之后，便都把手伸向那个堆着
水果的碟子。
片刻之间，那碟水果就被吃光了，那碟菜帮则始终无人问津。
“听说你们最近正在讨论内容和形式的问题，并为此而争论不休，”送客时老作家说，“这两碟小
吃，就算是我的一种观点吧！”
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老作家把对“内容与形式的关系”这一深邃问题的理解，融于做的两碟小吃之中，并以客人对两碟
小吃“赞而不食，食而不赞”的态度，昭示出一个深刻的文学创作原理：内容是第一位的，形式是为内容
服务的。菜帮即使雕刻得再华丽，形式再精美，结果也是无人问津。反倒是外表平平的水果，以其充实、
饱满的内容吸引客人。老作家是睿智的，他深知“事实是最好的明证”，“两碟小吃”的事例胜过一万场
争论，当你把手伸向那碟水果时，你就已经证实了他的观点。
四、字词
在理解或解释字词时，最怕望文生义。但在议论文说理中，如果能把深刻的“理”寓于对字词的巧
解妙析之中，反而能令人耳目一新，比如：
知识分子不但要有“知”，还得有“识”，得对这个世界有新的发现。大部分的知识分子，不过是
“知道分子”罢了。
例中，作家刘震云通过对“知识”这个词的巧妙切割，机智解读，阐释了“知识分子”的应有特质：
不仅要有知识，而且要有见识。如果仅有知识而没有见识，就如同在雪地中守着木柴，却没有火去点燃它。
五、数字
调用数字来说理，最大的好处是“直”——直接、直白且直观。在数字化时代下，人们对“数字”
十分敏感。如果能在写议论文时摆出具体的数字或算式，道理也就不言自明了。如下面两个例子：
①90%×90%×90%×90%×90%=59%
②1×14 亿=14 亿
例①中，通过一道乘法的算式，向我们阐释了“执行力”的重要性：即使执行的每一个环节都达到
了规定要求的90%，经过五个环节的衰减，也会变成不合格（达到60%才算合格）。
例②的算式向我们阐释了14 亿人口大国的优势和劣势：再大再难的事，14 亿人齐心去做，就不大
不难了；再小的事，只要涉及14 亿人的利益，都是大事。
上述五件利器，“利”在深入浅出，“妙”在四两拨千斤。写议论文，（有理+有力）×有趣=绝！
妙！
高考议论文叙例四法
议论文中的叙例，基本内容是围绕人物、事例、现象等展开，或简介事迹，或刻画形象，或描绘场景，
最后评价、议论，揭示主题。一个精彩的例证，必要紧扣观点，必要典型鲜活，必要表达生动。叙例是议
论文华枝春满的“种子”。
那么如何对事例叙述呢？
1. 直与曲——化直为曲，寓理于形
直，指叙例直击主题，风格平实直白，一般采用纯记叙、议论的表达方式。
曲，指叙例婉曲深致，风格含蓄蕴藉，一般多采用描写的表达方式。
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叙例时化直为曲，寓情于景，寓理于形。描绘场景，使历史事件、人物活动宛如浮雕一样凸显，具有
质感，历历在目；恰当引用，巧借诗文名句叙例，言简意赅，精警简洁，同时使语言典雅，古意扑面，更
具文化底蕴。
如：
①面对人类的健康之殇，我们开始重新审视健康：从此重视空气质量，重建绿色生态，加强食品安全
，
开展户外运动，倡导低碳出行，崇尚慢节奏生活……——优秀学生作文《健康中国》片段
②然而，近年来，人们谈癌色变，雾霾、转基因、艾滋病、新冠病毒接踵而至，面对人类的健康之殇，
我们开始重新审视健康：从此把健康在写在蓝天白云里，写在青山绿水里，写在舌尖上的食品安全里，写
在绿茵场上，写在“竹杖芒鞋轻胜马”的绿色出行里，写在“何妨吟啸且徐行”的慢生活中……——优秀
学生作文《健康中国》片段
如上述①、②两个片段，大意一样，但表达上优劣高下，不言而喻。①叙例平实直白，相对来说，平
淡无奇；而②叙例就显得别具一格，含蓄蕴藉，文句更有意蕴。具体说来，或捕捉形象，如“蓝天白云”、
“青山绿水”；或描绘场景，如“吟啸徐行”、安步当车；或用借代，以特定事物指代事件，如“舌尖” ，
或引用诗文名句暗含叙述，蕴藉丰富。
2. 繁与简——繁简相济，疏密相间
繁，指叙例运用详例；简，指叙例运用简例。繁笔，考生可以围绕人物、事件、结果等“枝干”“躯
干”，不做常识性介绍，而是在此基础上扩展、演绎，甚至展开想象联想，使其葳蕤丰茂，血肉丰满。简
笔叙例，多用排比，加快叙事节奏，如疾风骤雨，使文章具有一种江河直下的气势；同时，一句一例，使
文章有限的篇幅包含更多的内容。
如：
①于个人，格局恢弘，器识深远，才会下自成蹊。古往今来，概莫能外：
面对陈琳辱及自己三代的讨逆檄文，曹操没有逞一时匹夫之怒，而是隐忍不发，不计前嫌，唯才是举，
使天下才俊，“尽入吾之彀中”；骆宾王为徐敬业起草《讨武檄文》，言语激烈，使人切齿，但武则天读
后慨叹“有才沦落至此，宰相之过也”，惜才之心，溢于言表。魏征为太子心腹，但唐太宗不计前嫌，委
以重任，终至大唐盛世，魏征也跻身于凌烟阁二十四功臣，流芳百世。 ——《格局，一个人的精神地
理》片段
②精致利己，无独有偶。君不见，无人超市屡屡失窃，丢书大作战中图书毁损严重，共享单车被遗弃
在路旁，应急厕纸被迫刷脸…… ——优秀学生作文《讨楼主檄文》片段
如①所举三例，曹操、武则天、唐太宗同为化敌为友的雅量格局，但叙述各尽其妙。或侧重于主人公
的嘉言懿行，如曹操；或反复渲染，侧面烘托主人公之雅量，如武则天；或是侧重于“贞观之治”、凌渊
阁二十四功臣、鱼水际遇这样的历史佳话，来表现其雅量格局，如唐太宗。每例字数虽然六七十字，但不
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觉冗余，反觉雄文苦短，意犹未尽。作者驾轻就熟，多才善贾，充分调动自己的文史积累，独树一帜，文
笔自成一家。
如②，运用简例，联系现实，揆诸当下，对那些精致利己主义现象顺戈一击，体现了考生观照现实、
洞烛世相的能力。
3. 取与舍——取舍有道，直击主题
取与舍，指在叙述某一例子时，尽管有些是包罗万象的“万能素材”、经典素材，尽管横看成岭侧成
峰，但是必须围绕特定的话题，有所取舍，而不能面面俱到，甚至迁就例证，削足适履。
如：
①让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，
但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？
有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。——作文《我的快乐妙方》片段
②苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“入”出沉甸甸的责任和举措，
“为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎”，他不会忘记肩头的重任。然而，力不从心时，他也懂得“出”，
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。“出”于当“出”，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话
语之中，好一个潇洒豁达的才子。——作文《钓罢归来不系船》片段
上述两段文字，均是以苏轼为例证，但因话题不同，叙述重心截然不同：
例一重在表现苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达心态和他的幸福快乐，来扣合题中的二元思辨“思维方
式”和“快乐幸福”；而例二重在表现苏轼积极用世的儒家思想和随遇而安、随缘自适的道家情怀，分别
扣合“入”——入世、“出”——处世思想。
一样苏轼，不一样的叙述，异曲同工，源于作者的审慎取舍。很多同学，每次作文，不管话题怎样
变化，而叙例不变。凡苏轼必有“乌台诗案”；凡屈原必有“信而见疑，忠而被谤”，凡李白必有“天生
我材必有用，千金散尽还复来”……陷入套板反应，目中无题。
4. 纵与横——纵横捭阖，时空切换
纵，指在叙例时，要学会选取历史节点，年经事纬，切换时空。纵，可使文章具有思想大纵深，凸显
“大情大理”，以见出作者对历史、社会、人生洞若观火的体察。
横，指在叙例时，要学会分门别类，条分缕析，试着从不同领域、不同群体、不同场景，展现波澜壮
阔、日新月异的社会发展画卷。横，俨然汉大赋的“铺采摛文，体物写志”，铺叙风物繁盛、人文荟萃、
政通人和……俨大国之威以修敬，高扬时代精神，激扬家国情怀。
如：
①一百年前，燕园的湖光塔影，交织着最激荡人心的呐喊：外争国权，内惩国贼。苟利国家，血荐轩
辕，虽千万人吾往矣，这是一代人最激扬的青春。
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芦沟晓月，风雨如晦。“偌大华北，竟容不下一张书桌。”一大批热血青年，走出书斋，走出浪漫的
象牙塔，投笔从戎，书生报国，奋起御侮，那是一代人最壮烈的青春。
“祖国需要处，皆是我故乡。”半个世纪以前，领袖的挥手，国家的召唤，亿万意气风发的青年，上
山下乡，毅然决然地奔赴北大荒、天山南北、三线建设等祖国最需要的地方。“党让我们去哪里，我们就
背上行囊去哪里！”，这是一代人最激情燃烧的青春。——优秀学生作文《青春为何？青春何为？》片段
②劳动的方式多种多样。领导人在国内外总揽全局，科学家在高科技领域探索攻关，农民工在建筑工
地挥汗如雨，外卖小哥在街头巷尾穿梭奔波……新时代的劳动者又该以怎样的面貌和姿态走向社会舞台？
——2019 年高考作文片段
③中国梦，劳动美。正是劳动，让我们今天得以无比接近中华民族伟大复兴的目标。天舟与天宫“握
手”太空，国产大飞机和航空母舰闪亮登场，雄安新区和北京城市副中心蓝图初绘，这些美好场景无不起
始于辛勤、诚实、富于创造性的劳动。——高考作文片段
如①段，叙例时体现了“纵”的艺术。五四运动，抗争呐喊；抗战时期，救亡图存；60 年代，上山下
乡，投身广大农村的火热场景：三幅历史画面、青春剪影切换自然，宛如历史的浮雕。描写场景历历在目，
再现一代代人的青春记忆，使文章具有史诗般的深邃厚重，使考生有一种“观古今于须臾，抚四海于一
瞬”的大时空、大视野。
如②段，叙例时体现了“横”的艺术。从不同群体来展现新时代劳动者的风貌；如③段，作者对大
国重器、大国工程如数家珍，字里行间洋溢着“厉害了，我的国！”的民族自信。
技法点拨之叙例有温度
对议论文写作而言，如果叙例能有情感温度，则议论更能引起读者的共鸣，打动读者，进而增强论证
的力度。
1.抓住某个细节，凸显叙例的情感度。
对于阐明观点而言，常常需要用到事例论据。但如何叙述素材，增加让事例论据能更好地为论证服务，
增强议论的情感温度，则是值得思考的。虽然议论时的叙例要求简练概括，但如何在叙述的时候围绕中心
论点用精简的词语来凸显事例中的某一个细节，则更能打动读者，如：
“9 年前，日本在那场灾难中满目疮痍，中国第一时间派出救援队，雪中送炭的种种义举感动日本民
众。2008 年汶川地震，日本也第一时间派出救援队，废墟中对逝者鞠躬致意的画面，至今印在许多中国民
众脑海中。灾难中，两国人民守望相助的经历，续写中日友好交往佳话，也为两国关系长远发展留下宝贵
精神财富。”（《“3·11”九周年：守望相助的生动呈现》）
这一段先简要回顾了中日互助的历史，属于高度概括的叙例。但在叙例时，作者加入了“满目疮痍、
鞠躬致意”这两个细节，增加了感染力，从而更好地突出了“守望互助”这一主题。
2.运用修辞手法，凸显叙例的温情度
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议论时的“叙例”其实也需要在有限的篇幅里面做到“生动”，也就是把事例讲得吸引人，恰当运用
比喻、夸张、反语等手法，不仅可以增加文章的可读性，还能增加议论的情感温度而提升论证的感染力。
如：
昔我往矣，雨雪霏霏，今我来思，杨柳依依。不能长亭送别，但武汉市民在阳台上对着他们高喊“再
见了，谢谢白衣天使”，就是最好的饯行。“航班：胜利号；登机口：凯旋门；目的地：美丽故乡”，这
样一张特殊的限量版登机牌的刷屏，便是最好的礼赞。交警以“最高礼遇、最深敬意、最佳形象”护航，
志愿者、民警、机场和火车站工作人员列队相送。“谢谢”“致敬”之声更是响彻网络，网民们纷纷隔空
喊话：“谢谢你们为湖北拼过命！”（《逆行英雄归来 抗疫精神永流传》）
这一段叙例，不仅引用与化用了诗词，更是用富有感情的语言描述了欢送离别时的画面，很富有感染
力。这样的叙例也能为下文的说理，增强说理的效果做了有益的铺垫。
3.叙例与名言相结合，凸显叙例的高度
名言警句属于理论论据，事例属于事实论据，将二者结合起来，既能丰富文章内容，增强说服力；又
能借助名言警句揭示事实论据的内涵，凸显叙例的高度，从而增强论证的力度。
“真正的救赎，并不是厮杀后的胜利，而是能在苦难之中找到生命的力量和心的安宁。”加缪之言诚
不余欺。放眼远古的茫茫草原，10 岁的铁木真因丧父而开始流亡，从差点饿死到被追杀甚至众叛亲离，生
活的残酷地毒打了这个少年。但是近几十余载的苦难磨炼出铁木真坚韧的羽翼，终成为一代天骄！苦其心
志，饿其体肤，劳其筋骨，在苦难与绝境中激发出巨大的潜力，爆发出强大的意志力，真正是“宝剑锋从
磨砺出”！不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？苦难能磨练人顽强的品格，培养坦然面对生活的能力，让
人明白珍惜当下生活的美好与幸福的道理。相反，长在温室里的花朵是经不起一点风雨的。（《直面苦难，
心怀温存》）
本段先引用与论点直接相关的名言，然后运用铁木真的事例，使概括性的名言与具体事例紧密联系了
起来，然后再就事论事对事例展开评述，凸显了作者叙例的目的，也将叙例与论证紧密结合了起来。
【典型例题】
阅读下面材料， 根据要求进行写作。
从国家层面来看，推动中国革命、建设、改革事业不断前进，就如同“赶考”，时代是出卷人，我们
党是答卷人，人民是阅卷人。面对不同时代给出的考题，作为青年学子，人生其实也是在一次又一次地赶
考，都需要同一种“赶考精神”。你觉得这种精神是什么？你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一
篇文章。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800 字。④不得
抄袭、套作。
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【例文】
“赶考”无止境
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深爱着母国的屈原很担心“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾
与”。当时的楚国百废待兴，如果给他时间，他一定可以交出一副满意的答卷。可是，“考官”不是楚国
的人民，而是昏庸的楚怀王，屈原的“赶考”失败了。
到了近代，变法维新之士力图救亡图存，他们提出要“师夷长技以制夷”，制订自强雪耻之策——富
国、养民、教士、练兵。可是，最终“有心杀贼，无力回天”。他们也想“赶考”，想改变积贫积弱的现
状。可是，“考官”不是中国百姓，他们还未进入“考场”就被驱离、杀害。
七十一年前，党的第一代中央领导人奔赴北平，踏上了缔造新中国的“进京赶考”之路。“问苍茫大
地，谁主沉浮？”还好，这次的“考官”是中国人民。从此，中国走上了快速发展之路，到如今，新中国
已经成立七十一周年了。雄安新区，G20 峰会，“一带一路”……党中央给人民交出了一幅又一幅靓丽的
答卷，中国，正走在伟大复兴的光辉道路之上！从实现全面脱贫的伟大目标，到未来“到2035 年基本实
现社会主义现代化”，党和政府的“赶考”永远都在路上！
国家大事如此，个人成长亦然。
十二年寒窗苦读，我们一直在赶考。今天坐在考场里，为自己的梦想而努力。之前很多人为了安慰疲
于学习的我说，等考上大学就好了，就轻松了。可是我知道，未来永远都在路上。虽然多数人最终都很平
凡，但“赶考”应该是一辈子的事。
没有“持之以恒”的精神，所谓的平凡，其实是平庸。平凡的人一直在向着梦想的方向前进，一直在
努力实现自我价值的最大化。而平庸的人只是把梦想放在心中，放在梦里，一直在为自己的懈怠找理由。
人生之路上的“赶考”，怕的不是失败，而是半途而废。考上大学只是走出了人生中很小的一步，在以后
的人生中继续发扬高三的“赶考精神”，未来才会更精彩。
没有“永不知足”的精神，所谓的“佛系”，其实是不思进取。你并不是真的遁入佛门，而是活在红
尘中，躺在上一辈为你创造的优越环境中满足于眼前的“小确幸”。这哪里是“知足常乐”？这不是“赶
考”，而是“弃考”！鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮，能载着永不自满的人类向大道前进!”人生的
答卷都没有完成，你怎么能在“考场”里昏昏沉沉？
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，将“赶考”进行到底，年轻的学子们，“乘骐骥以驰骋兮，
来吾道夫先路！”我们，一起做时代的弄潮人！
【点评】文章标题即代表了作者的观点，与下文提到的“持之以恒、永不知足”的精神是一致的。开头，
作者按照时间顺序，从古代写到近代、现当代，用丰富的“赶考”失败到成功的事例，有力地论证了，要
想“赶考”成功，就要让百姓做“考官”。而中国共产党“赶考”成功，就是天下百姓拥护的结果。这一
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分析体现出作者较高的思想觉悟。接着又联系个人成长，指出无论是哪种“赶考”，都需要持之以恒、永
不知足的精神。全文事例丰富，引文多样，语言生动，见解深刻，是一篇优秀的考场满分作文。
单元微作文
1．下面是某网友摘录的网易论坛上一些网友在读了《记念刘和珍君》一文后发的帖子。如今，我们也学
了这篇课文，请你在后面跟个帖吧。（200 字左右。内容切题，语言简明连贯得体，请勿用网络语言）
网友1：历史在不断重复，只是鲁迅先生再也不可重现了。先生即使没有其他建树，只凭此一篇文章
也可传世不朽，因为文章里有人性的光辉与尊严，有爱的沉痛和恨的切骨，而这些是某些知识分子所缺少
的。
网友2：时隔20 年，重读《记念刘和珍君》，仍心灵震撼。为刘和珍泣，为鲁迅叹，苟活在血色中的
我们要更奋然而前行！
网友3：这位伟大的女性是为中国而死，为你我而死的，有心的国人会永远记得她的英名——刘和珍。
网友4：我在高中时，知道了刘和珍，为她的事迹所感动。她是一个为了中国、为了中国人而英勇就
义的英雄，向她致敬，给她献花！深深鞠躬，向她学习！
跟帖：
示例：
在那样的年代，我们中华民族虽在列强的铁骑下受尽了凌辱，但是我们中华民族前仆后继，仍不停地
反抗。更多的人在先生的指引下站了起来，为自己，更是为了国家，他们的努力也将带领更多人步入正道。
先生用他在彷徨中的呐喊唤醒了国人，更唤起了中华。鲁迅先生用比枪还厉害的笔去战斗，去激励能以国
家安危为己任的有志青年，他是时代的先驱。正是他让我们领略到当时的紧迫，才使我们倍加珍惜和热爱
现在的生活。我们应该发愤图强，让东方这一只雄狮奔跑于世界前列，使世界知道中国，了解中国。
【详解】本题考查微写作的能力。写作前，先从内容与形式上理解所给的“帖子”。所给的几个“帖子”，
内容上都是从自身实际来肯定鲁迅或刘和珍的，表达方式主要是议论，“跟帖”时要注意这些方面。
2．鲁迅先生曾经说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍
身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的
脊梁。”鲁迅先生沉痛纪念的刘和珍、白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频，又何尝不是中国的脊梁呢？
假如他们其中的一位要参与“中国的脊梁”评选活动，你会选谁？请为他（她）写一段推荐词。要求：至
少运用两种修辞手法，200 字左右。
[示例]
推荐词
血衣触目，惊心胆；火舌封锁，锁成网；棍棒相交，宛落石。但扼不了的是愤怒，封不住的是脚步，
打不碎的是信念。她，是怎样的一个女子？她是真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血！
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流言蜚语，掩盖了真相，欺骗了庸人，却掩盖不住其罪恶的本质；时间流转，模糊了血色，拭干了泪痕，
却淡化不了她的微笑。她虽是一个弱女子，却用瘦削的双肩担负起了民族之重任，在血与火的考验中，她
是苦难民族的真正脊梁，她用她的言行、热血，谱写了一曲爱国之歌。我推荐的人物是刘和珍。
【详解】本题考查学生微写作的能力。本题要求从“刘和珍、白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频”几个
人中选择一个人为“中国的脊梁”，学生首先需要了解这些人的事迹、精神，并充分理解“脊梁”的含义。
结合鲁迅的名言可知，“中国的脊梁”指的是埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身
求法的人……因此，学生可以从刘和珍为国请愿，白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频作为左联五烈士，
为国家抗争，为民族创作，不畏强权，坚持革命等角度拟写推荐词。注意字数要求和修辞手法的要求。
3．请根据课文和注释内容，写一篇《白莽小传》或《柔石小传》，要求紧扣课文与注释内容，可适当联
想或想象，字数在200 字左右。
[示例]
白莽，即殷夫，1909 年6 月11 日，殷夫出生于浙江象山县，原名徐孝杰。14 岁时考入上海民立中学，
开始学习创作诗歌。在学校期间，加入社会主义青年团。1927 年四一二政变爆发，国共关系破裂，殷夫的
身份泄露，被捕入狱。1928 年，他加入中国两大革命文学团体之一的太阳社，随后加入了中国共产党。当
年夏天，他再次被捕，后被营救出来。在投稿时，他与鲁迅相识，得到了鲁迅的大力支持和帮助。不久，
他在组织丝厂罢工斗争中第三次被捕。1931 年1 月17 日，他在上海东方旅社参加党的会议时，被英国巡
捕逮捕。2 月7 日，被国民党上海警备司令部杀害于上海龙华荒野，年仅22 岁。他与同时牺牲的柔石、胡
也频等人，一起被称为“左联五烈士”。
【详解】本题考学生微写作能力。写作前，先确定所写传主是白莽还是柔石；然后仔细阅读课文和注释，
将相关内容整理出来；再按照人物小传的一般写法进行写作。小传一般以介绍人物的出生时间、地点、家
庭背景，甚至当时的社会背景开头，因小传篇幅短小，所以要有侧重点，尤其注意要突出一两个重点事件。
结合课文注释和情节，白莽可以侧重他的三次被捕，他身份的特点，追求光明、富有才华的青年作家。他
的精神，为了革命，勤勤恳恳写诗、译诗，不屈不挠地参加实际斗争，他是个热情的诗人，也是个勇敢的
战士。柔石可以侧重他“台州式的硬气”，他参与发起朝花社，写稿子，办杂务，承担一切可能承担的工
作成为鲁迅的得力助手，或者从他的精神品质方面，突出他不怕困难，为了革命事业的需要，他相信“只
要学起来”，就什么都能行的忠实诚恳。他自己心好，以为世上人心也都是好的，对于官场的严酷、人心
的险恶还缺乏认识，非常的天真、单纯。
4．《包身工》运用“点面结合”的写法，具体、形象地揭露了包身工制度的罪恶。请借鉴这种手法，描
写一个场景，200 字左右。
[示例]
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每天晚上，五一广场灯光闪烁，热闹非凡。广场中央千姿百态的喷泉随着优美的旋律此起彼伏，就像
婀娜多姿的少女翩翩起舞，吸引着许多人不约而同地来到广场，有的跳舞，有的放风筝，有的打鼓，还有
的溜旱冰……随着音乐节拍，中年人跳起了健身舞，动作非常整齐，引来了来来往往的旁观者。最引人注
意的是一个小女孩，她也跟着手舞足蹈，扭来扭去，那不协调的动作，逗得人们哈哈大笑。仰望天空，只
见天空飞着千姿百态的风筝，有的像彩蝶，快乐地翩翩起舞；有的像小鸟，自由自在地飞翔，美丽极了！
它们给广场增添了许多色彩。五一广场是一个休闲娱乐的广场，歌声、鼓声、说笑声汇成了一曲热闹的交
响曲，让人乐而忘返。
【详解】本题考查学生微写作的能力。场面即场景，就是在一定的时间和环境中，以人物的活动为中心的
生活画面。场面描写是将人物描写和环境描写结合在一起的一种描写形式。它一般由人、事、境构成，其
中主要写人的活动、人物之间的关系。所谓“点”， 是指场面中具有代表性，特征性的细节。所谓
“面”， 则是指整体的场景和气氛。场面描写要做到点面结合，首先要选准“点”——文章所要表现的
重点人物或重点内容。在描写场景的时候只要做到“点面”结合，再注意字数200 字左右即可。点上可以
抓住特定的某一人、某一物的镜头，如孩子的笑容，如老人的舞姿，如飘飞的气球，如水花四溅的喷泉；
面上可以从整体展现场面的特点，如欢快的，如肃穆的，如祥和的。
5．《包身工》中既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的“面”上的描写，如作者在记
叙中集中描写了包身工的起床、早餐、上工、收工四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生
活和劳动状况，又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动“点”上的描写，作者以“芦柴棒”为例，
通过“生病”、被“抄身”等“点”上的描写，写出了包身工奴隶般悲惨命运。请运用点面结合的手法，
写一段上课的场面。150 字左右。
示例：
今天是我们毕业前的最后一课。上课了，同学们目不转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚
至一次最平常不过的停顿，没有一个人关注窗外的鸟，没有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，
每一个人都用心聆听着老师的话语。坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开了从家里带来的录像机录起
来，想把这一切都变成永恒的记忆。
【详解】本题考查考生语言表达的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“《包身工》既有对包身
工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，又有对‘芦柴棒’‘小福子’等典型人物的生动
描写。请你运用点面结合的方法描写一段上课的场面，250 字左右”， 然后根据要求里的手法描写另一个
场景。什么是点面结合呢？所谓“点”， 指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓
“面”， 指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概
括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”， 可以顾及全局，体现广度。点面结
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合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。本题中，考生可
以取“上课”的场景进行描写，其中，“点”， 可以组织成“坐在最前面靠近窗子的李娜，偷偷地打开
了从家里带来的录像机录起来，想把这一切都变成永恒的记忆”。从“面”的层面描写，如“同学们目不
转睛地盯着老师，生怕漏掉一句话，一个词，甚至一次最平常不过的停顿，没有一个人关注窗外的鸟，没
有一个人去关心不小心碰落在地上的笔和橡皮，每一个人都用心聆听着老师的话语”， 通过“点面结
合”的手法，可以突出上课同学的听讲状态认真。考生在字数方面也要严格遵守。
6．内涵：白描本是一种中国画技法，指单用墨线勾描物象而不着颜色的画法；后来成为文学创作上的一
种表现手法，即用简练的笔墨，不加渲染烘托，刻画出鲜明生动的形象。请运用白描写法写一个人物，要
求突出特点，200 字左右。
[示例]
记得一次学校大扫除，我们班的同学楚明带领着全班同学进行了一次疯狂的劳动，他虽然个子不高，
但做起事来干净利索。他给我们分配了简单的任务，却给自己留下了最难干的活儿。他先撸起袖子，拿起
扫把，把走廊扫干净；然后拿起拖把，用尽了全身的力气把布满灰尘的楼梯擦得干干净净。他虽然累得满
头大汗，但是看到自己的劳动成果，脸上露出了满足的笑容。在他的带领下，同学们都干得热火朝天，很
快，我们就把各处都打扫得干干净净。
【详解】本题考查学生微写作的能力。白描手法就是用最朴实简练的笔墨，不加烘托烘托，描绘出鲜明生
动的形象的艺术手法。考生在运用白描手法描写人物时，要抓住人物特征，比如抓住人物的肖像、语言、
动作、神态等方面的关键之处进行刻画，以期给人留下深刻的印象，充分显示出白描勾勒的妙处。如《三
国演义》中，对赵子龙肖像的勾勒：“忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒
上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未
分。”仅用“身长八尺……”寥寥十二个字，就将赵子龙这位“威风凛凛”英俊勇武的少年将军的神态突
现了出来。如李清照对“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”这种难挨时刻的心情刻画，全用白描手法，
秉笔直书，情真意切，如见肺腑。考生据此写作即可。
7．《荷花淀》中“夫妻话别”时水生嫂的话温柔似水，表现出她温顺、体贴的个性，她对丈夫极为依恋，
但她又是有勇气的，准备承担丈夫交给她的任何责任。请把她的话改写成个性泼辣的女人的语言，表现她
用表面上的不在意掩饰内心的不舍之情，故意把事情说得轻描淡写好让丈夫放心去参军。要求：语言简洁、
通畅，300 字左右。
[示例]
女人抬头问：“怎么这么晚才回来，到哪里去了？没你的饭了！”水生问过爹和小华后，说：“明天
我就到大部队上去了。”女人停下了手里的活儿，怔了一下，继续做她手中的活儿，可她并不看水生的脸。
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过了一会儿，女人说，“不就是这么点儿事嘛，又问爹又问小华的，婆婆妈妈，不能直说啊！”水生说：
“我第一个举手报了名的。”女人沉吟了片刻，忽然笑了，眼睛也熠熠闪光，她说：“这才是我的好丈夫，
爹的好儿子。做事情总要积极些，你要是不积极，爹和我都不依你哩。”水生说：“我是村里的游击组长，
是干部，自然要站在头里。”女人放下手中的活儿，说，“你只管去打鬼子，不要惦记家里，再说家里还
有爹和小华，有他们帮着我，你只管放心好了。”
【详解】本题考查学生的写作表达能力。这道改写题，对话的背景不变（都是“很晚丈夫才回来了”）、
中心意思不变（都是“支持丈夫参军”），只是要求把人物语言改成个性泼辣的女人的语言，也就是把含
蓄的语言改成直白的语言。如：“今天怎么回来得这么晚？”问得温柔，而改成“这么晚才回来，到哪里
去了？没你的饭了！”这样就显得很泼辣；当听到丈夫要到大部队去时，“女人的手指震动了一下，想是
叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”，女人表现得含蓄，而改成“女人停下了手里的活
儿，怔了一下，继续手里的活儿，并不看水生的脸。‘不就是这么点儿事嘛，又问爹又问小华的，婆婆妈
妈，不能直说啊’则显得外露、直白；当听到丈夫是第一个报名的人时，性格内向的女人低着头说：“你
总是很积极的。”而性格外向的女人则会眼睛熠熠闪光地说：“这才是我的好丈夫，爹的好儿子。你要是
不积极，爹和我都不依你。”女人说“你走，我不拦你，家里怎么办？”这句话表达了女人的为难与不舍，
改成“你只管去打鬼子，不要惦记家里，再说家里还有爹和小华，有他们帮着我，你只管放心好了”就显
得女人泼辣而有勇气了。
8．《荷花淀》《小二黑结婚》（节选）《党费》都注意通过细节塑造人物，表达情感，如水生嫂被苇眉
子扎破手指时的动作神情；三仙姑老来俏装扮的悄然变化，黄新在牺牲前对同志的嘱托。都从不同侧面揭
示了人物的内心世界。请参考课文中的实例，写一个细节描写的片段，300 字左右。
[示例]
又到了交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别
的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。
我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样
穷的人家。我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父
亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝
了点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所
措，后来哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一
句接一句，不停地说，说了一个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一
声很响地拍在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。
【详解】本题考查运用细节描写的微写作能力。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加
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以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。比如答案中的“父亲无可奈何地坐下来
一个人吃，他甚至喝了点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地
哭”，在这句中，作者抓住了细节描写，通过“坐”“吃”“喝”“醉”“哭”等一系列的动作，表现了
父亲对不能满足我和妹妹的对钱的需求的内心的极其痛苦的心情；还有后边的“他把手伸进裤兜，掏出瘪
瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地拍在桌上，大声说”一句中，通过“伸”“掏”“摸”
“拍”等细节描写，表现了父亲下定决心给我们交学费的心理变化过程，刻画的淋漓尽致。再比如下边这
个例子：一次测验后，到了发卷的那堂课。老师拿着试卷，大踏步走上了讲台，把试卷“啪”一声摔在了
讲台上。只见他的眉头微微锁起，眼睛直勾勾地扫视着全班同学，一副生气的样子。当他的眼睛扫视到我
这一片的时候，我觉得他好像是冲着我来似的。我心里忐忑不安：该不会是我没考到九十分？如果是这样
的话，那可就惨了，回家还要被家长的批评。这时，老师的两排牙又开始轻轻地在紧闭着的嘴唇里磨了，
这是他生气时特有的表现。我想：完了，一定是我们都考杂了，所以，老师才会有这种表情！既然全班都
考杂了，那我也应该是九十分以下了。我可不想被埋在家长的“废话堆”里……这时，老师的嘴微微张开，
马上就要说话了。我祈祷着：不要说出那句话，不要说出那句话……两秒钟后，他终于说话了：“填空题
第xx 题，我说过多少遍！为什么还有这么多同学在这题上出错！！”原来不是我们考差了啊！我松了口气。
在这段文字中，总体写的是老师发考卷前的表现喝学生的忐忑心情，其中在描写老师的表情时，运用了细
节描写“拿”“走”“摔”“锁”“扫视”，把老师对学生考的不满意的内心的复杂情感逼真的表达出来。
同时注意字数的要求。
【范文引路】
不管做什么，人人都想追求“完美”，但人生不如意十之八九。所以有人说，与其追求“完美”，不
如追求“完善”，哪怕结局不够完美，但在努力“完善”过程中也会有巨大的收获。
对此你怎么看？请写一段文字体现你的感悟与思考，300 字左右。
【范例展示】
从嫦娥奔月，到莱特兄弟的飞机，到如今可以长时间遨游太空的空间站，探索太空的梦想就在人
类不断追求完美的过程中越来越美好：“今月曾经照古人”，今人已登古时月；“俱怀逸兴壮思飞，欲上
青天揽明月”，挖点月壤应该算吧！无论是科学技术层面，还是社会制度层面，正是因为有了人类上下求
索、永远都在路上追求完美的精神，这个世界才变得越来越美好！人生不如意十之八九，但这并不妨碍我
们在不断完善的路上奋然前行，努力追求永远都在前方的完美。
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