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小学语文名家名篇阅读理解12篇(附答案)
和时间赛跑
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子持续了很久 爸爸妈妈也不知道如何安慰我 他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了 还不如对我说实话 外祖母永远不会回来了 什么是永远不会回来了呢我问 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。 爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。 以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.联系文章说说题目是什么意思？
3.爸爸为什么要给我说那番话呢？
4.我为什么要和时间赛跑？
5.你还知道那些惜时名言？
背影
朱自清
看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心 怕茶房不妥帖 颇踌躇了一会 其实我那年已二十岁 北京已来往过两三次 是没有甚么要紧的了 他踌躇了一会 终于决定还是自己送我去 我两三回劝他不必去 他只说不要紧，他们去不好 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.找出文中表现父亲爬月台不容易的三个词。
3.作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是什么？
4.文中“我”几次流泪？试分析原因。
傅雷家书——节选
1955年1月26日
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?
音乐院长说你的演奏像流水 像河 更令我想到克利斯朵夫的象征 天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命 而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了 河 莱茵 江声浩荡钟声复起 天已黎明中国正到了"复旦"的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不复回!……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来!……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。
你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。别担心，解决一个矛盾，便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect[完美，十全十美]的一天，人生也没有perfect的一天!惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了!
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.“赤子之心” 、“孤独”的意义，联系上下文谈一谈。
3.傅雷是一个（）的父亲
A.严厉尽责B.慈祥仁厚C.和蔼可亲
4.作者对儿子的殷切期望以及勉励儿子继续向前体现了什么？
麦琪的礼物
德拉回家之后，她的狂喜有点儿变得审慎和理智了。她找出烫发铁钳，点燃煤气，着手修补因爱情加慷慨所造成的破坏，这永远是件极其艰巨的任务，亲爱的朋友们——简直是件了不起的任务呵。
不出四十分钟，她的头上布满了紧贴头皮的一绺绺小卷发，使她活像个逃学的小男孩。她在镜子里老盯着自己瞧，小心地、苛刻地照来照去。
假如吉姆看我一眼不把我宰掉的话她自言自语他定会说我像个科尼岛上合唱队的卖唱姑娘 但是我能怎么办呢唉 只有一元八角七 我能干什么呢
七点钟，她煮好了咖啡，把煎锅置于热炉上，随时都可做肉排。
吉姆一贯准时回家。德拉将表链对叠握在手心，坐在离他一贯进门最近的桌子角上。接着，她听见下面楼梯上响起了他的脚步声，她紧张得脸色失去了一会儿血色。她习惯于为了最简单的日常事物而默默祈祷，此刻，她悄声道：“求求上帝，让他觉得我还是漂亮的吧。”
门开了，吉姆步入，随手关上了门。他显得瘦削而又非常严肃。可怜的人儿，他才二十二岁，就挑起了家庭重担！他需要买件新大衣，连手套也没有呀。
吉姆站在屋里的门口边，纹丝不动地好像猎犬嗅到了鹌鹑的气味似的。他的两眼固定在德拉身上，其神情使她无法理解，令她毛骨悚然。既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是嫌恶，根本不是她所预料的任何一种神情。他仅仅是面带这种神情死死地盯着德拉。
德拉一扭腰，从桌上跳了下来，向他走过去。
“吉姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我。我把头发剪掉卖了，因为不送你一件礼物，我无法过圣诞节。头发会再长起来——你不会介意，是吗？我非这么做不可。我的头发长得快极了。说'恭贺圣诞’吧！吉姆，让我们快快乐乐的。你肯定猜不着我给你买了一件多么好的——多么美丽精致的礼物啊！”
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.选文在塑造人物上用了哪些描写手法？
3.“麦琪的礼物”这一题目有什么含义？
绿
朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。－－这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带 我将赠给那轻盈的舞女 她必能临风飘举了 我若能挹你以为眼 我将赠给那善歌的盲妹 她必明眸善睐了 我舍不得你 我怎舍得你呢 我用手拍着你 抚摩着你 如同一个十二三岁的小姑娘 我又掬你入口 便是吻着她了 我送你一个名字 我从此叫你 女儿绿好么
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.文章结尾比开头多了两个字——“不禁”，说说这两个字在文中的重要作用。
3.在写梅雨潭的绿之前，朱自清先生用了一整段来写梅雨瀑和梅雨亭，是否多余？为什么？
4.第3段从“可爱的，我将什么比拟你呢？”开始，作者改换了人称，以“你”来称呼梅雨潭。仔细品读，说说这样写的好处。
荷塘月色
朱自清
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处――酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面 远远近近 高高低低都是树 而杨柳最多 这些树将一片荷塘重重围住 只在小路一旁 漏着几段空隙 像是特为月光留下的 树色一例是阴阴的 乍看像一团烟雾 但杨柳的丰姿 便在烟雾里也辨得出 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。――这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
1927年7月，北京清华园。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.第四段具体写了哪几种景物？
3.赏析第四段中“袅娜” 、“羞涩”的妙处？
4.谈一谈，第四 、五两段所写景物有何不同？
《红楼梦》——节选
一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此这来者系谁这样放诞无礼心下想时只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道,"你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子',你只叫他`凤辣子'就是了。"黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:"这是琏嫂子。"黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以"嫂"呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:"天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!"说着,便用帕拭泪。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.王熙凤初见黛玉有有哪几个动作？意图如何？
3.王熙凤初见黛玉时的表情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
4.“外形是理解人物的钥匙” 这段文字中王的肖像描写的作用是（）
A.表现王熙凤的姿容俏丽
B.表现王熙凤的性格特征
C.表现王熙凤的身份地位和性格特征
D.表现王熙凤的高雅华贵
5.选出对黛玉的心理描写和对贾母的第一段语言描写理解正确的一项（）
A.黛玉对王熙凤的放诞无礼不满，贾母是为了缓和这种气氛。
B.黛玉对贾府的规矩产生怀疑，贾母此语则是充满了对王熙凤的喜爱。
C.黛玉推测出王熙凤在贾府中的特殊地位，贾母对此语则是充满了王熙凤的喜爱。
D.黛玉意识到贾母对王熙凤的喜爱，贾母此语则是掩盖这种喜爱。
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
为什么周恩来不解地问
那是外国租界地 惹出麻烦来可就糟了 没处说理去
那又是为什么呢周恩来打破砂锅问到底
为什么 中华不振啊伯父叹了口气 没有再说什么
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.写出下面词语的近义词
清楚—（）沉思—（）
困惑—（）时常—（）
3.将下列句子改为陈述句
（1）在外国租界里，谁又敢怎样呢？
（2）你怎能逃学呢？
4.根据课文内容填空
周恩来站了起来，清晰而坚决的回答道：“”
周恩来之所以这样回答校长的问话，从小立下这样的志向，是因为他看到了，他又体会到了伯父说的“”，于是他逐渐认识到：。
童趣
沈复
我回忆童年时候，能够睁大眼睛直视太阳，能够清楚地看到最细微的事物，看见微小的事物，一定仔细观察其它的纹理，所以时常有超出事物本身的乐趣。 [3]
夏夜傍晚的蚊子嗡嗡的声音像闷雷一般 我心里暗暗把它们比作一群群鹤飞舞于空中 心里这样想 那么成千成百的蚊子 果真就像鹤一样 抬着头看着它们连脖子也因此变得僵硬了 我又把蚊子留在未染色的帐子里 慢慢地用烟喷它们 让它们冲着烟边飞边叫 当作青云白鹤 的景观 果然像鹤一样在云端鸣叫 我因此高兴得拍手叫好
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，聚精会神地仔细观察，把丛草当成树林，把虫蚁当成野兽，把土块凸出的部分当作山丘，低洼的部分当成山谷，我便凭着假想在这个境界中神游，愉快而又满足。
一天，我看见两只小虫在草间相斗，便蹲下来仔细观察，兴趣正浓时，忽然有个体形庞大的东西，掀起山压倒树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐两只小虫就全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不觉得大叫了一声。心神安定，捉住癞蛤蟆，用鞭子打了它十几下，便把它驱赶到别的院子去了。
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.纵观全文，第一段有什么作用？
3.本文论述了几件什么趣事？请用自己的话概括。
4.你认为怎样才能从平凡的生活中找到乐趣，成为一个有情趣的人？
种花
老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是 这多么有意思呀 不劳动 连棵花儿也养不活 这难道不是真理么 送牛奶的同志 进门就夸 好香这使我们全家都感到骄傲 赶到昙花开放的时候 约几位朋友来看看 更有秉烛夜游的神气昙花总在夜里放蕊 花儿分根了 一棵分为数棵 就赠给朋友们一些 看着友人拿走自己的劳动果实 心里自然特别喜欢
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
1.习题：给文中画“—”的句子加上标点。
2.用“—”画出文中反问句，并改为陈述句
3.找出文中通领全文的句子。
4.作者可以种好花有什么方法？
5.为什么作者要感谢那些花草。
垂钓
余秋雨去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魁力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，
还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。
海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓，有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。 在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。 胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。 奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。 胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人 好像在说你就这么熬下去吧 伟大的谈判者而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答 两人都在嘲讽对方 两人谁也不服谁 过了不久 胖老人起身 提起满满的鱼桶走了 快乐地朝我们扮了一个鬼脸 却连笑声也没有发出 脚步如胜利者凯旋 瘦老人仍然端坐着 夕阳照着他倔强的身躯 他用背影来鄙视同伴的浅薄暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗？”我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。” 确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。 两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。
习题：
1. 给文中画“—”的句子加上标点。
2.通读全文，请将这篇散文补充完整。
初见海参威——（）—评说垂钓老人
3.联系散文，谈谈你对“垂钓”的理解
4.本文写作手法上的突出特点是什么？请做简要赏析。
猫
老舍 猫的性格实在有些古怪 说它老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 可是 它决定要出去玩玩 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老
鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
2.文中细致生动的描写了猫的那些特点? 流露出作者怎样的感情？
3.请简单概括猫的古怪之处。
4.赏析句子“它们的头撞在门上、桌腿上、彼此的头上，撞痛了也不哭”
参考答案
和时间赛跑
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：② ， 。 ， ： 。③ “？” 。
2.联系文章说说题目是什么意思？
3.爸爸为什么要给我说那番话呢？
4.我为什么要和时间赛跑？
5.你还知道那些惜时名言？
背影
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，；。，，。，。；，“ ， ！” 。
2.找出文中表现父亲爬月台不容易的三个词。
答案：攀缩倾
3.作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是什么？
答案:生动形容地刻画出父亲对“我”的深爱。
4.文中“我”几次流泪？试分析原因。
答案：两次。前者侧重父亲为我买橘子，“我”感动而流泪，后者则侧重于与父亲分别，“我”不舍，留恋而流泪。
傅雷家书—节选
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：、，。，。，，......, ......
2.“赤子之心” 、“孤独”的意义，联系上下文谈一谈。
答案：前者是对祖国的热爱，后者来源于创作与不断练习与超越。
3.傅雷是一个（ A ）的父亲
A.严厉尽责 B.慈祥仁厚 C.和蔼可亲
4.作者对儿子的殷切期望以及勉励儿子继续向前体现了什么？
答案：前者体现父亲对儿子的呵护疼爱，后者体现了父亲高瞻远瞩的情怀。
麦琪的礼物
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：“ ， ” ， “ ， 。 — ， ， ？ ”
2.选文在塑造人物上用了哪些描写手法？
答案：语言描写动作描写神态描写心理描写
3. “麦琪的礼物”这一题目有什么含义？
答案：一是比喻德拉、吉姆夫妇在圣诞节相互馈赠的礼物；二是赞叹德拉夫妇“他们就是麦琪，赞颂无私和纯真的爱情。”
绿
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，。。，。，；，，。
2.文章结尾比开头多了两个字——“不禁”，说说这两个字在文中的重要作用。
答案：不禁，写出了虽然是第二次到那里，还是不由自主的惊诧了，显示了梅雨潭和梅雨亭的绿的特别。
3.在写梅雨潭的绿之前，朱自清先生用了一整段来写梅雨瀑和梅雨亭，是否多余？为什么？
答案：不是多余。用梅雨潭和梅雨亭为背景，更能衬托出梅雨潭的绿显得特别、奇异更与众不同。
4.第3段从“可爱的，我将什么比拟你呢？”开始，作者改换了人称，以“你”来称呼梅雨潭。仔细品读，说说这样写的好处。
答案：这里是拟人的写法，使读者更能接近作者所写的内容，显得更亲切，能更好的抒发对梅雨潭的喜爱之情。
荷塘月色
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，，，。；，，。，；，。
2.第四段具体写了哪几种景物？
答案：荷花荷叶荷香荷波叶下的流水。
3.赏析第四段中“袅娜” 、“羞涩”的妙处？
答案：运用拟人手法，把盛开的荷花比作成熟女子袅娜的身影，把含苞待放的荷花比作害羞少女的脸庞，形象地表现出月下荷花的楚楚动人，可谓形神兼备。
4.谈一谈，第四、五两段所写景物有何不同？
答案：前段以荷塘为主景，月色为背景，描绘了月下荷塘的花叶之美；后段以月色为主景，荷塘为背景，勾勒了整个塘上月色的光影之美。
《红楼梦》——节选
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，，：“ ， ！ ” ： “ ， ， ， ？” ， 。
2.王熙凤初见黛玉有有哪几个动作？意图如何？
答案：三个动作“携”、“打量”、“送”这样做既可以表示对黛玉的亲热、关心，又可以显示自己对贾母的尊重。
3.王熙凤初见黛玉时的表情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
答案：又喜到悲。王熙凤善于逢迎和做作，她的悲喜全是冲着贾母而来，为的是时时处处讨贾母喜欢。
4.“外形是理解人物的钥匙” 这段文字中王的肖像描写的作用是 （ C ）
A.表现王熙凤的姿容俏丽
B.表现王熙凤的性格特征
C.表现王熙凤的身份地位和性格特征
D.表现王熙凤的高雅华贵
5.选出对黛玉的心理描写和对贾母的第一段语言描写理解正确的一项 （ C ）
A.黛玉对王熙凤的放诞无礼不满，贾母是为了缓和这种气氛。
B.黛玉对贾府的规矩产生怀疑，贾母此语则是充满了对王熙凤的喜爱。
C.黛玉推测出王熙凤在贾府中的特殊地位，贾母对此语则是充满了王熙凤的喜爱。
D.黛玉意识到贾母对王熙凤的喜爱，贾母此语则是掩盖这种喜爱。
为中华之崛起而读书
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：①“ ？”。③ “ ， ， ！ ” ④“ ？” 。 ⑤ “ ？ ！” ， 。
2.写出下面词语的近义词
清楚—（明白） 沉思—（深思）
困惑—（疑惑） 时常—（经常）
3.将下列句子改为陈述句
（1）在外国租界里，谁又敢怎样呢？
答案：在外国租界里，谁都不敢这样。
（2）你怎能逃学呢？
答案:你不能逃学。
4.根据课文内容填空
周恩来站了起来，清晰而坚决的回答道：“”
周恩来之所以这样回答校长的问话，从小立下这样的志向，是因为他看到了，他又体会到了伯父说的“”，于是他逐渐认识到：。
答案：“为中华之崛而读书”、中国人在自己的国土上却受到洋人的欺凌、中华不振、要振兴中华，读书要以此为目标。
童趣
习题:
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，，，，；。，，，“” ， ， 。
2.纵观全文，第一段有什么作用？
答案：总起全文
3.本文论述了几件什么趣事？请用自己的话概括。
答案：本文记叙了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事。
4.你认为怎样才能从平凡的生活中找到乐趣，成为一个有情趣的人？
答案：对新鲜事物充满好奇心；善于观察和发现；具有丰富的联想力和想象力。
种花
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，！，，？，“” ！ 。 ， ， — 。 ， ， ； ， 。
2.用“—”画出文中反问句，并改为陈述句
3.找出文中通领全文的句子。
4.作者可以种好花有什么方法？
5.为什么作者要感谢那些花草。
垂钓
习题：
1. 给文中画“—”的句子加上标点。
答案：，：“， ！” 。 ， 。 ， ， ， ， ， 。 ， ， 。
2.通读全文，请将这篇散文补充完整。
初见海参威——（）—评说垂钓老人
答案：初见海参威——（偶遇垂钓老人）—评说垂钓老人
3.联系散文，谈谈你对“垂钓”的理解
答案：一是指胖老人和疲老人在海边垂钓，二是指胖老人和瘦老人一个物质一个精神的不同追求，二者相依存，加在一起构成和谐完美的人生。
4.本文写作手法上的突出特点是什么？请做简要赏析。
答案：对比手法。两位老人一胖一瘦，一动一静，一物质一精神，通过对比使文章的主旨得到升华。
猫
习题：
1.给文中画“—”的句子加上标点。
答案：。，。，，，，，，，，。，，？，，。，，！
2.文中细致生动的描写了猫的那些特点? 流露出作者怎样的感情？
答案：生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
3.请简单概括猫的古怪之处。
答案:既老实又贪玩又尽职；高兴时和不高兴时截然不同的表现；“什么都怕”， 但又那么“勇猛”。
4.赏析句子“它们的头撞在门上、桌腿上、彼此的头上，撞痛了也不哭”
答案：将小猫拟人化，生动地写出了小猫的淘气、天真、可爱。
