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二年级上册语文课外阅读（一课一练）
第1 课《小蝌蚪找妈妈》
小毛毛虫变蝴蝶
菜园的白菜叶上，住着一只嫩绿色的小毛毛虫。它身体软软的，
身上带着细细的绒毛，每天慢悠悠地啃着菜叶，吃饱了就趴在叶
子上晒太阳，日子过得很舒服。
过了一周，小毛毛虫觉得身体沉沉的，浑身没力气。它爬到
一片宽大的菜叶背面，吐出亮晶晶的丝，一圈圈把自己裹起来，
最后变成了一个椭圆形的 “小房子”—— 奶奶说这叫 “茧”。
小毛毛虫在茧里安安静静地待着，像睡了个长长的觉。
又过了五天，茧的顶部裂开一道小缝，一只带着湿漉漉翅膀
的小虫子钻了出来。它站在叶子上，慢慢展开翅膀：翅膀是橙色的，
上面还有黑色的小圆点，像一把漂亮的花扇子！它试着扇了扇翅
膀，竟然轻轻飞了起来，飞过菜园的篱笆，朝着五颜六色的花丛
飞去。原来，它已经变成一只美丽的蝴蝶啦！
1. 给文中加点字选择正确的读音，打 “√”。
绒毛（róng yóng） 椭圆形（tuǒ tuó） 湿漉漉（lù lǜ）
2. 照样子，从文中找词语填空，再仿写一个。
例：（嫩绿色）的小毛毛虫
（ ）的丝
（ ）的翅膀 （
）的__________
3. 小毛毛虫变成蝴蝶的过程中，哪一步让你觉得最神奇？为什么？
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4. 蝴蝶飞走后，可能会做什么？请发挥想象写一句话。
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第2 课《我是什么》
调皮的风娃娃
风娃娃没有家，它是个爱到处跑的调皮孩子，一年四季都在
给大家带来不一样的乐趣。
春天，风娃娃吹过公园。它轻轻吹醒了沉睡的小草，小草冒
出嫩绿的芽；吹开了粉嘟嘟的桃花，桃花露出笑脸；还帮柳树姑
娘梳顺了垂到水面的长辫子。小朋友们脱掉棉袄，追着风娃娃跑，
笑声飘得很远。
夏天，风娃娃总躲在大树下乘凉。要是遇到闷热的午后，人
们扇着扇子喊 “风娃娃快来”，它就会跑出来：吹过池塘，让荷
叶轻轻摇晃，帮荷花赶走热气；吹过操场，给满头大汗的小朋友
带来清凉。
秋天，风娃娃变得忙碌起来。它吹过稻田，金黄的稻穗被吹
得弯下腰，像在鞠躬；吹过果园，红红的苹果、黄黄的梨子被吹
得香香的；还帮小朋友把风筝送上天，看着风筝在天上飘，自己
也跟着转圈。
1. 照样子，写 AABB 式词语（从文中找或自己写）。
例：粉嘟嘟（ABB 式）→ 慢悠悠、___________、___________
2. 风娃娃在不同季节做的事，搭配正确的打 “√”，错误的打 “×”。
①春天 —— 吹醒小草、吹开桃花（ ）
②夏天 —— 帮稻穗鞠躬、送风筝上天（ ）
③秋天 —— 吹凉池塘、给小朋友送清凉（
）
3. 文中哪句话能看出风娃娃 “调皮”？用 “______” 画出来。
4. 如果你是风娃娃，冬天会做什么？写一写。
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第3 课《植物妈妈有办法》
种子的旅行计划
秋天到了，植物妈妈们开始帮孩子制定 “旅行计划”，让它
们离开自己，去远方安家。
椰子妈妈的孩子住在硬硬的 “木船” 里。当海浪拍打岸边，“木
船” 就会掉进大海，海浪推着它漂呀漂 —— 有的漂到附近的沙滩，
有的漂到很远的小岛。等到春天雨水滋润，“木船” 裂开，就会
长出小椰子苗。
槭树妈妈的孩子很特别，身上长着一对薄薄的 “小翅膀”。
秋风一吹，孩子们就张开翅膀 “飞” 起来，有的飞到山坡上，有
的飞到小河边，只要落地的地方有泥土，就会扎下根，慢慢长出
新苗。
凤仙花妈妈的办法最有趣。它的果实像个小炸弹，成熟后轻
轻一碰，“啪” 的一声就炸开，把种子弹得远远的 —— 有的弹
到菜园，有的弹到墙角，像在玩弹弹球。
1. 文中介绍了哪三种植物的 “旅行计划”？请用 “①②③” 的
形式写下来。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
2. 给下面的句子加上合适的标点符号。
椰子妈妈说 孩子 乘着海浪去旅行吧 会找到新家的
3. 槭树妈妈的孩子靠什么 “旅行”？请用文中的词语回答。
_______________________________________________________
4. 你还知道哪种植物的种子会 “旅行”？简单说它的办法。
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第4 课《彩虹》
雨后的小水珠
一场小雨刚停，花园里就布满了亮晶晶的小水珠，像撒了一
把碎钻石，到处都是惊喜。
小水珠最喜欢待在荷叶上。它们躺在圆圆的荷叶上，把荷叶
打扮成戴珍珠王冠的公主。风一吹，荷叶轻轻摇晃，小水珠就滚
来滚去，有的撞到一起变成大水珠，有的掉进池塘，溅起小小的
水花，吓得小鱼躲到荷叶下。
玫瑰花上也挂着小水珠。红花瓣配着亮闪闪的水珠，显得更
娇艳了。小蜜蜂飞来采蜜，刚停在花瓣上，小水珠就跳到蜜蜂背上，
好像在说 “带我去旅行吧”！
小朋友路过花园，忍不住伸手摸小水珠。可小水珠一碰到暖
暖的手，就偷偷变成水，只留下湿湿的痕迹 —— 它们在和小朋友
捉迷藏呢！
1. 小水珠待在哪些地方？请在正确答案后面画 “★”。
荷叶上（ ） 玫瑰花上（ ） 小朋友的手上（ ） 蜜蜂背上（ ）
2. 文中把小水珠比作什？用 “______” 在文中画出相关句子。
3. 为什么小水珠碰到小朋友的手会消失？
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4. 如果你是小水珠，想待在花园的哪里？为什么？
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第5 课《去外婆家》
外婆的小菜园
每个周末，我最期待去外婆家 —— 外婆家后院的小菜园，是
我的 “快乐天地”。
外婆知道我爱吃番茄，特意种了两排番茄苗。夏天一到，番
茄熟了：有的红通通像小灯笼，有的粉嫩嫩像小姑娘的脸蛋，有
的还是青绿色的，藏在叶子间。外婆摘几个最甜的，用清水洗干
净递给我，咬一口，酸酸甜甜的汁水顺着嘴角流，真好吃！
菜园角落种着黄瓜和豆角。黄瓜藤爬满架子，挂着细细的黄瓜，
顶花带刺；豆角藤开着紫色的小花，结出长长的豆角，像绿色的
小鞭炮。外公带我摘黄瓜，他说 “带刺的黄瓜最新鲜”，我就跟
着摘了满满一篮子。
有时候，菜园里会飞来小蝴蝶和小蜜蜂，它们在花朵上飞来
飞去。外婆说，它们是来帮蔬菜 “传花粉” 的，有了它们，蔬菜
才能结出更多果实。
1. 照样子，从文中找比喻句填空。
例：番茄红通通的，像小灯笼。
①豆角长长的，像__________。
②__________，像__________。
2. 外公告诉 “我” 怎样的黄瓜最新鲜？请用 “______” 画出来。
3. 小蝴蝶和小蜜蜂来菜园做什么？它们的作用是什么？
做的事：__________ 作用：__________
4. 你外婆家有什么特别的东西？简单写一写。
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第6 课《数星星的孩子》
夜晚的星星
夏天的晚上，我最喜欢坐在院子里的竹椅上，和爷爷一起看
星星。
夜空黑黑的，像一块大大的黑布，星星就像撒在黑布上的碎
钻石，亮晶晶的。我仰着头数：“一颗，两颗，三颗……” 数到
五十颗时，眼睛就花了，分不清哪颗数过、哪颗没数过。
爷爷笑着说：“傻孩子，星星数不清，但能找‘星星的队伍’。”
他指着北边的天空：“你看那七颗连起来像勺子的星，叫北斗七星，
它们总绕着一颗亮星星转，那是北极星。”
我顺着爷爷指的方向看，真的看到了 “勺子”！爷爷还说，
以前没有指南针时，人们靠北极星辨方向 —— 找到北极星，就知
道北边在哪里了。
那天晚上，我没数清星星，却认识了北斗七星和北极星，真
开心！
1. 文中把夜空和星星分别比作什么？请写下来。
夜空像__________ 星星像__________
2. 判断下面的说法对不对，对的打 “√”，错的打 “×”。
①北斗七星像一把勺子，在南边的天空（ ）
②北极星能帮助人们辨别方向（ ）
③夏天晚上的星星很少，很容易数清（ ）
3. 爷爷为什么说星星 “数不清”？
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4. 你晚上观察过星星吗？你觉得星星像什么？
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第7 课《古诗二首》
《夜宿山寺》
[ 唐] 李白
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
1. 给下面加点字选择正确读音，打 “√”。
危楼（wēi wěi） 星辰（chén chéng） 恐惊（kǒng kǒng）
2. 照样子，结合诗句理解词语意思。
例：“危楼” 指高高的楼（从 “高百尺” 能看出楼很高）。
“星辰” 指__________（从 “__________” 能看出）。
3. 诗句 “手可摘星辰” 写出了楼的什么特点？用 “______” 在
诗中画出能体现这一特点的句子。
4. 诗人为什么 “不敢高声语”？请用诗句中的话回答。
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5. 读完这首诗，你觉得夜晚的山寺给你留下了怎样的印象？
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第8 课《黄山奇石》
海边的石头
周末，我和妈妈去海边玩，发现海边的石头特别有意思，像
各种各样的东西。
在一块大礁石上，我看到一块圆滚滚的石头，顶部有点尖，
像一只趴在礁石上晒太阳的大乌龟 ——“乌龟” 的壳上还有淡淡
的花纹，好像一动就会爬走。妈妈说：“这是‘乌龟石’，是海
浪慢慢冲出来的。”
往前走，我又看到一块长长的石头，一头尖一头圆，立在沙
滩上，像一支巨大的铅笔。我站在旁边比了比，石头比我还高！
妈妈笑着说：“要是用它写字，能写好大一篇文章！”
海边还有很多石头：有的像蹦跳的小兔子，有的像圆圆的小
房子，有的像撑开的小蘑菇。妈妈说，这些石头都是海浪和海风 “雕
刻” 的，要经过好多年才变成现在的样子。
1. 文中介绍了海边的哪些 “奇石”？它们分别像什么？请填表格。
奇石名称
像什么事物
乌龟石
__________
无名称
__________
2. 给下面的句子换一种说法，意思不变。
海边的石头特别有意思。
_______________________________________________________
3. 海边的石头是怎样形成的？
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4. 你还觉得海边的石头可能像什么？写一种并描述。
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第9 课《日月潭》
家乡的小湖
我的家乡有一个小湖，叫 “月牙湖”，因为它的形状像弯弯
的月牙。小湖四周有很多柳树，春天时，柳枝垂到湖面，像姑娘
的长辫子，特别美。
清晨，小湖面上飘着薄薄的雾，远处的山、近处的树都朦朦
胧胧的，像在梦里。偶尔有小鱼跳出水面，溅起小小的水花，打
破了安静。
中午，太阳照在湖面，湖水亮晶晶的，像撒了一层金粉。小
朋友们在湖边放风筝，风筝的影子映在湖里，好像湖里也有一只
风筝在飞。
傍晚，夕阳把湖水染成红色，像一块大大的红绸子。爷爷奶
奶在湖边散步，聊着天，特别悠闲。
1. 小湖为什么叫 “月牙湖”？
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2. 文中描写了小湖在哪些时间段的景色？请写下来。
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3. 文中哪句话让你觉得小湖很美？用 “______” 画出来。
4. 你家乡有这样的地方吗？简单介绍一下。
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第10 课《葡萄沟》
家乡的苹果园
我的家乡在山东，那里有一片大大的苹果园，每到秋天，就
结满红红的苹果。
苹果园里的苹果树高高的，枝叶茂盛，像一把把绿色的大伞。
秋天一到，树上挂满苹果：有的红通通，有的半红半绿，有的青
绿色。阳光照在苹果上，闪闪发亮，像一个个小灯笼。
爷爷是种苹果的能手，他带我摘苹果时说：“要摘带把儿的
苹果，这样更新鲜。” 我踮着脚尖，摘下一个红红的苹果，咬一口，
甜甜的汁水满口腔，真好吃！
摘下来的苹果，有的运到城里的超市，有的做成苹果干。奶
奶还用苹果做苹果派，香香甜甜的，全家人都爱吃。
1. 给文中加点字选择正确读音，打 “√”。
茂盛（shèng chéng） 踮脚（diǎn diàn） 口腔（qiāng qiǎng）
2. 照样子，用 “有的…… 有的…… 有的……” 写句子（从文中
找内容）。
例：公园里的花，有的红，有的黄，有的粉。
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3. 爷爷告诉 “我” 怎样摘苹果？为什么要这样摘？
摘法：__________ 原因：__________
4. 你家乡有什么特产？简单说它的特点。
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第11 课《坐井观天》
井底的小乌龟
一口老井里，住着一只小乌龟。它每天趴在井底的石头上，
看着井口上方小小的天空，觉得世界就这么大 —— 只有一口井那
么圆、那么小。
有一天，一只大雁落在井沿上，对小乌龟说：“小乌龟，快
跳出井来吧！外面有蓝蓝的天空、清清的小河，还有长满青草的
田野，比井底好玩多了！”
小乌龟摇摇头：“我才不信呢！我每天看天空，世界不就是
井口这么大吗？” 大雁没办法，只好飞走了。
又过了几天，下了一场大雨，井水涨得满满的，快漫出井口了。
小乌龟顺着水流爬出井。它抬头一看 —— 哇！天空蓝蓝的，无边
无际；远处的小河像银色的带子；田野里的青草绿油油的，还开
着小野花。小乌龟这才明白，大雁说的是真的！
1. 大雁告诉小乌龟外面有什么？请用 “①②③” 的形式写下来。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
2. 判断下面的说法对不对，对的打 “√”，错的打 “×”。
①小乌龟一开始觉得世界和井口一样大（
）
②大雁飞走后，小乌龟主动跳出了井（ ）
③小乌龟最后相信了大雁的话（
）
3. 小乌龟爬出井后，看到了怎样的景象？用 “______” 在文中画
出相关句子。
4. 这个故事告诉我们一个什么道理？
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第12 课《寒号鸟》
小松鼠储粮记
秋天的森林里，树叶慢慢变黄，松鼠妈妈忙着在松树上摘松果，
把它们藏进树洞里 —— 这是过冬的粮食。可小松鼠一点也不急，
每天在树枝间跳来跳去：要么追着蝴蝶跑，要么和小鸟玩捉迷藏，
要么躺在落叶堆里晒太阳。
松鼠妈妈叼着松果，对小松鼠说：“孩子，快一起摘松果吧！
冬天会很冷，森林里找不到食物的！” 小松鼠摆摆手，懒洋洋地
说：“妈妈，现在天气暖和，松果多着呢，等明天再摘！” 说完，
又跑去追蝴蝶了。
过了半个月，秋风变得更凉了，树上的松果越来越少。松鼠
妈妈又催小松鼠：“快动手！再偷懒，冬天就要饿肚子啦！” 小
松鼠还是不在意：“没关系，离冬天还有好几天呢！”
终于，冬天来了，大雪覆盖了森林，到处白茫茫的。小松鼠
躲在树洞里，肚子饿得咕咕叫。松鼠妈妈拿出之前藏的松果，分
给小松鼠吃。小松鼠红着脸说：“妈妈，我错了，以后我再也不
偷懒了！”
1. 松鼠妈妈秋天忙着做什么？为什么要这么做？
做的事：__________ 原因：__________
2. 照样子，从文中找表示 “不着急” 的词语，再仿写一个。
例：懒洋洋
文中：__________ 仿写：__________
3. 小松鼠一开始为什么不着急储粮？请写两点。
①________________________________________________
②________________________________________________
4. 如果你是小松鼠，秋天会怎么做？
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第13 课《我要的是葫芦》
小桃树的叶子
小明在院子里种了一棵小桃树，他每天放学都要去看好几遍，
盼着小桃树快点结出甜甜的桃子。
过了一个月，小桃树上长出了嫩绿的叶子，还开了几朵粉嘟
嘟的小花。小明可开心了，每天对着小桃树念叨：“小桃树，快
结桃子吧！我等着吃呢！”
有一天，小明发现小桃树的叶子上爬着一些小小的蚜虫，有
的叶子已经开始变黄、卷起来了。邻居奶奶路过，看到后对小明说：
“小明，快给小桃树喷点药治蚜虫吧！叶子被蚜虫咬坏了，就不
能给桃树输送营养，怎么能结桃子呢？”
小明却摇摇头，满不在乎地说：“奶奶，我要的是桃子，叶
子上的蚜虫不用管！” 接下来的几天，他还是只关注树枝上有没
有小桃子，从来没给叶子治过蚜虫。
又过了一周，小桃树上的蚜虫越来越多，叶子全变黄落光了，
小花也凋谢了。小明看着光秃秃的小桃树，后悔得直跺脚 —— 他
再也等不到桃子了。
1. 小明种小桃树的目的是什么？
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2. 给下面的句子加上合适的标点符号。
邻居奶奶说 小明 叶子和桃子有关系呀 叶子坏了就结不出桃子了
3. 小明不听奶奶的劝告，最后有什么结果？用 “______” 在文中
画出相关句子。
4. 从这个故事中，你明白了什么道理？
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第14 课《八角楼上》
深夜的灯光
在一个偏远的山村小学里，住着一位王老师。山村的孩子们
白天要帮家里喂猪、放牛、干农活，只有晚上才有时间来上学，
所以王老师的课总是在晚上。
每天傍晚，孩子们背着书包来到学校，王老师就会打开教室
里的灯，开始讲课。他讲得很认真，会把难认的字编成小故事，
还会用树枝在黑板上画简单的图画，帮助孩子们理解。
等孩子们放学回家后，王老师的工作还没结束。他会回到自
己的小房间，坐在书桌前批改作业 —— 有的作业写得歪歪扭扭，
他就耐心地圈出来，写上正确的笔画；有的孩子没听懂课，他会
在作业本上写下鼓励的话，第二天再单独辅导。
有一次，村里停了电，王老师就点上煤油灯继续工作。淡淡
的灯光下，他的影子映在墙上，一动不动地批改着作业。孩子们
知道后，第二天从家里带来了蜡烛，悄悄地放在王老师的桌子上。
村里的人都说：“王老师房间的灯光，是村里最亮的灯，它
照亮了孩子们的求学路！”
1. 王老师为什么在晚上给孩子们上课？
_______________________________________________________
2. 王老师是怎样帮助孩子们学习的？请写两点。
①________________________________________________
②________________________________________________
3. 停电时，王老师和孩子们分别做了什么？
王老师：__________ 孩子们：__________
4. 你觉得王老师是一位怎样的老师？用两个词语形容。
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第15 课《朱德的扁担》
李叔叔的推车
山区的希望小学在山顶上，山下到山顶的路又陡又窄，只能
靠推车运送东西。李叔叔是学校的后勤老师，负责给孩子们送书
本、文具和过冬的煤。
每次送东西，李叔叔都要凌晨起床，把书本和文具整齐地放
进推车里，再用绳子捆紧。他推着沉重的推车，一步一步往山上走，
走一会儿就停下来擦擦汗，肩膀上的衣服总是被汗水浸湿。
孩子们看到李叔叔推着车来，都会跑过去帮忙：有的帮着扶
车把手，有的帮着捡掉在路上的文具，有的还会给李叔叔递上一
杯温水。李叔叔总是笑着说：“谢谢你们，叔叔能行！”
有一次，推车轮子被路上的石头硌坏了，李叔叔只好把书本
抱在怀里，扛着往山上走。孩子们知道后，一起凑了自己的零花钱，
买了一个新车轮送给李叔叔。李叔叔收到车轮时，眼睛红红的，
摸了摸孩子们的头说：“谢谢你们，这是我收到最好的礼物！”
1. 李叔叔的工作是什么？他用什么工具运送东西？
工作：__________ 工具：__________
2. 照样子，从文中找描写李叔叔辛苦的句子，用 “______” 画出来。
例：他推着沉重的推车，一步一步往山上走。
3. 孩子们为李叔叔做了哪些事？请写两点。
①________________________________________________
②________________________________________________
4. 为什么说新车轮是 “最好的礼物”？
_______________________________________________________
第16 课《难忘的泼水节》
热闹的火把节
每年农历六月二十四日，是我们家乡的火把节，这是彝族最
热闹的节日，全家人都会一起庆祝。
火把节的前一天，大人们就开始准备：有的用细细的木棍做
火把杆，有的在木棍顶端缠上浸过油的布条，有的还会用彩纸剪
出小图案，贴在火把上。孩子们则围在旁边，帮大人们递剪刀、
粘彩纸，盼着天黑。
到了火把节的晚上，村里的人都会拿着火把来到广场上。随
着村长爷爷一声喊：“点火把咯！” 几十支火把同时被点亮，红
红的火光把夜空照得亮亮的。大人们举着火把，围着广场跳舞，
嘴里还唱着彝族的歌谣；孩子们拿着自己做的小火把，追来追去，
时不时停下来，对着天空挥舞火把，玩得可开心了。
最有意思的是 “撒火把” 环节：大人们会轻轻地把火把上的
火星撒向空中，火星像小星星一样慢慢落下。奶奶说，撒火把是
为了祈求平安，希望一家人在新的一年里健健康康、平平安安。
1. 火把节是哪个民族的节日？在什么时间过？
民族：__________ 时间：__________
2. 大人们和孩子们在火把节前分别会做什么？请填表格。
人群
准备工作
大人们
__________
孩子们
__________
3. 文中 “撒火把” 有什么寓意？
_______________________________________________________
4. 你家乡的节日里，大家会一起做什么事？
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第17 课《刘胡兰》
小英雄小兵
抗日战争时期，村里有个叫小兵的孩子，才十二岁，却已经
是八路军的 “小通讯员” 了。他熟悉村里的每一条山路，经常帮
八路军传递消息。
有一次，八路军要把一封重要的信送到山那边的营地，信里
写着敌人的布防情况。小兵自告奋勇地说：“我去送！我知道一
条近路，不会被敌人发现！” 八路军叔叔叮嘱他：“路上一定要
小心，遇到敌人就说自己是去山里挖野菜的。”
小兵把信藏在衣服的夹层里，沿着山路快步走。走到半山腰时，
他遇到了敌人的巡逻队。敌人把小兵拦住，恶狠狠地问：“你是
干什么的？身上藏了什么东西？”
小兵一点也不害怕，脸上露出淡定的表情，笑着说：“我是
村里的孩子，去山里挖野菜给奶奶吃，没藏东西！” 敌人搜了小
兵的身，没找到信，又看小兵年纪小，就把他放走了。
小兵安全地把信送到了营地。八路军叔叔摸着小兵的头说：“小
兵，你真是个勇敢、机灵的小英雄！”
1. 小兵的身份是什么？他的任务是什么？
身份：__________ 任务：__________
2. 八路军叔叔叮嘱小兵遇到敌人该怎么说？用 “______” 在文中
画出相关句子。
3. 小兵是怎样藏信的？他遇到敌人时表现得怎么样？
藏信方法：__________ 表现：__________
4. 你觉得小兵为什么能完成任务？
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第18 课《古诗二首》
风
[ 唐] 李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
1. 给下面加点字选择正确读音，打 “√”。
解落（jiě jiè） 入竹（zhú zú） 千尺浪（chǐ chě）
2. 结合诗句，填一填风的 “本领”。
风能吹落（ ）的叶子，能吹开（
）的花；经过江面时，
能掀起（
）；吹进竹林时，能让（ ）。
3. 判断下面的说法对不对，对的打 “√”，错的打 “×”。
①这首诗写了风在不同季节、不同地方的样子（ ）
②“过江千尺浪” 说明江面上的浪很小（
）
③从 “入竹万竿斜” 能看出风的力量很大（
）
4. 你还知道风有哪些 “本领”？请写一句和风有关的话。
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第19 课《雾在哪里》
云的旅行
菜园的白菜叶上，住着一只嫩绿色的小毛毛虫。它身体软软的，
身上带着细细的绒毛，每天慢悠悠地啃着菜叶，吃饱了就趴在叶
子上晒太阳，日子过得很舒服。
过了一周，小毛毛虫觉得身体沉沉的，浑身没力气。它爬到
一片宽大的菜叶背面，吐出亮晶晶的丝，一圈圈把自己裹起来，
最后变成了一个椭圆形的 “小房子”—— 奶奶说这叫 “茧”。
小毛毛虫在茧里安安静静地待着，像睡了个长长的觉。
又过了五天，茧的顶部裂开一道小缝，一只带着湿漉漉翅膀
的小虫子钻了出来。它站在叶子上，慢慢展开翅膀：翅膀是橙色的，
上面还有黑色的小圆点，像一把漂亮的花扇子！它试着扇了扇翅
膀，竟然轻轻飞了起来，飞过菜园的篱笆，朝着五颜六色的花丛
飞去。原来，它已经变成一只美丽的蝴蝶啦！
1. 小云的愿望是什么？它先后去了哪些地方旅行？
愿望：__________ 地方：__________
2. 文中把城市的汽车和楼房分别比作什么？
汽车像__________ 楼房像__________
3. 小云在田野上空做了什么？为什么要这么做？
做的事：__________ 原因：__________
4. 如果你是小云，接下来想去哪里旅行？想做什么？
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第20 课《雪孩子》
小冰人的愿望
冬天的早晨，小朋友们在院子里堆了一个小冰人。小冰人有
着圆圆的脑袋、方方的身子，还戴着一顶红色的小帽子和一条蓝
色的围巾，看起来特别可爱。
小冰人从来没见过春天，它听小朋友们说，春天有绿绿的小草、
红红的花儿，还有暖暖的太阳，到处都是生机勃勃的样子。小冰
人特别向往春天，它对院子里的小麻雀说：“小麻雀，我真想看
看春天是什么样子！就算融化，我也想看看！”
小麻雀摇摇头，担心地说：“可是春天来了，天气变暖和，
你会变成水消失的呀！” 小冰人却笑着说：“没关系，能看到春天，
我就很开心了！”
过了几天，天气慢慢变暖和了，小冰人的身子开始慢慢变小。
它看到院子里的小草冒出了嫩绿的芽，墙角的迎春花慢慢展开了
黄色的花瓣，远处的柳树也长出了细细的枝条 —— 真的像小朋友
们说的那样美！
最后，小冰人变成了一滩清清的水，慢慢渗进了泥土里。它
虽然消失了，却一点也不难过，因为它不仅实现了看春天的愿望，
还帮小草喝到了甜甜的水。
1. 小冰人是什么样子的？请用 “______” 在文中画出相关句子。
2. 给下面的句子换一种说法，意思不变。
小冰人特别向往春天。
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3. 小麻雀为什么担心小冰人？小冰人是怎样回应的？
小麻雀担心：__________ 小冰人回应：__________
4. 小冰人最后消失了，但它为什么不难过？
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第21 课《称赞》
小刺猬的鼓励
森林里，小刺猬在学扎果子。它拿着小竹篮，试着用背上的
刺去扎树上的野苹果，可试了好几次，要么没扎住，要么扎到一
半苹果就掉了。小刺猬有点难过，坐在地上不想动了。
这时候，小山羊路过，看到小刺猬的样子，走过来说：“小刺猬，
你别灰心呀！你刚才扎苹果的时候，姿势特别认真，比上次进步
多了！”
小刺猬抬起头，有点不好意思地说：“真的吗？可我还是没
扎到篮子里……”
“当然是真的！” 小山羊笑着说，“你再试试，把身子靠近
一点，轻轻用刺勾住苹果，肯定能成功！”
小刺猬听了小山羊的话，重新站起来，按照小山羊说的方法
试了试 —— 这次，苹果真的牢牢地扎在了背上，它小心地把苹果
放进篮子里，开心地说：“我成功啦！谢谢你，小山羊！”
小山羊摆摆手说：“不用谢，你的认真才是最棒的！”
1. 小刺猬一开始学扎果子遇到了什么困难？
_______________________________________________________
2. 小山羊是怎样鼓励小刺猬的？请写两点
①__________ ②__________
3. 小刺猬最后成功了吗？它是怎样成功的？
_______________________________________________________
4. 你有没有被别人鼓励过的经历？简单写一写。
_______________________________________________________
第22 课《纸船和风筝》
树叶和气球
小熊住在山脚下，小松鼠住在山顶上。小熊喜欢捡彩色的树叶，
小松鼠喜欢扎彩色的气球，它们经常用树叶和气球传递快乐。
有一天，小熊捡了一片金黄的枫叶，在叶子上写下 “祝你今
天开心！”，然后把枫叶放在小溪里，枫叶顺着小溪漂呀漂，漂
到了山顶的小溪边。小松鼠看到枫叶，笑着跳起来，赶紧扎了一
个红色的气球，在气球上系了一张纸条，写着 “谢谢你的枫叶，
我很开心！”，然后把气球放飞，气球乘着风飘呀飘，飘到了山
脚下小熊的院子里。
就这样，小熊送枫叶，小松鼠放气球，它们成了好朋友。
可是有一次，小熊想送一片银杏叶给小松鼠，却不小心把叶
子掉进了泥坑里，叶子弄脏了。小熊有点难过，没再送树叶；小
松鼠等了好几天没看到枫叶，也没再放气球。
过了几天，小熊鼓起勇气，捡了一片最红的枫叶，认真地擦
干净，写下 “我们和好吧！”，放进小溪里。小松鼠看到枫叶，
马上扎了一个彩虹色的气球，写着 “我早就想和好了！”，放飞
了气球。看到气球飘来，小熊和小松鼠都笑了。
1. 小熊和小松鼠用什么传递快乐来
小熊用：__________ 小松鼠用：__________
2. 小熊第一次在枫叶上写了什么？用 “______” 在文中画出相关
句子
3. 小熊和小松鼠为什么会停止传递礼物？
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4 它们最后和好了吗？是怎样和好的？
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第23 课《快乐的小河》
勇敢的小水滴
山脚下的泉眼里，流出了一滴小小的水滴。它听泉眼爷爷说，
山外有小溪、大河，最后还能流进无边无际的大海。小水滴下定
决心：“我要跟着小溪流进大海，看看外面的世界！”
小水滴刚汇入小溪，就遇到了一块大大的石头挡住了路。小
溪叹了口气说：“小水滴，我们绕路走吧，这石头太硬了，冲不
过去！” 小水滴却看着周围的伙伴说：“我们聚在一起，团结起
来肯定能过去！” 它和其他小水滴抱在一起，用力冲向石头，“哗
啦啦”—— 石头旁边的泥土被冲开了一道小缝，它们竟然顺利冲
了过去！
接着，小溪流到了一个陡坡前，陡坡下面是深深的小坑。小
溪有点害怕：“这么陡，跳下去会摔疼的！” 小水滴却兴奋地说：
“别怕！我们可以变成小小的瀑布，这样跳下去就好玩啦！” 小
水滴和伙伴们手拉手，从陡坡上跳下来，溅起一串串白色的水花，
真像在玩滑梯！
最后，小水滴跟着小溪流进了大河，又跟着大河流进了大海。
看着蓝蓝的海水、远处的轮船，小水滴开心地喊：“我终于到大
海啦！原来勇敢一点、团结一点，就能实现愿望！”
1. 小水滴的愿望是什么？它最后实现愿望了吗？
愿望：__________ 结果：__________
2. 小水滴遇到了哪些困难？它是怎样克服的？请填表格
遇到的困难
克服方法
被大石头挡住路
__________
遇到陡坡不敢跳
_________
3. 文中哪句话体现了小水滴的勇敢？用 “______” 在文中画出相
关句子。
4. 读完这个故事，你想对小水滴说什么？写一句话。
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# 二年级上册语文课外阅读（一课一练）参考答案
## 第1 课《小蝌蚪找妈妈》（课外篇《小毛毛虫变蝴蝶》）
1. 绒毛（róng √ yóng） 椭圆形（tuǒ √ tuó） 湿漉漉（lù √ lǜ）
2. （亮晶晶）的丝 （湿漉漉/ 橙色）的翅膀 （五颜六色）的花丛；仿
写：（软绵绵）的棉花
3. 示例：“小毛毛虫在茧里变成蝴蝶”最神奇。因为之前是软软的、
只会爬的毛毛虫，在小小的茧里待一段时间后，竟然变成有漂亮翅膀、
能飞的蝴蝶，变化特别大。
4. 示例：蝴蝶飞到五颜六色的花丛中，停在一朵玫瑰花上，开心地吸
食甜甜的花蜜。
## 第2 课《我是什么》（课外篇《调皮的风娃娃》）
1. 示例：香喷喷、沉甸甸（从文中找“慢悠悠”，仿写合理即可）
2. ①（√） ②（×） ③（×）
3. 风娃娃没有家，它是个爱到处跑的调皮孩子，一年四季都在给大家
带来不一样的乐趣。
4. 示例：如果我是风娃娃，冬天会轻轻吹落树枝上的积雪，不让积雪
压断树枝；还会陪小朋友们玩，把他们的雪球吹得更远，让他们的笑
声更响亮。
## 第3 课《植物妈妈有办法》（课外篇《种子的旅行计划》）
1. ①椰子妈妈：让孩子住在“木船”里，靠海浪漂到远方安家；②槭
树妈妈：孩子长着“小翅膀”，靠秋风“飞”到各地扎根；③凤仙花
妈妈：果实成熟后炸开，把种子弹到远处。
2. 椰子妈妈说：“孩子，乘着海浪去旅行吧，会找到新家的！”
3. 一对薄薄的“小翅膀”（或“秋风”）
4. 示例：蒲公英妈妈：给孩子准备白色的小伞，只要风儿轻轻吹过，
孩子们就乘着小伞出发，飞到田野、山坡上安家。
## 第4 课《彩虹》（课外篇《雨后的小水珠》）
1. 荷叶上（★） 玫瑰花上（★） 小朋友的手上（ ） 蜜蜂背上（★）
2. 一场小雨刚停，花园里就布满了亮晶晶的小水珠，像撒了一把碎
钻石，到处都是惊喜。（或“它们躺在圆圆的荷叶上，把荷叶打扮
成戴珍珠王冠的公主”）
3. 因为小朋友的手是暖暖的，小水珠碰到暖手就会融化成水，所以
消失了。
4. 示例：我想待在玫瑰花上。因为玫瑰花是红色的，我躺在上面，
就像给红花镶了一颗亮闪闪的钻石，肯定特别好看。
## 第5 课《去外婆家》（课外篇《外婆的小菜园》）
1. ①豆角长长的，像绿色的小鞭炮；②黄瓜细细的，像绿色的小棍
子（或“番茄粉嫩嫩的，像小姑娘的脸蛋”）
2. 外公带我摘黄瓜，他说“带刺的黄瓜最新鲜”
3. 做的事：帮蔬菜“传花粉”；作用：让蔬菜结出更多果实
4. 示例：我外婆家有一棵老枣树，每年秋天会结满红红的枣子。外
婆会用竹竿轻轻打枣，枣子“咚咚”地掉在地上，我捡起来洗干净
咬一口，又脆又甜。
## 第6 课《数星星的孩子》（课外篇《夜晚的星星》）
1. 夜空像一块大大的黑布；星星像撒在黑布上的碎钻石
2. ①（×） ②（√） ③（×）
3. 因为晚上的星星太多了，亮晶晶的，数着数着眼睛会花，分不清
哪颗数过、哪颗没数过，所以数不清。
4. 示例：我观察过。我觉得星星像小朋友的眼睛，一闪一闪的，好
像在和我打招呼；又像撒在天上的小宝石，特别漂亮。
## 第7 课《古诗二首》（课外篇《夜宿山寺》）
1. 危楼（wēi √ wěi） 星辰（chén √ chéng） 恐惊（kǒng √ kǒng）
2. “星辰”指天上的星星（从“手可摘星辰”能看出）
3. 写出了楼“很高”的特点；画出：危楼高百尺
4. 恐惊天上人。
5. 示例：我觉得夜晚的山寺特别高，好像离天上的星星和神仙很近，
既神奇又神秘，还带着一点有趣的感觉。
## 第8 课《黄山奇石》（课外篇《海边的石头》）
1.
| 奇石名称 | 像什么事物 |
|----------|------------|
| 乌龟石 | 趴在礁石上晒太阳的大乌龟 |
| 无名称 | 一支巨大的铅笔 |
2. 示例：海边的石头真有意思呀！（或“海边的石头多么有意思
啊！”，意思不变即可）
3. 海边的石头是海浪和海风经过好多年“雕刻”出来的，海浪不断
冲刷、海风不断吹，慢慢形成了各种有趣的形状。
4. 示例：我觉得海边的石头可能像小鸭子。它圆圆的身子，尖尖的
嘴巴，趴在沙滩上，好像在等着妈妈带它去海里游泳，特别可爱。
## 第9 课《日月潭》（课外篇《家乡的小湖》）
1. 因为小湖的形状像弯弯的月牙，所以叫“月牙湖”。
2. 清晨、中午、傍晚
3. 示例：傍晚，夕阳把湖水染成红色，像一块大大的红绸子。（或
“清晨，小湖面上飘着薄薄的雾，远处的山、近处的树都朦朦胧胧
的，像在梦里”，画出任意一句体现“美”的句子即可）
4. 示例：我家乡有一条小河，河边种着很多柳树。春天时，柳枝垂
到河面，风吹过，柳枝轻轻摇晃，像姑娘在梳理长辫子，特别好看。
夏天，小朋友们还会在河边捉小鱼、追蝴蝶。
## 第10 课《葡萄沟》（课外篇《家乡的苹果园》）
1. 茂盛（shèng √ chéng） 踮脚（diǎn √ diàn） 口腔（qiāng √
qiǎng）
2. 苹果园里的苹果，有的红通通，有的半红半绿，有的青绿色。
3. 摘法：摘带把儿的苹果；原因：这样的苹果更新鲜
4. 示例：我家乡的特产是橘子。秋天成熟的橘子，外皮黄黄的，像
小灯笼；剥开来，果肉甜甜的，还带着一点点酸，咬一口满是汁水，
特别好吃。
## 第11 课《坐井观天》（课外篇《井底的小乌龟》）
1. ①蓝蓝的天空；②清清的小河；③长满青草的田野
2. ①（√） ②（×） ③（√）
3. 它抬头一看——哇！天空蓝蓝的，无边无际；远处的小河像银色
的带子；田野里的青草绿油油的，还开着小野花。
4. 示例：这个故事告诉我们，不能只待在自己熟悉的小圈子里，要
多出去看看，才能知道世界很大、很广阔，不能目光短浅。
## 第12 课《寒号鸟》（课外篇《小松鼠储粮记》）
1. 做的事：在松树上摘松果，把松果藏进树洞里；原因：为冬天储
存粮食，冬天森林里找不到食物
2. 文中：不在意（或“懒洋洋”）；仿写：慢吞吞（或“慢悠悠”）
3. ①觉得现在天气暖和，松果还很多，不用着急；②觉得离冬天还
有好几天，时间还早。
4. 示例：我会每天跟着松鼠妈妈一起摘松果，把松果整齐地藏进树
洞里，不偷懒，为冬天做好准备。
## 第13 课《我要的是葫芦》（课外篇《小桃树的叶子》）
1. 盼着小桃树快点结出甜甜的桃子。
2. 邻居奶奶说：“小明，叶子和桃子有关系呀！叶子坏了就结不出
桃子了。”
3. 又过了一周，小桃树上的蚜虫越来越多，叶子全变黄落光了，小
花也凋谢了。小明看着光秃秃的小桃树，后悔得直跺脚——他再也
等不到桃子了。
4. 示例：我明白了事物之间是有联系的，不能只关注自己想要的结
果，而忽略帮助结果实现的重要部分（比如叶子对桃树结桃子的作
用），否则会一事无成。
## 第14 课《八角楼上》（课外篇《深夜的灯光》）
1. 因为山村的孩子们白天要帮家里喂猪、放牛、干农活，只有晚上
才有时间来上学。
2. ①把难认的字编成小故事，帮助孩子们理解；②用树枝在黑板上
画简单的图画，方便孩子们学习（或“批改作业时耐心圈出错误，
写下正确笔画；给没听懂课的孩子写鼓励的话，第二天单独辅导”）
3. 王老师：点上煤油灯继续批改作业；孩子们：从家里带来蜡烛，
悄悄地放在王老师的桌子上
4. 示例：负责、有爱心（或“耐心、认真”）
## 第15 课《朱德的扁担》（课外篇《李叔叔的推车》）
1. 工作：给山区希望小学的孩子们送书本、文具和过冬的煤；工具：
推车
2. 示例：走一会儿就停下来擦擦汗，肩膀上的衣服总是被汗水浸湿。
（或“推车轮子被硌坏后，把书本抱在怀里，扛着往山上走”）
3. ①帮李叔叔扶车把手，捡掉在路上的文具；②给李叔叔递上一杯
温水（或“凑零花钱买新车轮送给李叔叔”）
4. 因为新车轮是孩子们用自己的零花钱买的，包含着孩子们对李叔
叔的关心和感谢，所以对李叔叔来说是“最好的礼物”。
## 第16 课《难忘的泼水节》（课外篇《热闹的火把节》）
1. 民族：彝族；时间：每年农历六月二十四日
2.
| 人群 | 准备工作 |
|------|----------|
| 大人们 | 用细细的木棍做火把杆，在顶端缠浸过油的布条，用彩
纸剪图案贴在火把上 |
| 孩子们 | 围在旁边帮大人们递剪刀、粘彩纸 |
3. 撒火把是为了祈求平安，希望一家人在新的一年里健健康康、平
平安安。
4. 示例：我家乡过春节时，全家人会一起贴春联、包饺子，晚上还
会一起看春晚、放烟花，大家说说笑笑，特别热闹。
## 第17 课《刘胡兰》（课外篇《小英雄小兵》）
1. 身份：八路军的“小通讯员”；任务：帮八路军传递重要消息（比
如敌人的布防情况）
2. 八路军叔叔叮嘱他：“路上一定要小心，遇到敌人就说自己是去
山里挖野菜的。”
3. 藏信方法：把信藏在衣服的夹层里；表现：一点也不害怕，脸上
很淡定，笑着和敌人说话，没有暴露自己。
4. 示例：因为小兵很勇敢，遇到敌人不慌张；还很机灵，记住了八
路军叔叔的叮嘱，用“去山里挖野菜”的借口骗过了敌人。
## 第18 课《古诗二首》（课外篇《风》）
1. 解落（jiě √ jiè） 入竹（zhú √ zú） 千尺浪（chǐ √ chě）
2. 风能吹落（秋天）的叶子，能吹开（春天二月）的花；经过江面
时，能掀起（千尺高的浪）；吹进竹林时，能让（万根竹子倾斜）。
3. ①（√） ②（×） ③（√）
4. 示例：风的本领还有很多，它能帮蒲公英传播种子，还能让小朋
友的风筝飞上天。
## 第19 课《雾在哪里》（课外篇《云的旅行》）（注：原文内容
与标题不符，按“云的旅行”逻辑修正后作答）
### 修正后短文（匹配“云的旅行”主题）：
天上住着一朵小小的云，它有一个愿望：去很多地方旅行，看看不
一样的风景。
有一天，小云飘到城市上空，看见汽车像甲壳虫、楼房像积木；接
着飘到田野上空，看到农民伯伯收割稻子很辛苦，就变成小雨浇稻
子；最后飘到山村里空，陪孩子们在小溪边玩水。
1. 愿望：去很多很多地方旅行，看看不一样的风景；地方：城市上
空、田野上空、山村里空
2. 汽车像小小的甲壳虫；楼房像一个个大大的积木
3. 做的事：变成一点点小雨，轻轻落在稻子上给稻子浇水；原因：
觉得农民伯伯收割稻子很辛苦，想帮农民伯伯照顾稻子。
4. 示例：我接下来想去森林旅行。我想飘到大树上空，看看树上的
小鸟和松鼠，还想变成小雨，给干旱的小树浇水，让小树长得更茂
盛。
## 第20 课《雪孩子》（课外篇《小冰人的愿望》）
1. 小冰人有着圆圆的脑袋、方方的身子，还戴着一顶红色的小帽子
和一条蓝色的围巾，看起来特别可爱。
2. 示例：小冰人非常向往春天。（或“小冰人多么向往春天啊！”）
3. 小麻雀担心：春天来了天气变暖和，小冰人会变成水消失；小冰
人回应：没关系，能看到春天，我就很开心了！
4. 因为小冰人不仅实现了看春天的愿望，还帮小草喝到了甜甜的水，
所以虽然消失了，却一点也不难过。
## 第21 课《称赞》（课外篇《小刺猬的鼓励》）
1. 小刺猬试着用背上的刺扎野苹果，可试了好几次，要么没扎住，
要么扎到一半苹果就掉了。
2. ①告诉小刺猬扎苹果的姿势很认真，比上次进步多了；②给小刺
猬提建议，让它把身子靠近苹果，用刺轻轻勾住。
3. 成功了。它按照小山羊说的方法，把身子靠近苹果，轻轻用刺勾
住苹果，终于把苹果牢牢地扎在背上，放进了篮子里。
4. 示例：有一次我学跳绳总跳不好，妈妈鼓励我说“你今天比昨天
多跳了5 个，进步特别大”，我听了之后继续练习，最后学会了跳
绳。
## 第22 课《纸船和风筝》（课外篇《树叶和气球》）
1. 小熊用：彩色的树叶（在树叶上写祝福）；小松鼠用：彩色的气
球（在气球上系纸条）
2. 祝你今天开心！
3. 小熊想送银杏叶给小松鼠，却不小心把叶子掉进泥坑里弄脏了，
小熊难过地没再送树叶；小松鼠等了好几天没看到枫叶，也没再放
气球。
4. 和好了。小熊捡了一片最红的枫叶，认真擦干净，写下“我们和
好吧！”放进小溪；小松鼠看到后，扎了彩虹色气球，写着“我早
就想和好了！”放飞，它们就此和好。
## 第23 课《快乐的小河》（课外篇《勇敢的小水滴》）
1. 愿望：跟着小溪流进大海，看看外面的世界；结果：实现了，小
水滴最后流进了大海。
2.
| 遇到的困难 | 克服方法 |
|------------|----------|
| 被大石头挡住路 | 和其他小水滴聚在一起，用力冲向石头，冲开
泥土缝隙 |
| 遇到陡坡不敢跳 | 和伙伴们手拉手，变成小小的瀑布从陡坡上跳
下来 |
3. 示例：小水滴却看着周围的伙伴说：“我们聚在一起，团结起来
肯定能过去！”（或“小水滴却兴奋地说：“别怕！我们可以变成
小小的瀑布，这样跳下去就好玩啦！”）
4. 示例：小水滴，你真勇敢！遇到困难不害怕，还会和伙伴们团结
起来克服困难，我要向你学习！
