为深入落实2022年版数学新课标理念，探索结构化教学在小学数学课堂的实践路径，10月10日下午，琼海市实验小学在一楼多媒体报告厅开展了数学结构化主题教研活动。我校全体数学教师和大路镇中心学校一二年级数学教师齐聚一堂，共同参与本次活动。

在周第珍老师的主持下，本次教研活动正式拉开帷幕。

出席本活动的嘉宾有：海南省教育研究培训院林景副主任、琼海市教育研究培训中心卢冰副主任、洪艺萍教研员、琼海市实验小学周弟书记、王崇青校长。

活动伊始，孙振华老师带来二年级数学课《倍的认识》。孙老师的课堂立足结构化教学理念，以任务解锁的形式层层推进，充分尊重学生主体地位。

孙老师创设鸡与鸭的数量情境，引导学生动手圈一圈、比一比，自主探究两种动物的数量关系。学生在动手操作中找准一份标准量，依托直观体验，层层建构“倍”的数学概念。

随后，孙老师抛出探究问题：同样是6只鸭子，什么不变？什么变了？学生在对比思辨中发现：鸭的总数不变，代表“1份”的鸡的数量改变，倍数关系也随之改变。在一次次观察、讨论、表达中，学生抓住“倍”的核心——找准标准量，建立清晰的数量关系模型。

海南省教育研究培训院林景主任带来《新时代小学数学教师的思维与能力》专题讲座。

林主任从时代变革切入，提出我们正处在无边界、无常势、无旁观者的“三无”时代。如今知识随手可得，教师不再是唯一的知识来源，而是学生思维导航的向导，教学的重心应当转向保护学生好奇心，培养学生发现问题、解决复杂问题的能力。

林主任解读时代变革带给教育教学的启示：在知识过载、AI重构的当下，学习方式正在发生革命，传统满堂灌输的课堂难以吸引数字时代的孩子。新时代人才，更需要批判性思维、创造力、协作与沟通的核心素养，坚韧的成长心态与正确的价值观念。他提出新时代小学数学教师需要具备本质取向的教学思维、破局思维、算法思维、底层逻辑思维、辩证思维以及信息技术融合能力。结合《倍的认识》课例，林主任细致剖析结构化教学如何落地小学数学概念课堂。

整场讲座兼具理论高度与课堂实践，引发在场教师深刻思考：在新时代背景下，我们应当如何更新教学理念，重塑课堂，培养面向未来的学生。

活动最后，周弟书记作总结讲话。他勉励全体教师厚植教育情怀，树立终身学习、主动求索的意识。如今各类学习平台资源丰富，我们更要不断精进专业素养。同时期待省、市级领导持续关注琼海基础教育，高位引领教研发展。固步自封必定被淘汰，唯有与时俱进，方能立于不败之地。愿全体教师以爱国为底色，以实干为引擎，坚守育人初心，对自己负责、对教育负责、对孩子负责！

一节示范课，一场深度讲座，为我校数学教师打开结构化教学新思路。此次教研活动以活动为抓手，以课堂为载体，促进教师专业成长。我校数学团队将继续深耕课堂，砥砺前行，持续探索结构化教学实践，落实数学核心素养，助力学生成长。

图片:  信息组

撰稿:  林秀雅

一审：孙振华

二审：办公室

三审：副校长室

来源：琼海市实验小学