中职语文|识记现代汉字常用字的字形(附习题)

【知识梳理】

一、常考易错字形分类

高职高考中常考的几种易错字形可分为以下几类:

(一)同音字

读音相同的一组字叫做同音字。可分为四类:

1.音同形异字

即读音相同、形状不同的字。这些字由于读音相同,在实际运用中往往因为张冠李戴,导致失误;另外,由于读音相同,造成事实上的生造词语。例如:把“迄今”写成“讫今”,“部署”写成“布署”,“殴打”写成“欧打”,“渡过难关”写成“度过难关”等。

对于同音字字形的辨识,结合字、词的意义来记忆特别重要。

如:“礼上往来”应为“礼尚往来”,因为“尚”是“崇尚”之意。“礼尚往来”的意思是“在礼节上讲究有来有往”。

“人才倍出”许多同学都误以为是正确的,殊不知应为“辈　出”,即指人才一批一批地连续出现。

“察颜观色”应为“察言观色”,“言”指言语,“色”指脸色。　“察言观色”是指观察言语和脸色来揣摩对方的心意。

2.音同形似字

即读音相同、形状也相似的字。如:“弛”和“驰”,“蓬”和“篷”,“籍”和“藉”,“鹜”和“骛”,“梁”和“粱”等。    

3.音同义近字

这类字数量不多,但在判断时难度较大。例如:水蒸气—水蒸汽、销毁—消毁、寒暄—寒喧、针砭时弊—针贬时弊等,后者写法都是错误的。

4.形音义皆相近的字

例如:爆发—暴发、沟通—勾通、树立—竖立等,这些字“音随义转,形因义异”,写法不相同,但都正确,使用时要看语言环境。语言环境不同,使用的词也不同。

(二)形近字

现代汉语中有很多字的形状近似,差别细微,但意义不同。如:　“戎”与“戌”,“崇”与“祟”,“矫”与“娇”,“蜚”与“斐”等形近字。

1.音同而形近的字,这类字与同音误记误写有交叉现象。如:把“既”(一言既出)写成“即”,把“毖”(惩前毖后)写成“毙”,把“恻”(恻隐之心)写成“侧”等等。

2.单纯形近而造成误记。例如:“掣”与“擎”,“肓”与“盲”,　“赝”与“膺”,“徒”与“徙”,“茶”与“荼”等等。

3.由于偏旁相似而形成误记。例如:“冫”和“氵”不分,“礻”和“衤”不分。

(三)规范用字

要分清通用词语哪些是规范写法,哪些是不规范写法就要熟记《异形词整理表》。

l.有部分词语写法不止一种,都算正确。如:“详实”同“翔实”,　“莫名其妙”同“莫明其妙”,“好高务远”同“好高骛远”,　“毕恭毕敬”同“必恭必敬”。

2.有部分词语原来不止一种写法,但现在已归为一种。如:“嘉宾”原来可以写作“佳宾”,现在取消了“佳宾”这一写法。

3.有些字词原来可以通用,现在将其作了明确分工。如“账”与“帐”原来是通用的,但现在规定:“账”用于货币与货物出入的记载、债务等,如“账本”“记账”等;“帐”专表用布、纱、绸制成的遮蔽物,如“蚊帐”“帐篷”等。

二、辨析汉字的方法

汉字是形、音、义一体化的文字,在复习、做题时,要把字形、字音、字义甚至词义结合起来,而不能把它们割裂开来。

(一)语音辨识法

通过朗读词语,读准字音(包括声调),确定字形。例如:

①编纂(篡)[“纂”读zuǎn,“篡”读cuàn。]

②即(既)使[“即”读jí,“既”读jì。]

③肄(肆)业[“肄”读yì,“肆”读sì。]

④崇(祟)山峻岭[“崇”读chónɡ,“祟”读suì。]

⑤奴颜婢(卑)膝[“婢”读bì,“卑”读bēi。]

以上括号前为正确的字,括号内为错别字,中括号内为解说文字。(下同)

语音识别法用在形近音异字的辨析上尤其有效。

(二)字形辨识法

在我国汉字中,形声字占了绝大多数,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。所以要仔细辨析字形与字义的关系,认真识记不同词语的含义,做出正确判断。如:

①寒暄(喧)[暄,从“日”,指(太阳的)温暖。见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”。]

 ②云霄(宵)[霄,从“雨”,有云和天空的意思,如:九霄、云霄、霄汉;宵,指晚上,如:良宵,元宵。]

③强弩(驽)之末[弩,利用机械力量射箭的弓,所以从“弓”;驽,跑不快的马,所以从“马”。]

④风驰(弛)电掣[驰,快跑(多指车马),故从“马”;“弛”,弓弦松弛,故从“弓”。]

⑤完璧(壁)归赵[璧,古代一种圆形中间有孔的玉器,所以从“玉”;　“壁”指墙,故从“土”。]

⑥味同嚼蜡(腊)[像嚼蜡烛一样无味。蜡,从“虫”,动物(或矿物)所产生的油脂,可做蜡烛;腊,从“月(肉)”,古代农历十二月用肉食祭祀众神,所以农历十二月也叫腊月。]

这种方法尤其适合同音(或音近)形近字的辨析。

(三)语义辨识法

通过掌握、分析词语的意义来辨析汉字书写得是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错。例如:

①万事俱(具)备[俱:全都。这个词常与“只欠东风”连用,比喻什么东西都已经准备好了,只差最后一个重要条件。]

②弱不禁(经)风[禁(jīn):承受。“弱不禁风”形容身体娇弱,连风吹都经受不了。]

③针砭(贬)时弊[砭(biān):古代治病的石针。“针砭”,比喻批评、批判(错误、弊端)。]

④歪风邪(斜)气[“邪气”与“正气”相对,指不良的风气。]

(四)结构分析法

根据词语结构,借助词语中相关汉字的对应关系来判断书写是否正确。例如:

①名门望(旺)族[“门”与“族”对应,指家族;“名”与“望”相对,都指有名望的。]

②奴颜婢(卑)膝[“奴”与“婢”对应。奴颜:奴才的脸,满面谄媚相。婢膝:侍女的膝,常常下跪。指表情和动作奴才相十足,形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。]

③轻歌曼(慢)舞[“歌”与“舞”对应,“曼”是柔美的意思,与“轻”对应。]

④前倨(据)后恭[“前”与“后”对应,“恭”是恭敬的意思,与表示傲慢的“倨”对应。]

⑤插科打诨(浑)[“插”与“打”都是动词,是对应的;“科”与“诨”对应。科:指古典戏曲中的表情和动作;诨:诙谐逗趣的话。“插科打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。]

⑥嬉(嘻)笑怒骂[嬉笑:嘲笑讥讽,动词。嘻:拟声词。可根据“怒骂”都是动词,推断出这里应该用动词“嬉”。]

⑦仗义执(直)言[“仗义”是动宾结构,从词语的结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的“直言”,而应该是动宾结构的“执言”。]

这种方法适合于辨析结构对称的多音节词语。

(五)语境辨识法

 借助语境来判断字形书写是否正确,特别是同音词语,只有结合具体语境才能准确而有效地找到与之匹配的书写形态。例如:

 ①爆(暴)发战争[“爆发”与“暴发”都有“突然发作”的意思。“爆发”指力量、情绪、事变突然发生,如:“爆发起义”“爆发力”“爆发阵阵掌声”。“暴发”指突然得势,如:“暴发户”　“山洪暴发”等。]

 ②奋斗终生(身)[“终身”与“终生”都有一生的意思,但“终身”多就切身的事说,如:“终身大事”“终身大计”;“终生”多就事业说,如:“奋斗终生”。]

③生命不息,战斗不止(只)[“不止”表示“(动作)继续不停”,如:“大笑不止”;也表示超出某个数目或范围,如:“不止六十岁”。“不只”表示“不但、不仅仅”,如:“不只利己,也要利人”。]

 这种方法适用于辨析同音字,特别是辨析一组词语或一句话中的同音字。

 (六)来源结合法

有许多词语,尤其是成语,往往都有一定的来源,如:古代寓言、历史故事、文史典籍等。不了解出处及特定的文化内涵,容易望文生义,导致误写。所以要识记典故及文化常识,须结合其最初的来源。例如:

 ①世外桃源(园)[桃源:来自陶渊明的《桃花源记》,文中说桃花林尽头为溪水发源地,与世隔绝,是老幼怡然自得的“乌托邦”,故用“源”。]

 ②名列前茅(矛)[前茅:春秋时代楚国行军,有人举着茅草做的旌旗(报警用)走在队伍的前面。现在用“名列前茅”指名次列在前面。]

③班(搬)门弄斧[班:春秋时有名的巧匠鲁班。在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。]

 ④墨(默)守成规[墨:因《墨子·公输》中记载的故事,墨子以善于守御著名,后人便称善守者为“墨守”。现在指思想保守,守着老规矩不肯改变,含贬义。]

 ⑤火中取栗(粟)[出自法国作家拉·封登的寓言。说是炉中烤着栗子,猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。比喻被人利用,担了风险,吃了苦头,却没有捞到任何好处。]

⑥沆瀣(泻)一气[唐朝崔瀣参加科举考试,考官崔沆取中了他。于是当时人们谈笑说“座主(主试官)门生(及第者),沆瀣一气”。后来指臭味相投的人结合在一起。]

 这种方法适用于含有典故的成语。

【典例精析】

【例题1】　(2021年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.风华  缅怀  无与伦比  长吁短叹

  B.缀学  盘踞  搜肠刮肚  身心交瘁

  C.荒诞  筹款  不可明状  叹为观止

  D.狼藉  眈误  史无前例  避人耳目

【例题2】　(2020年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.聒噪    精僻    百废俱兴    功亏一篑

  B.酗酒    蝉联    重蹈覆辙    因陋就简

  C.飙车    遴选    待价而估    含沙射影

  D.陨落    拘谨    剑拔弩张    白璧微暇

【例题3】　(2019年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.赝品   与时俱进   滥芋充数   茕茕孑立

  B.辐射   班门弄斧   书声琅琅   罄竹难书

  C.决窍   莺歌燕舞   水乳交融   因噎废食

  D.夜宵   轻歌曼舞   涸泽而渔   沤心沥血

【例题4】　(2018年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.砝码  简练  侯车室  引吭高歌

  B.辨别  九洲  主旋律  反腐倡廉

  C.赡养  琐屑  斑马线  抨然心动

  D.暧昧  沧桑  度假村  发号施令

【例题5】　(2017年广东高职高考题)下列词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.脉膊   书籍   始作俑者   画地为牢

  B.隽永   嬉戏   甘败下风   驷马难追

  C.穿戴   犒劳   谈笑风生   别出心裁

  D.安详   沉湎   望文生义   留芳百世

【对点训练】

1.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.殄灭    牟取  形形色色  声名鹊起

   B.稗官    尺牍  声名鹊起  竭泽而鱼

   C.发轫    凑和  独占鳌头  恣意妄为

   D.松弛    亲睐  坐收渔利  义愤填膺

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.寒喧    干涸  驰骋疆场  哄堂大笑

   B.睿智    池塘  迫不及待  世外桃园

   C.暴躁    楹联  慷慨激昂  变本加厉

   D.矫情   座落  登堂入室  川流不息

3.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.停泊    蝉连  胁肩谄笑  独具慧眼

   B.谅解    炽热  蓬荜生辉  没齿不忘

   C.凄怆    瑕疵  立挽狂澜  反目成仇

   D.蜡像    委屈  修生养德  草菅人命

4.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.暮霭    自负  脱颖而出  精兵减政

  B.安详    廉政  名门望族  矢志不渝

  C.缄默    凋蔽  急流勇退  真知卓见

  D.涵养    正规  加官晋爵  穷且益艰

5.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.甄别    腥红大旗  千锤百炼  声名鹊起

   B.迂腐    乔迁之喜  除旧布新  两全齐美

   C.福祉    出类拔萃  完壁归赵  甘之如饴

   D.真谛    短小精悍  嗷嗷待哺  共商国是

6.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.平添    骁勇善战  秣马厉兵  权衡利弊

   B.描摹    风尘仆仆  白璧微暇  一诺千金

   C.披览    条分缕析  远见灼识  不容置疑

  D.迁徙    食不裹腹  不翼而飞  玩世不恭

7.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

  A.篇幅    洽谈  凑份子  融会贯通

  B.修养    赋与  和稀泥  跚跚来迟

  C.缘份    珠链  白内瘴  察颜观色

  D.洞悉    伎俩  水笼头  振聋发聩

8.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.驰援    申明  万户侯  急风劲草

   B.规矩    嘹亮  流线形  通宵达旦

   C.催眠    勘误  及时雨  寸草春辉

  D.签订    妨害  护身符  屈指可数

9.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.质疑    忖度  陈陈相因  少纵即逝

  B.淳美    贸然  不假思索  察言观色

  C.凋零    抚养  再劫难逃  料敌制胜

  D.奇崛    急燥  出神入化  名门望族

10.下列各组词语中,没有错别字的一组是  (　　)

   A.传颂    穿梭  莫衷一是  舐犊情深

   B.观察    桃源  胜卷在握  美轮美奂

  C.砥砺    萧瑟  孺子可教  相形见拙

   D.帷幄    卓见  咳不容缓  沧海桑田

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答案：

【例题1】　

【答案】　A

【试题分析】　B.缀—辍;C.明—名;D.眈—耽。

【例题2】　

【答案】　B

【试题分析】　A项“僻”应为“辟”,C项“估”应为“沽”,D项“暇”应为 “瑕”。

【例题3】　

【答案】　B

【试题分析】　A项“芋”应为“竽”,C项“决”应为“诀”,D项“沤”应为 “呕”。

【例题4】　    

【答案】　D

【试题分析】　A项“侯车室”应为“候车室”,B项“九洲”应为“九州”, C项“抨然心动”应为“怦然心动”。

【例题5】　

【答案】　C

【试题分析】　A项“脉膊”应为“脉搏”;B项“甘败下风”应为“甘拜下风”;D项“留芳百世”应为“流芳百世”。

【对点训练】

1.

【答案】　A

【解析】　B项中“竭泽而鱼”应改为“竭泽而渔”;C项中“凑和”应改为“凑合”;D项中“亲睐”应改为“青睐”。

2.

【答案】　C