名师聚云端!祝海林小学数学名师工作室首场阅读分享来了|湖南省祝海林名师工作室 第十六期

同时，陈老师代表全体成员郑重表态：全体成员将珍惜研修资源、坚守教研初心，积极参与读书研学、课例打磨、课堂研讨；坚持深耕理论、落地课堂、勤于反思、勇于创新，将书本理论转化为教学实效；凝心聚力、抱团共进，深耕小学数学综合实践研究，打磨优质教学成果，助力工作室教研高质量发展，赋能学生数学核心素养稳步提升。

在课程定位板块，明确综合实践活动不是学科课程的附庸，而是扎根真实生活生长出来的课程；重点介绍考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四类活动方式，为老师们提供课程设计的四条实施路径，同时分享可落地的课程设计核查清单，帮助大家研判方案优劣。

在课程实施板块，分享提出核心观点：实施前，教师要把“不确定的学习”转化为“有边界的探索”。在活动筹备阶段，不仅要准备物资，更要提前约定小组角色、外出方案、工具操作、每日复盘四项内容。有边界的规则，才能更好守护学生自主探究的空间，引导学生学会表达、协作与责任担当。

课程评价环节，打破传统试卷评价思维，介绍档案袋评价，指出档案袋不是资料堆砌，而是学生成长的证据链，通过记录发现、留存证据、反思迭代，全过程看见学生的成长轨迹。

祝海林老师结合《欢乐购物街》《人民币里的小秘密》等鲜活一线课例，生动解读项目式学习在小学数学课堂的落地路径。倡导转变传统育人模式，让数学走出课本、走进生活，坚持做中学、用中学、创中学。

通过真实情境、真实任务驱动课堂，引导学生在实践体验中积累量感、发展数据意识、强化应用意识，在合作探究、解决问题的过程中，真正提升综合实践能力与数学核心素养，让综合实践课程从“纸上理论”真正走向“课堂落地”。

读书以润心，研思以致远。本次读书分享会，为工作室全体教师打开了综合实践课程教学的全新视野，打通了理论研读与课堂实践的壁垒，让老师们学有所获、研有所悟、行有所向。

未来，祝海林小学数学名师工作室将持续以读书研修为常态化教研抓手，以学促教、以研促长，持续深耕综合实践课程研究，打磨优质课例、沉淀教研成果。全体成员将持续抱团成长、深耕课堂、笃行实干，坚守知行育人理念，让学生在真实任务中探究、在实践体验中成长，持续助推工作室教研工作高质量、内涵式发展。